人教版语文四年级上册第一单元作业设计

人教版语文四年级上册第一单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息人民教育出版

语文四年级第一学期第一单元

社出版

单元组

织方式自然单元

序号课时名称对应教材内容

1《观潮》第1课

课2《走月亮》第2课

时

3《现代诗二首》第3课

信

4《繁星》第4课

息

5《我们与环境》口语交际

6《推荐一个好地方》习作

7《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确要

课求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系

上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初

标

步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“能复述叙事

性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。与他人交

要

单流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，在诵读中体验情感，展开想象，

求领悟诗文大意。”“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想

元法。”

本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代

分教诗二首》《繁星》四篇课文。本单元的语文要素是“边读边想象画面，

感受自然之美”。“边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象

析材的画面和场景，帮助学生对文本进行理解，感受文字之美和情境之

美。学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基

分础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养。本单元的习作要

求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。教材以分享和推荐的方

析式，让学生介绍自己喜欢的好地方，旨在激发学生的习作兴趣，让它

们从本单元“自然之美”的学习走向生活实际，表达对美好生活的真

切感受。

小在三年级学习中，学生已经尝试边谈边想象画面，了解了课文是

字怎么围绕一个意思把一段话写清楚，这些都是为本次习作“推荐一个

恰好地方，写清楚推荐理由”奠定了基出。

情本单元旨在引导学生边读边想象画面，感受自然之美。学习根据

分文章中的描写想象画面、声音、味道的方法，培养学生迁移运用的能

力。这对刚上四年级的学生来说，具有一定的难度，需要老师在教学

析中充分利用教材已有资源，引导学生从多方面想象，借助已有生活经

验想象画面，体会想象的乐趣。

三、单元学习与作业目标

序号单元学习与作业目标

认识本单元30个生字（含1个多音字），会写30个字和28个词语。积累课文

1

中优美生动的词句及古诗《鹿柴》。

2能有感情地朗读课文，理解课文内容。通过边读边想象画面，感受自然之美。

3初步了解课文的描写顺序，并说出印象深刻地画面，背诵指定的段落。

4能仿照课文相关段落，运用修辞手法，写自己经历过的某个月下情景。

5能围绕话题发表自己的看法，不跑题，并判断别人的发言是否与话题相关。

6能把推荐的某个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分，并推荐给大家。

7.能用一两个表示时诃短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。

四、单元作业设计思路

为了让学生更好地掌握本单元知识点，我根据“落实育人目标、夯实语文基础、促

进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行

思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基

于单元一体化的视珀，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，让学生

有章可循，选择合适自己的作业，既达到了课后复习的效果，又增强了学生的自信心。

促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“轻松达标”“小试牛刀”“大显身手”“各显神通”

部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元

检测作业分为“基础知识”“积累与综合实践运用”“阅读理解”“习作”四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力

求多元化评价，以巩固知识与既能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习

惯。使学生的语文素养得到全面的提高。

五、课时作业、单元检测作业

1.《观潮》（第一课时作业）

作

业作业分析与

层

次作业内容评价设计时长

设计意图

一、轻松达标（闯关游戏）对应水平：基

作业分为A、B、C三关，看看你能闯到第础知识了解

水平。

A.看拼音，写词语。设计意图：

1.检测学生

5朝”“阔”等

的面上,评价主体:

1.ktankudxchad

15个生字的学生13

掌握情况。

教师口

2.检测学生

shun_i：-fanguTi

对本课多音

2.美丽的升金湖被雾气笼罩，younj字“薄”的掌

握情况。并引

导学生发现

仙境一般。太阳出来了，雾zhir

基本课的其它

础多音字及易

性错字音，加强8

分

作JR积累。

业钟

B.给加点字选择正确的读音。3.引导学生

天下奇观（guanguaxn）积累并运用

海雾（badbd）本课描写场

面壮阔的四

踮着脚(diandian)评价方式：

字词语，通过

自我评价0

风号浪吼（hadhad）积累词语对

生生互评（3

课文进行梳

C补充课文中的词语，并按要求填空。（填序教师评价口

号）理。

①（）（）鼎沸②（）天卷（）

③（）（）相接@（）（）欲聋

⑤（）（）崩裂⑥若（）若（）

1.词语使我仿佛听到了潮水涌

来时发出的巨大响声。

2.词语使我仿佛看到了潮水涌

来时发出的非凡气势。

平：

对应水

背诵

，巧

身手

大显

一、

内容

对课文

0

右，

点左

后一

1.午

体:

评价主

。

水平

掌握

。

会）L,

了一

2.过

0

基学生

近

。再

线

白

条

那

3.

础教师口

：巧

意图

设计

来越

潮越

。浪

些，

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用填

架，

搭支

同

声音如

o那

近，

作分

式引导

空的方

业钟

式：

评价方

学

。教会

背诵

评价口

自我

的背诵

生有效

口

互评

生生

课

。巩固

方法

口

评价

教师

积累

识。

本知

。

词句

优美

通

各显神

二、

组

句。小

和诗

文章

潮的

江大

钱塘