三年级小学英语工作计划

三年级小学英语工作计划第一篇

三年级小学英语工作计划第一篇一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的

语感和良好的电音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们

形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、

思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体

构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的

生活实际，体现语言的交际功能，把话题一功能一结构一任务结合起

来，并根据学生的年龄特点，采用〃全部动作反应法〃让学生在有节奏

的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿〃学会学习〃的主题。

十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地

激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了

一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精

选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与

学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入厝言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到

大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、

语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，

并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、学生基本情况分析

对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的

英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大

多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认

真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的

知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。

因此，

要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下,

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言

操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。

用于抄写

作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天

检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手

中。帮助

他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张〃温馨提示〃，明确提出本学期学生英语

学习的

要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢

体语言

和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得

成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜

一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、

唱、

游、演、阿、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩

固的任务。

五.教学进度安排

周次内容

1Module1

2Module2

3Module3

4Review

5Module4

6Module5

7Review

8Review

9Test

10Module6

11Module7

12Modules

13Review

14Module9

15ModulelO

16Review

17Review

三年级小学英语工作计划第二篇新教材为我们提供了很好的听、说、

读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养

兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得

成功感。我是一位从教八年之久的英语教师，从初中到小学亲自目睹

了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二

轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思。

三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多

的情况下，老师难以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运

用语言的环境，使教学有声有色，在教学Unit3Readastory这一课时，

我先让学生观看一段录像一一《小猫找妈妈》，动画生动而逼真，小

朋友非常喜欢，小猫在找的过程中，遇见了zebra.以此学习新单词

zebra,看见老鼠动画时,我让小朋友对老鼠进行描述"mamouse.这

样锻炼了小朋友的英语说话能力。2.对教学中的一点改进。

我根据学生语言水平和年龄特点，建立了课外活动小组，象学唱英语

歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏，猜谜等多种形式

的活动。止匕外，我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英

语知识竞赛，将一些奥运知识、日常生活知识，脑筋急转弯题，课文

中学过的一些改错题、数字认知题目变换成〃医生诊断题〃''用英语算

数学题，，等让学生感兴趣的题让他们参与竞答，这些活动不仅激发了

学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预

期的效果，达到了一举两得的目的。

三年级小学英语工作计划第三篇一、学生基本情况分析

三年级共有学生208人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二

年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣，学习英语的自

信心较强，但有一部分同学是从外校转学过来的，从来没有学过英语,

英语基础差，教学难度较大，同时有一小部分学生没有养成良好的学

习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语

的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，

营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是上海教育

出版社编写的一套全新的英语教材。这套教材是根据教育部制定的

《国家英语课程标准》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开

设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学

思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础

上，取其精华，博采众长，形成了木套教材特有的编写体系。同时,

有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教

学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小

学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同

时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终

身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交

际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学

习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英

语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学

生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高

中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积

极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打

好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力c教

学重点是让学生将所学知识灵活运用到实际生活当中，真正达到学以

致用的效果。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和

世界意识，为他们今后进一步学习英语打好基础。

四、教学进度

本学期计划每个星期学习一个unit,完成相关练习，每个module进行

一次单元测验。用两个星期的时间进行期末总复习，适当可按教学内

容难度进行调整。

五、主要工作措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教

案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建

立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知

识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去xxx满堂灌xxx的方式,

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有

静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水

平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交

流。

三年级小学英语工作计划第四篇一、情况分析：

经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习

获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材

所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所

增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放

矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;

这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根

据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、

融会贯通。

Storytime是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听

说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

Funtime和Cartoontime是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌

握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求

知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防

止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,

要让尽可能多的学生有训练的机会。

Lettertime板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，

难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根

据〃由易到难，循序渐进〃的原则，让学生在熟练地读和说的基础上,

掌握字母的书写。

Songtime具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排

了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学

习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提

供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于

激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都

有作用。

Checkingtime/Tickingtime是检测和评价环节。学生通过checkingtime

的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习掌握的

情况。通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性

和能动性。

两个实践活动Myfamilyandfriend/Apuppetshow通过剪剪，画画,

说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知

识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。

二、教学目标：

1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，

做到大胆开口，读音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。

6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以

逐步培养语感。

7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任

务，并促使语言能力的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学措施

1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好

的书写习惯。

2、重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3、注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及

会话。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6、活用教材;根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴

趣。

三年级小学英语工作计划第五篇一、基本情况

三年级共有学生一百九十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生

基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分

浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几

个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同

时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终

身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交

际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学

习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英

语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学

生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高

中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建

立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语

调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简

单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学

生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，

在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级小学英语工作计划第六篇1、以活动为课堂教学的主要形式,

