2025-2026年江苏省苏教版高中三年级生物第四十章课后练习题

2025-2026年江苏省苏教版高中三年级生物第四十章课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在苏教版高中三年级生物第四十章中，关于光合作用光反应阶段的描述，下列哪项最为准确？A.水分子在类囊体膜上被光能分解，产生氧气和还原性氢B.ATP和NADPH在细胞质基质中合成并用于暗反应C.光能直接转化为化学能储存在C6H12O6中D.叶绿素a和b主要吸收绿光和蓝紫光，导致植物呈现绿色2.根据第四十章内容，蓝藻（Cyanobacteria）与高等植物在光合作用中的关键区别在于：A.蓝藻缺乏叶绿体，而高等植物具有叶绿体B.蓝藻能进行固氮作用，而高等植物不能C.蓝藻的色素组成与高等植物不同，主要吸收红光和蓝绿光D.蓝藻的ATP合成场所是细胞质基质，而高等植物是叶绿体类囊体膜3.苏教版第四十章提到，影响光合作用速率的环境因素中，以下哪项属于非生物因素？A.光照强度B.CO2浓度C.植物叶片气孔开度D.温度4.在第四十章实验中，测定植物光合作用速率常用的指标是：A.植物鲜重变化量B.释放的氧气量C.吸收的CO2量D.叶绿素含量5.根据第四十章内容，C4植物与C3植物在光合作用中的主要区别在于：A.C4植物具有两个叶绿体，而C3植物只有一个B.C4植物在叶肉细胞中固定CO2，而C3植物在维管束鞘细胞中固定CO2C.C4植物的光合作用速率始终高于C3植物D.C4植物的卡尔文循环需要更多ATP6.苏教版第四十章提到，植物在强光下通过光呼吸作用消耗的产物是：A.葡萄糖B.丙酮酸C.氧气D.NADPH7.关于第四十章中提到的光合作用产物运输，以下描述正确的是：A.葡萄糖直接通过筛管运输到植物各器官B.葡萄糖在叶肉细胞中转化为蔗糖后运输C.ATP和NADPH通过胞间连丝直接传递给其他细胞D.氧气通过木质部运输到植物根部8.根据第四十章内容，温室大棚中增加CO2浓度对植物光合作用的影响主要体现在：A.提高光反应速率B.增加暗反应中C5化合物的生成C.直接增加ATP的合成量D.减少氧气释放9.苏教版第四十章实验中，使用黑光灯照射植物会导致：A.光合作用速率显著提高B.光合作用速率降低但呼吸作用速率不变C.呼吸作用速率降低但光合作用速率不变D.植物无法进行光合作用10.根据第四十章关于光合作用与呼吸作用的比较，以下说法正确的是：A.光合作用和呼吸作用都能在细胞质基质中进行B.光合作用产生ATP，而呼吸作用消耗ATPC.光合作用和呼吸作用都能直接利用光能D.光合作用和呼吸作用都能在所有细胞中进行二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，光合作用的光反应阶段主要发生在叶绿体的______上，该阶段产生的ATP和NADPH用于暗反应中的______过程。2.第四十章提到，蓝藻细胞中光合色素的主要类型是______和______，它们主要吸收______和______光。3.影响光合作用速率的环境因素包括______、______和______等非生物因素，以及______和______等生物因素。4.根据第四十章实验，测定植物光合作用速率常用的方法是______法或______法，这些方法基于光合作用过程中______的释放或______的吸收。5.C4植物在叶肉细胞中首先将CO2固定为______，然后在维管束鞘细胞中进入卡尔文循环。6.苏教版第四十章提到，光呼吸作用是植物在______条件下，消耗______和______的过程，该过程对植物的能量代谢没有意义。7.光合作用产物葡萄糖在植物体内主要通过______运输到需要能量的部位，而ATP和NADPH则主要在______中产生。8.温室大棚中增加CO2浓度可以促进植物光合作用，因为CO2是暗反应中______的原料，增加CO2浓度可以提高______的转化效率。9.根据第四十章实验，使用黑光灯照射植物会导致光合作用速率降低，因为黑光灯______，而叶绿体中的色素主要吸收______和______光。10.光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有______关系，两者共同维持了生物圈中的______循环。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，光合作用的光反应阶段产生的氧气来自于水分子，而不是CO2。（√）2.C4植物的光合作用速率在高温、强光、干旱条件下始终高于C3植物。（×）3.光呼吸作用是植物在所有光照条件下都会进行的过程。（×）4.根据第四十章实验，测定植物光合作用速率时，使用NaHCO3溶液可以提供CO2，从而提高光合作用速率。（√）5.光合作用和呼吸作用都能在所有细胞中进行，因为它们都是细胞代谢的基本过程。（×）6.