美丽的集邮册教案

美丽的集邮册教案美丽的集邮册教案「篇一」我有一本美丽的集邮册。标题就叫“伟大的祖国。头一页是国旗、国徽、国歌;还有一张“开国大典。记录着历史上那个神圣的时刻。啊，翻开我的集邮册。就好像游览祖国的壮丽山河——你看万里长河绕群山飞舞。你看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布飞腾;游黄山，看云海扬波。苏州园林玲珑俊秀。布达拉宫壮丽巍峨。西双版纳有着多么迷人的月色。桂林山水藏着多少动人的传说。日月潭、半屏山在做思乡的梦。黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。啊，翻开我的集邮册。眼前流过祖国历史的长河——一件件古代发明。是我们祖先智慧的结晶;一件件出土文物。是我们祖先劳动的硕果。生动的画像砖是谁描绘?精美的青铜器是谁雕琢?敦煌壁画。留下多少艺术大师光辉的笔墨;石桥古塔。留下多少能工巧匠不朽的杰作！秦始皇陵的兵马俑啊。你使全世界惊叹;出自古都的唐三彩啊。你使多少人着魔。啊，翻开美丽的集邮册。我更加热爱伟大的祖国。你有壮丽的山川，灿烂的文化。你雄伟辽阔，朝气蓬勃。伟大祖国的光辉。使我的集邮册放射光彩。我就用这美丽的集邮册。歌颂我们伟大的祖国。一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元，《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并成为邮票的内容。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册。”再一一说出它的主题、首页的奥妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。(二)教学目标1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情。3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。4、通过学习与作者发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。(三)教学重点、难点：感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。二、说教法1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以学生为主体”。尊重学生的个性体验，把学生放在一个真实的情境中，注重语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。三、说学法对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。因而在学文时，学生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解课文。四、说教学程序(一)激趣导入出示一本精美的集邮册，里面有许多漂亮的邮票，问学生想不想看，这就是我们这节课要学习的内容。(设计意图：现在的学生对邮票比较陌生，可以用实品激发学生的兴趣)(二)学习课文，理解课文1、自读、思考第一个问题为什么集邮册是美丽的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图：从整体入手，把握文章内容，理解文章条理)2、学生品读、思考3、学生回答(三)找诗歌的写作特点思考第二个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么特别的地方?(设计意图：体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达强烈的感情，首尾呼应的结构显得非常严谨、完整。)学生自读课文思考(四)有感情的朗读课文出示三句话，每句话的“啊”代表什么?读这三句话时，感情一句比一句强烈好，还是读得一样好?(设计意图：引导学生读课文读书对祖国的赞美、读出中国人的自豪、激动的感情。)(五)回头感悟，升华延伸问：为什么集邮册是美丽的?有没有新的理解?祖国这么美，我们今后应该怎么做?(设计意图：升华“美丽”的，让学生理解美丽的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化美丽。我们应该好好学习，将来让祖国更美丽。)教学反思回顾课堂情境，细细总结与反思了一番，可以说是有喜有忧。以下是我对自己《美丽的集邮册》这堂课的教学反思。一、本节课存在的优点1、以兴趣入手，激发学生学习的欲望。俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如①在导入环节，我首先利用学生不太常见的精致邮票的集邮册来吸引他们，适时播放邮票中出现的有纪念意义的画面，并用这种吸引引领学生一直认真学习到最后。②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。2、以题目入手，引导学生深入探究文本新课改提倡培养学生自己提出问题，研究问题解决问题的能力。在本节课中以课题入手激活学生的思维，让学生根据课题提出自己最想知道的问题，然后，带着自己的问题进行自读、自悟，最后通过交流，点拨，领悟文本的内涵。3、以激励入手，挖掘学生的潜能。恰当的激励与评价，犹如课堂中的润滑济，不但能激发学生学习的欲望，挖掘他们最大的潜能，而且也会大大提高课堂的效率。在本节课中，我以激励性的语言，引导他们进入积极的学习状态之中。在评价方面，我也注意了对学生的各种表现给予及时、具针对性的评价，是他们在评价中能够了解自己的优点，又能看到自己的不足。4、以文本入手，教给学生学习的方法。在本节课中，我力求做到新的课堂中要教给孩子终身受用，促其终身发展的学习方法这一要求。如，①有一定的依据进行猜测邮票的来源、意义。②自己提出问题。③用一定的方法解决问题。④自己寻找与总结诗歌的写作特点等。二、本节课存在的问题1、对教材挖掘与拓展深度不够。本课是借助邮票这个小小的方寸世界，来折射祖国山河的壮丽与历史文化的灿烂。对此，学生很容易理解大致。如果能在某些具体的内容中让学生再次质疑，让学生进一步更深层次的理解文体，会更能有助于理解和文本内涵，激发爱国情感。