Unit3GrammarPronunciationIntegration知识点讲解译林版级英语上册

Unit3Grammar,Pronunciation&Integration知识点讲解人称代词【定义】人称代词是为了代替先前提到过的人或事物，以避免重复名词。人称代词有I,you,she,he,they,it.【人称代词分类】单数复数第一人称Iwe第二人称youyou第三人称hetheysheit【“格”的概念】在英语中，“格”是指人称代词或一般性的名词在不同语法功能下所表现出的形式的变化。简单来说，如果我是动作的发出者，那么我就是这个动作的“主人”，那么“我”就应当有主格的形式。而当我是动作的承受者，那么我就相当于我是这个动作的“宾客”，那么“我”就应当有宾格的形式。*英语教学中对于“格”的讲解一直是一个难点，如何生动形象的额像学生解释格的概念是一个需要所有教师们一起思考的问题。【不同人称代词的主格及宾格】主格宾格单数复数单数复数第一人称Iwemeus第二人称youyouyouyou第三人称hetheyhimthemsheheritit人称代词需要使用主格的情况：当人称代词做主语时人称代词需要使用宾格的几种情况：人称代词在谓语动词之后做宾语：Eg:Iknowhim.人称代词在be动词之后做表语：Whoisknockingatthedoor?It’sme.人称代词在介词之后做介词的宾语：Ioftenwalkhomewithhim.【人称代词的顺序问题】当有人称代词并列时，如果都是单数，那么顺序依次为第二人称，第三人称，第一人称，如果都是复数，那么顺序依次为第一人称，第二人称，第三人称。*但如果是承认错误或者是不好的情况下，那么顺序依次为第一人称，第二人称，第三人称。【人称代词训练】—IsyournameMichael?

—________.MynameisSimon.A．Yes,Iam B．No,I’mnotC．Yes,itis D．No,itisn’t【解答】此题考查一般疑问句问句主语和答句主语一致，问句中主语为第三人称单数，因此答句中也要用第三人称单数。此题很多学生会选择A，所以做题无数，不如打好只是的基础。—________bikeisit?