蓝藻细胞中缺乏叶绿体，但具有叶绿素和类囊体膜，能够进行光合作用。（√）7.温室大棚中增加CO2浓度可以无限提高植物的光合作用速率。（×）8.根据第四十章内容，植物在强光下通过光呼吸作用消耗的产物是葡萄糖和氧气。（×）9.光合作用产物葡萄糖在植物体内主要通过韧皮部运输到需要能量的部位。（√）10.光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有对立统一的关系，两者共同维持了生物圈中的碳循环和水循环。（√）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，简述光合作用光反应阶段的主要过程及其产物。2.比较C4植物和C3植物在光合作用机制上的主要区别，并说明C4植物在哪些环境下具有优势。3.根据第四十章实验，简述测定植物光合作用速率的原理和方法，并说明实验中可能遇到的主要误差来源。4.光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有怎样的关系？两者如何共同维持生物圈中的碳循环？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.某研究小组在苏教版高中三年级生物第四十章实验中，测定了不同光照强度下某植物的光合作用速率，结果如下表所示：|光照强度（klx）|光合作用速率（μmolCO2/m²/s）||----------------|-----------------------------||0|0||200|20||400|40||600|55||800|60||1000|60|根据表格数据，回答以下问题：（1）该植物的光饱和点是多少？（2）在200klx光照强度下，该植物的光合作用效率如何？（3）在1000klx光照强度下，该植物的光合作用速率不再增加的原因是什么？2.根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，设计一个实验方案，探究CO2浓度对植物光合作用速率的影响。要求：（1）简述实验目的；（2）列出实验材料和用具；（3）设计实验步骤；（4）说明预期结果和结论。3.某农场在种植玉米时，发现玉米的产量低于预期。根据第四十章内容，分析可能的原因，并提出相应的改进措施。要求：（1）分析玉米产量低可能的原因；（2）提出至少两种提高玉米产量的具体措施。4.根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，解释为什么在温室大棚中种植作物时，增加CO2浓度可以提高作物的产量。要求：（1）说明CO2在植物光合作用中的作用；（2）解释增加CO2浓度如何影响植物的光合作用和呼吸作用；（3）分析增加CO2浓度可能带来的负面影响。【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，光合作用光反应阶段在类囊体膜上进行，水分子被光能分解产生氧气和还原性氢。选项A正确描述了这一过程。选项B错误，ATP和NADPH在叶绿体基质中合成并用于暗反应。选项C错误，光能转化为化学能储存在ATP和NADPH中，而不是C6H12O6。选项D错误，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，导致植物呈现绿色。2.A解析：根据第四十章内容，蓝藻缺乏叶绿体，但具有叶绿素和类囊体膜，能够进行光合作用。高等植物具有叶绿体，其中包含叶绿素a和b等色素。选项A正确描述了蓝藻与高等植物在光合作用中的关键区别。选项B错误，蓝藻和高等植物都能进行固氮作用。选项C错误，蓝藻和高等植物的色素组成不同，但主要吸收红光和蓝紫光。选项D错误，蓝藻和高等植物的ATP合成场所分别是类囊体膜和线粒体。3.A解析：根据第四十章内容，影响光合作用速率的环境因素包括光照强度、CO2浓度、温度等非生物因素，以及叶片气孔开度、植物种类等生物因素。选项A正确，光照强度属于非生物因素。选项B错误，CO2浓度属于非生物因素。选项C错误，叶片气孔开度属于生物因素。选项D错误，温度属于非生物因素。4.B解析：根据第四十章实验，测定植物光合作用速率常用的指标是释放的氧气量，因为光合作用过程中会产生氧气。选项B正确。选项A错误，植物鲜重变化量不能直接反映光合作用速率。选项C错误，吸收的CO2量是光合作用的原料，而不是指标。选项D错误，叶绿素含量是光合色素的含量，不能直接反映光合作用速率。5.B解析：根据第四十章内容，C4植物在叶肉细胞中首先将CO2固定为C4化合物，然后在维管束鞘细胞中进入卡尔文循环。C3植物在叶肉细胞中直接将CO2固定为C3化合物，然后在叶肉细胞中进入卡尔文循环。选项B正确描述了C4植物和C3植物在光合作用机制上的主要区别。选项A错误，C4植物和C3植物都具有叶绿体。选项C错误，C4植物的光合作用速率在高温、强光、干旱条件下不一定始终高于C3植物。