如，为什么日月潭、半屏山在做思乡的梦?为什么黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌?2、对学生各种能力的提高不够。在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。但根据文本，根据学生的特点，在诵读指导方面还有许多遗憾，没有让学生把握诵读的方法，以及利用课文中提到的名胜古迹提高学生的收集信息、整合信息的能力等。总之，反思课堂让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，弥补遗憾。美丽的集邮册教案「篇二」教学目标：1、认识本课14个生字，并会写其中的11个。2、有感情地朗读课文，理解文章内容。3、在理解课文内容的基础上，感受作者表达的感情，激发学生的爱国热情。教学过程：一、激发情趣，导入新课：小小一幅画无脚走天下。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？同学们，邮票虽小，内容却非常丰富，一部好的集邮册，就是一座知识的宝库。有一个叫高帆的人，也喜欢集邮，他有一本非常美丽的集邮册，让我们一起来看看他的介绍吧。二、初读感知，读通诗歌。1、让我们一起来听课文录音。原来作者写了一首诗来介绍集邮册。诗写得棒，读得美。你想不想读？请同学们自己放开嗓子，读读诗歌，注意读准字音，读通句子。2、检查读生字的情况。（看大屏幕读）3、指名读课文，随机评价。三、品读体味，读美诗歌。1、品读诗意：课文读过了，不少同学已经能读出点味来了。那么你能不能找出集邮册的美丽体现在哪些方面？主要是课文的哪些段落介绍的？（学生交流：板书：壮丽的山川灿烂的文化）诗中描述了哪些美景和哪些文物，请画下来。你了解哪些，能在书中的插图中找到吗？结合你们搜集的图片和资料在小组中介绍一下。读了课文，听了同学们的介绍，你想到了什么？2、指导朗读：找出一对一对的句子，读一读。自由朗读二、三、四小节开头，你发现了什么？应该怎样来读？朗读第四小节，说说作者表达了怎样的感情，应当如何来读？那么你从课文的1、4小节中感受到了什么？（首尾呼应，表达对祖国的热爱。）说说我给集邮册起名为《伟大的祖国》的原因。小结：本课以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了祖国壮丽的山川、灿烂的文化，在方寸世界里抒发出对祖国的爱。四、体会写法，仿写练习：小小邮票里面既有天文、地理，又有历史、文化；既有珍禽异兽，又有异草奇花；既有文明古国的灿烂光辉，又有当代建设的巨大成就。让我们在邮票世界中领略世界万种风情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一样，用最美好的语言来介绍你的集邮册。下面我们分组进行邮票欣赏。学生分组活动，教师巡视指导。五、课堂总结：小小邮票让我们借方寸之地，览大千世界；短短一首小诗，让我们体会到凝练的语言中有最丰富的情感。从这节课开始，我们将走进方寸世界，体味一种健康的生活情趣。美丽的集邮册教案「篇三」教材简析：《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。学情分析：1、学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。2、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。教学目标：1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。4、有感情的朗读全文，背诵全文。5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学过程：一、激发情趣，导入新课：猜谜语：小小一张纸，四边细牙齿，传信要靠它，走遍全世界。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆，他就是一位集邮爱好者。他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫《美丽的集邮册》。（板书：美丽的集邮册。）二、新课教学。1、我们首先一起来欣赏图片和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书伟大的祖国）2、古人说书读百遍,其意自见。请同学们大声朗读课文，看自己能否达到朗诵的最高级别。读完后以小组为单位解决生字词问题，要求能准确读出课文。（板书准确流利有感情）3、大家学得很认真，相信已解决了生字词，我们分小组来读课文。4、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。把你喜欢的小节读出来。5、一人读，读后评，再读。5.读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子)6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的山河。（出示本小节第一句）7、谁能完整地把这小节展现给大家（指名读）[师生对读]8、小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。9、学习第三节：（自由读）比较惊奇、惊叹（出示）（师进行小结还有那……）10、你想对我们的祖先说什么？读文章小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！11、第一节与全诗有何联系呢？12、最后一节起何作用？三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）四、作业以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感。内容参考：我们的校园快乐的学校生活我的教室我的家动物世界奇妙的海底世界公园美景。美丽的集邮册教案「篇四」一、学情分析1、学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。2、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文，能表达自己的见解；有独立学习的习惯，如：能勾画重点词语。