—It’s________.Give________to________.A．Whose;his;it;his B．Who’s;hers;her;itC．Who’s;mine;it;me D．Whose;his;it;him【解答】此题考查特殊疑问句及物主代词的用法，问所属关系时我们用特殊疑问词whose。givesth.tosb.,这宾得人和物都是宾语，所以都要用宾格的形式。Thecakesarefor________.A．youandme B．meandhe C．Iandyou D．meandyou【解答】此题考查人称并列时的顺序问题及介宾结构的问题，记住除了道歉的情况第一人称，否则永远在最后。Where________myglasses?Ican’tfind________anymore.A．are;it B．are;them C．does;it D．do;them【解答】glasses,shoes这种成双成对的名词，我们谓语动词一律用复数。—Whatdoyouthinkofthetwodresses?—Ithinkthisnewdressisbetter.Itmakes________pretty.A．herlook B．herlooks C．shelook D．shelooks【解答】此题考查动宾结构及makesb.do的用法，make动词后人称代词要用宾格，且动词为原形。MissChenteaches________English.Wealllike________lessonsverymuch.A．us;her B．we;her C．our;her D．us;she【解答】teachsb.sth.这里的sb.和sth.均是teach的宾语，因此都要用宾格的形式。*很多学生会用中文的理念理解为“教我们的英语”，所以写成teachourEnglish,这里就要向他们灌输中文和英文的区别。Wow!________alovelycat.Doyouknow________name?A．It’s;it’s B．It’s;its C．Its;it’s D．It’s;it’s【解答】这里考察人称代词it的用法，it也是容易错的知识点。It’s=Itis，后接表语，不是人称代词的所有格结构。It的形容词性物主代词为its，表示“它的”。而需要注意的是it一般没有名词性物主代词的结构。—Thejeansmustfityouwell.—Well,Ican’tsaythatbeforeI________.A．tryiton B．tryonit C．tryonthem D．trythemon【解答】此题考察介词后需要用人称代词宾格的情况，以及动介词组后的宾语如果是人称代词必须放在动介词组中间的知识点。且裤子这种成双成对的名词都要用复数形式。课文知识点Lookatthenoticeboard.<Page35>这是一个祈使句型，英语中祈使句是用来表达命令，请求，禁止等语气的句子，通常省略主语（实际主语为第二人称），直接以动词原形开头。祈使句的否定均用don’t开头：Don’tbelate.不要迟到祈使句的反义疑问句均用willyou?Let’s句型除外，Eg:Lookatthenoticeboard,willyou?Let’sgoswimming,shallwe?They’rebothkindandhelpful.<Page35>①both.这边是两者都，所以用both，如果是三者或者三者以上都，我们用all。②helpfuladj.有帮助的；乐于助人的helplessadj.无助的；情不自禁的Wehavemanyteacherslikethem.<Page35>like此处为介词，意为“像”，like做介词还有“大约，例如”的意思，Eg:Thestormlastedlike1hour.这个风暴持续了大于一个小时。Manystudentsdon’tlikethefilm,likeme.很多学生不喜欢这部电影，比如我。Whatdoyouhaveforlunch?<Page35>\havesth.forlunch/breakfast/dinner表示午饭/早饭/晚饭吃什么*注意英语中一日三餐必须用have，不能用eat。IthinkIwill!<Page35>当从句为think,believe这种主观想法的谓语动词的宾语时，如果主语是第一人称，则从句的否定要转移到主句中，例如：Idon’tthinkthiswillwork.我认为这样不会奏效。Hethinkshissonwon’tfailtheexam.他认为他的儿子不会考试不及格。Howaboutyoursportsfield,Simon?<Page35>howabout=whatabout?询问对某件事物的意见和某人某物的情况Ourschooliswonderful.<Page36>wonderfuladj.奇妙的，极好的wondern.奇迹，奇观Letmetellyoumoreaboutourteachers.<Page36>more是much/many的比较级，一般在比较级中表达数量多少的方式为：Thereis/aremoreAthanB.最高级mostMrWuisalsotheformteacherofClass1,Grade7.<Page36>formteacher班主任Heoftenchatswiththestudentsandhelpsthemwiththeirproblems,soallthestudentslikehim.<Page36>①helpsb.withsth.帮助某人解决某方面的困难helpsb.dosth.②在英语中because和or不连用，“有因无果，有果无因”Eg:Becausehewaslateforschool,sotheteacherstalkedtohim.╳③all后如果是名词，则可以加of，也可不加of，例如：allofthestudents=allthestudents但如果后面是代词，则必须要加of：allofusall还可以放在人称代词或者名词之后，比如：Wealllookforwardtotheingsportsmeeting.Thestudentsalllookedout.What’shelike?<Page37>询问某人的样貌品质的问法：Whatissblike?Whatdoessb.looklike?whatdoyouthinkofsb.?Iliketoplaywiththemafterclass.We’rehappyatschool.<Page36>①play做“玩，玩耍”的意思时为不及物动词：playwithfire玩火playontheputer玩电脑②afterclass课后afterschool放学后Iwanttosayhellotoher.<Page36>tell,talk和say的区别：tell为及物动词，常见用法有：tellsb.sth.=tellsth.tosb.告诉某人某事talk为不及物动词，常见用法有：talkto/withsb.aboutsth.和某人谈论某物，talk还可以做名词，haveatalkwithsb.和某人谈话say为及物动词，常见用法：saysth.tosb.,没有saysb.sth.的用法Waitaminute.<Page36>waitaminute意味“等一下”,同样的词组还有waitforamoment,holdonforasecond等。Itisagreybuildingwiththreefloors.<Page38>这里withthreefloors为定语，表示“拥有，具有。。。特性”。用来修饰名词的状态或者特性。这边需要的是如果谓语动词前出现了with，要按照就远原则选择谓语动词的单复数：Thebuildingwiththreefloorsisourteachingbuilding.with还能表示“和，一起”的意思，同样作主语时谓语动词遵循“就远原则”：Themotherwithherkidsiswaitingatthebusstation.Youwillfindlotsofbooksondifferentsubjectsherethousandsofthem,infact!<Page38>①这里on为介词，意为“关于”，等于about。②subject此处为名词，意为“学科”，还有“主题，话题，主语，对象”等多重意思。③thousandsof意为“成千上万的”，英语中我们在hundred,thousand,million后加s可以表示模糊的数量概念：hundredsof成百上千的thousandsof成千上万的millionsof数以百万计的④infact事实上，可以放在句首或者句子的结尾。Youcanborrowthreebooksatatime.<Page38>①borrow意为“借进”，强调从某人那把物品借过来，常见用法：borrowsth.fromsblend意为“借出”，常见用法为：lendsb.sth.=lendsth.tosb.②atatime每次初中阶段关于time的词组：atonetime曾经，一度attimes有时候=fromtimetotimeontime准时intime及时atthesametime同时allthetime一直=alwaysThereisareadingroomwithputersonthetopfloor.<Page38>topadj.顶端的，顶尖的，最上方的n.顶端，顶部，最上层Youcanalsousetheinternettohelpyouwithyourstudies.<Page38>usesth.todosth.用某物来做某事usen.使用，用途usefuladj.有帮助的，有益的uselessadj.没用的，没有帮助的Whatelsedoyoulikeaboutoursch