选项D错误，C4植物的卡尔文循环需要较少的ATP。6.B解析：根据第四十章内容，光呼吸作用是植物在强光条件下，消耗丙酮酸和氧气的过程，该过程对植物的能量代谢没有意义。选项B正确。选项A错误，光呼吸作用消耗的是丙酮酸，而不是葡萄糖。选项C错误，光呼吸作用消耗的是氧气，而不是二氧化碳。选项D错误，光呼吸作用消耗的是丙酮酸和氧气，而不是葡萄糖和氧气。7.B解析：根据第四十章内容，光合作用产物葡萄糖在植物体内主要通过韧皮部运输到需要能量的部位，而ATP和NADPH则主要在叶绿体中产生。选项B正确描述了光合作用产物和ATP、NADPH的运输和产生场所。选项A错误，葡萄糖通过筛管运输，而不是韧皮部。选项C错误，ATP和NADPH通过胞间连丝传递，但主要在叶绿体中产生。选项D错误，氧气通过木质部运输，而不是筛管。8.B解析：根据第四十章内容，CO2是暗反应中C5化合物的原料，增加CO2浓度可以提高C5化合物的转化效率，从而促进植物光合作用。选项B正确。选项A错误，增加CO2浓度主要影响暗反应，而不是光反应。选项C错误，ATP和NADPH主要在光反应中产生，增加CO2浓度不会直接增加ATP的合成量。选项D错误，增加CO2浓度会提高氧气释放，而不是减少。9.B解析：根据第四十章内容，黑光灯主要吸收绿光，而叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。因此，使用黑光灯照射植物会导致光合作用速率降低。选项B正确。选项A错误，黑光灯不会提高光合作用速率。选项C错误，黑光灯不会降低呼吸作用速率。选项D错误，植物在黑光灯下仍然可以进行光合作用，但效率较低。10.B解析：根据第四十章内容，光合作用和呼吸作用都能在细胞质基质中进行，但光合作用主要在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体中进行。选项A错误，光合作用主要在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体中进行。选项B正确，光合作用产生ATP，而呼吸作用消耗ATP。选项C错误，光合作用利用光能，而呼吸作用利用化学能。选项D错误，光合作用和呼吸作用不能在所有细胞中进行，例如动物细胞只能进行呼吸作用。二、填空题1.类囊体膜；卡尔文循环解析：根据第四十章内容，光合作用的光反应阶段主要发生在叶绿体的类囊体膜上，该阶段产生的ATP和NADPH用于暗反应中的卡尔文循环过程。2.叶绿素a；叶绿素b；红光；蓝绿光解析：根据第四十章内容，蓝藻细胞中光合色素的主要类型是叶绿素a和叶绿素b，它们主要吸收红光和蓝绿光。3.光照强度；CO2浓度；温度；叶片气孔开度；植物种类解析：根据第四十章内容，影响光合作用速率的环境因素包括光照强度、CO2浓度、温度等非生物因素，以及叶片气孔开度、植物种类等生物因素。4.氧气；CO2解析：根据第四十章实验，测定植物光合作用速率常用的方法是氧气体积法或CO2吸收法，这些方法基于光合作用过程中氧气的释放或CO2的吸收。5.C4化合物解析：根据第四十章内容，C4植物在叶肉细胞中首先将CO2固定为C4化合物，然后在维管束鞘细胞中进入卡尔文循环。6.强光；丙酮酸；氧气解析：根据第四十章内容，光呼吸作用是植物在强光条件下，消耗丙酮酸和氧气的过程，该过程对植物的能量代谢没有意义。7.韧皮部；叶绿体解析：根据第四十章内容，光合作用产物葡萄糖在植物体内主要通过韧皮部运输到需要能量的部位，而ATP和NADPH则主要在叶绿体中产生。8.C5化合物；卡尔文循环解析：根据第四十章内容，CO2是暗反应中C5化合物的原料，增加CO2浓度可以提高卡尔文循环的转化效率，从而促进植物光合作用。9.不吸收可见光；红光；蓝紫光解析：根据第四十章内容，黑光灯不吸收可见光，而叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。因此，使用黑光灯照射植物会导致光合作用速率降低。10.对立统一；碳解析：根据第四十章内容，光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有对立统一的关系，两者共同维持了生物圈中的碳循环。三、判断题1.√解析：根据第四十章内容，光合作用的光反应阶段产生的氧气来自于水分子，而不是CO2。2.×解析：根据第四十章内容，C4植物的光合作用速率在高温、强光、干旱条件下不一定始终高于C3植物，这取决于具体的植物种类和环境条件。3.×解析：根据第四十章内容，光呼吸作用是植物在强光条件下才会进行的过程，而不是所有光照条件下。4.√解析：根据第四十章实验，测定植物光合作用速率时，使用NaHCO3溶液可以提供CO2，从而提高光合作用速率。5.×解析：根据第四十章内容，光合作用主要在叶绿体中进行，呼吸作用主要在线粒体中进行，两者不能在所有细胞中进行。6.