能用学到的朗读方法理解品读课文中的重点词句。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。二、教学目标1、运用综合识字方法独立识字。2、引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟集邮册的美丽体现在哪些方面。激励学生大胆想象，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。3、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。并能仿写成对的句子。三、教学重难点引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。四、教学过程（一）、引入1、师：今天很高兴和孩子们一起走进六单元，谁能告诉大家这个单元的主题是什么？生：六单元的主题是方寸世界。师：（板书：方寸世界）这方寸世界就是——（生：邮票）是呀，在这小小的一寸见方的邮票里，藏着不少的奥妙，我们的世界有多大，邮票里的世界也就有多大，很大的世界放在这很小的方寸里面，除了精致，更奇妙无穷。这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。咱们齐读课题——（生齐读课题），这是一本什么样的集邮册？（生再次齐读课题，强调“美丽”）2、师：读了课题，你最想知道什么？生1：为什么集邮册是美丽的？（师：是呀，为什么是美丽的？板书：为什么美丽？）生2：集邮册里有哪些邮票？（师：对呀，有哪些邮票，我也想知道。板书：哪些邮票？）3、师：孩子们能根据课题提出心中的问题，这些问题准备怎么解决？生1：读书。生2：还要想问题。师：读书、思考是个好办法，孩子们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果你能用你的方法把问题解决了，你就更了不起了！想不想做更了不起的人？生：想！（二）、初读课文1、师：请孩子们翻开课本54页，让我们一起走进这本美丽的集邮册。（生翻书）请孩子们用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。生选择自己的方式读书，师巡视，板书：轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃2、师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些孩子顺利地朗读，谁能领着大家读一读。抽生领读词语。3、师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节？（生：4个小节）我们分4个小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描邮票？（生4个小组接读课文）4、师：你们已经能自己读准字音，读通句子。诗歌哪些小节具体描写邮票呢？生：2、3小节。5、师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第2小节中找，男孩子在第3小节中找找，找到就赶快举手。男生：兵马俑、唐三彩、青铜器。师：听着你的介绍，我们的眼前仿佛流过祖国的——（生：历史的长河）（师板书：历史长河）女孩子找到了哪些邮票？女生：万里长城、长江大桥、日月潭、桂林山水。师：听着她的介绍，我们又仿佛在游览祖国的——（生：壮丽山河）（师板书：壮丽山河）我们不仅读通了诗歌，还能初步了解了诗歌的内容，就让我们一起畅游在这本美丽的集邮册里吧！（三）、品读诗歌第1小节1、师：集邮册的第一页在诗歌的第几小节？生：1小节。师：请孩子们齐读诗歌第1小节。生朗读第1小节。2、师：读了后你从这小节中知道了什么？生：我知道了集邮册的第1页有国旗、国徽、国歌，还有一张开国大典的邮票。3、师：咱们看一看（播放课件，依次出示国旗、国徽、国歌，开国大典的邮票）师描述：1949年10月1日，开国大典典礼开始，乐队奏响了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》，正是这战斗的声音曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着毛主席庄严地宣告：中华人民共和国成立了！五星红旗徐徐上升，中国人民从此站起来了！这是一个多么神圣而庄严的时刻！（播放课件,歌曲《歌唱祖国》）就让我们一起回到那神圣的一刻，饱含对祖国的无比热爱再一次朗读第1小节。生配乐朗读第1小节。（四）、精读赏析诗歌第2小节1、师：我们继续往后翻这本集邮册，将看到祖国的壮丽山河。想听王老师读一读吗？（生：想！）拿出小铅笔边听边勾画这小节中有哪些邮票。师范读，生勾画。师：谁能按顺序说一说？生：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。师：是呀，这些精致的邮票将带我们游览祖国的壮丽山河。2、师：王老师带来了其中两张邮票和你们分享。（课件播放：展示邮票）我还想读一读描写这两张邮票的诗句，给我这个机会吗？（生：给！）请孩子们闭上眼睛，静静地听，听完后告诉我们你看到了怎样的画面？师范读，生边听边想象。生1：我好像看到了一条长龙在山顶飞舞。生2：我仿佛看到了长江江面上有一条美丽的彩虹。师：谢谢你们的肯定，你们看到的画面正是老师刚才边读边想象的画面。你心中的万里长城和长江大桥又是什么样的？用上边读边想象画面的方法自己练习读一读。生练习朗读。3、师：能自己读给自己听，真棒！谁愿意读给我们大家听，你会是最棒的！生1：我仿佛看到了连绵起伏的群山间飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，我想读给大家听。师：太棒了！我从你的朗读中看到了雄伟的长城。生2：我还仿佛看到了一条五彩缤纷的彩虹，我也想读。师：同桌你来评一评。生3：我能听出长江大桥真美，我想和她一起读。师：谁还想读？生纷纷举手朗读。师：孩子们入情入境地朗读让我陶醉了，王老师奖励你们看一看万里长城和长江大桥。（播放课件,出示图片）让我们把这邮票中的美用朗读来表达。生齐读。4、师：我从你们的朗读中不仅感受到了邮票之美，更感受到了祖国山河之美。我也想和你们一起朗读感受。师生合作读，师读前半句，生读后半句。师：从我们