√解析：根据第四十章内容，蓝藻细胞中缺乏叶绿体，但具有叶绿素和类囊体膜，能够进行光合作用。7.×解析：根据第四十章内容，温室大棚中增加CO2浓度可以提高植物的光合作用速率，但超过一定浓度后，植物的其他生理过程可能会受到抑制，导致光合作用速率不再增加。8.×解析：根据第四十章内容，植物在强光下通过光呼吸作用消耗的产物是丙酮酸和氧气，而不是葡萄糖和氧气。9.√解析：根据第四十章内容，光合作用产物葡萄糖在植物体内主要通过韧皮部运输到需要能量的部位。10.√解析：根据第四十章内容，光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有对立统一的关系，两者共同维持了生物圈中的碳循环和水循环。四、简答题1.光合作用光反应阶段的主要过程及其产物：根据苏教版高中三年级生物第四十章内容，光合作用光反应阶段主要发生在叶绿体的类囊体膜上，包括以下过程：（1）光能被叶绿素和类胡萝卜素吸收，激发电子跃迁；（2）水分解，产生氧气和还原性氢（NADPH）；（3）ATP合成酶利用光能驱动ADP和磷酸合成ATP。该阶段的主要产物是氧气、ATP和NADPH。2.C4植物和C3植物在光合作用机制上的主要区别，以及C4植物在哪些环境下具有优势：C4植物和C3植物在光合作用机制上的主要区别在于CO2的固定方式：（1）C4植物在叶肉细胞中首先将CO2固定为C4化合物，然后在维管束鞘细胞中进入卡尔文循环；（2）C3植物在叶肉细胞中直接将CO2固定为C3化合物，然后在叶肉细胞中进入卡尔文循环。C4植物在高温、强光、干旱环境下具有优势，因为C4植物的光合作用效率更高，能够更好地适应这些环境条件。3.测定植物光合作用速率的原理和方法，以及实验中可能遇到的主要误差来源：测定植物光合作用速率的原理和方法：（1）原理：光合作用过程中会产生氧气或吸收CO2，因此可以通过测量氧气的释放量或CO2的吸收量来测定光合作用速率；（2）方法：常用的方法包括氧气体积法、CO2吸收法等。实验中可能遇到的主要误差来源：（1）环境因素：光照强度、温度、CO2浓度等环境因素的变化会影响光合作用速率；（2）测量误差：仪器误差、操作误差等会影响测量结果的准确性；（3）植物生理状态：植物的生理状态（如叶片年龄、水分状况等）也会影响光合作用速率。4.光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面的关系，以及两者如何共同维持生物圈中的碳循环：光合作用和呼吸作用在物质代谢和能量代谢方面具有对立统一的关系：（1）光合作用将无机物转化为有机物，储存能量；呼吸作用将有机物分解为无机物，释放能量；（2）两者相互依存，光合作用为呼吸作用提供原料，呼吸作用为光合作用提供能量。两者共同维持了生物圈中的碳循环：（1）光合作用将大气中的CO2转化为有机物，储存在生物体内；（2）呼吸作用将生物体内的有机物分解为CO2，释放到大气中；（3）两者共同调节了大气中的CO2浓度，维持了生物圈中的碳循环平衡。五、应用题1.某研究小组在苏教版高中三年级生物第四十章实验中，测定了不同光照强度下某植物的光合作用速率，结果如下表所示：|光照强度（klx）|光合作用速率（μmolCO2/m²/s）||----------------|-----------------------------||0|0||200|20||400|40||600|55||800|60||1000|60|根据表格数据，回答以下问题：（1）该植物的光饱和点是多少？解答：该植物的光饱和点是800klx，因为在该光照强度下，光合作用速率达到最大值60μmolCO2/m²/s，超过该光照强度后，光合作用速率不再增加。（2）在200klx光照强度下，该植物的光合作用效率如何？解答：在200klx光照强度下，该植物的光合作用速率是20μmolCO2/m²/s，相对于光饱和点800klx，该植物的光合作用效率较低。（3）在1000klx光照强度下，该植物的光合作用速率不再增加的原因是什么？解答：在1000klx光照强度下，该植物的光合作用速率不再增加的原因是光反应阶段已经达到饱和，无法再产生更多的ATP和NADPH，因此光合作用速率不再增加。2.设计一个实验方案，探究CO2浓度对植物光合作用速率的影响：实验目的：探究CO2浓度对植物光合作用速率的影响。实验材料和用具：（1）植物材料：选择生长状况相似的某植物幼苗；（2）实验装置：密闭的玻璃容器、NaHCO3溶液、CO2气体、光照设备、氧气体积计等；（3）其他用具：烧杯、量筒、温度计等。实验步骤：（1）将生长状况相似的某植物幼苗分别置于密闭的玻璃容器中；（2）在相同的光照强度、温度等条件下，分别向容器中通入不同浓度的CO2气体（如0%、5%、10%、15%等）；（3）使用氧气体积计测量不同CO2浓度下植物的光合作用速率；（4）记录实验数据，并进行分析。预期结果和结论：预期结果：随着CO2浓度的增加，植物的光合作用速率