设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生

英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

语言操练和练习。

3、将直观教具和日教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗

读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

洁、规范、正确地书写。

小学三年级英语上册教学工作计划……

2017年小学三年级英语上册教学工作计划三年级学生共221人,大

部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有

一部分同学是从外地转学过来的，从来没有学过英语，英语……

一、学情分析：通过学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学

期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际……

小学三年级英语上册教学工作计划一、教材分析本册是小学开设英语

的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学

生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，……

三年级小学英语工作计划第七篇一、指导思想

本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真

履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新

课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能

力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此

基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性

地开展英语学科的教研工作。

二、现状分析

三年级是英语的初学阶段，面对新的学科，学生的兴趣比较大。教师

可以在课内外先培养学生学习英语的兴趣，在其基础之上将教学成绩

稳固提升。四年级已经有了一年的学习英语的,基础，对于学习的新

知并不困难，困难的是如何继续保持他们的学习英语的兴趣和积极性。

五年级是新教材的使用，但是延续了四年级教材的知识点，对于五年

级教材的使用，学生显得并不陌生。六年级的新教材不仅对于教师还

是学生都显得陌生而新奇，如果教师能够把握好教材的使用，也是能

够充分发挥新教材的优势和其特点的。

三、工作重点及具体措施

1、教研组、备课组建设

在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要

工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级老

师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同

伴互助。组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范

课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使全组教师理论与实践

水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积

极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传

统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课

堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能

量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级教研重点

a.认真做好三年级英语学习习惯和兴趣的培养，做好英语起跑线上的

基本工作，为以后的英语学习打下夯实的基础。

b.继续训练四、五和六年级学生各方面的能力，认真实在的对待口语

操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.积极认真的开展英语表演赛：英语手抄报比赛、英语歌咏比赛等,

使学生在趣味比赛中体会学习英语的快乐感和成就感。

也与其他校老师们做好资源共享工作，积极认真做好集体备课工作。

e.利用早辅和晚辅，做好后进生的辅导工作，同时促进优生的学习高

效。

4、具体工作安排

XXXX年3月

1、制定学科计划。

2、对教材进行全面分析。

3、五、六年级教师沙龙，讨论制定新教材教学计划。

4、校英语阶段性测试。

xxxx年4月

1、联片教研的开展。

2、推门听课。

3、配合教研室做好〃新课标

三年级小学英语工作计划第八篇一、教材分析

本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补

充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情况

下，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一

首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和

节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟

知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结

合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。诔文

呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是

要求初步运用这些语句。

二、学生情况分析

这学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，

主要以培养学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐,

但通过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，他们

聪明好学，积极勤奋，很多家长对他们的英语学习也非常支持和关注。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进

行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,

如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它

课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，

进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面

提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，

在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至

不要求能自由地朗读课文。

7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

8、多表扬多鼓励。

9、利用多媒体教学课件、挂图等。

三年级小学英电工作计划第九篇一、指导思想

在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家基础教育诔程

的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学

英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习

习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序

渐进地建立起英语语言思维能力.

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止"聋哑

英语〃。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于

学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、

兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握

知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学

思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础

上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编

写有如下特点：

1、注重学生语言运用能力的培养。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、注重中外文化的双向交流。

4、注重学生学习兴趣的培养。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高

中小学英语教学的整体质量。

四、学生基本情况分析

三年级学生共人，部分学生有一定的基础，但普遍家庭不能辅导，课

前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的

教学中，还是要应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动

他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助,

共同学习英语的语境。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能

在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学

生对英语学习的兴趣

六、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教

案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建

立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知

识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去〃满堂灌〃的方式，让课

堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静,

让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水

平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交

流。

七、教学评价

加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学

生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流，培

养学生的文化意识，营造语言环境，提高学生的口语和听力。

八、教学内容与课时安排

本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。

具体安排如下：

第一周、第二周UnitOneHello4课时

第三周、第四周UnitT

三年级小学英语工作计划第十篇一、学生基本情况分析

我所执教的三年级学生人数为一百多人，大部分学生基本能适应英语

课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能

适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的

学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预

习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、教材分析

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激

发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和

学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元,

2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。

共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recyclel

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

三、教学要求

（一）思想品德方面

培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

（二）知识技能方面

L能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。

2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用。

3.能听做6个TPR活动

4.能学会小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听说唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

（三）学习态度及习惯方面

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学

习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读

正确写的习惯。

四、主要的教学措施

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是

重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆

单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以

该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生

分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的

会话教学也是难点之要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来

进行简单的交流。

三年级小学英语工作计划第十一篇一、学生情况分析：

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很

大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有

接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几

个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同

时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终

身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交

际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学

习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英

语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学

生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高

中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的要求：

三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起

学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学

习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助

他们具备初步的用英厝进行交流的能力。

四、教学重点难点：

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整

个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位

呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根

据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意

想不到的效果。

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好

辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新

授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），

或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机C让

学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟

读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用

道具让学生有真实的体验。而下面的学生当〃观众〃并打分，并请打分

的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够

体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会

更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要

的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生

爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜

中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生

全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

六、教学内容与课时安排

UnitOneHello6课时

UnitTwoLookAtMe6课时

UnitThreeLetUsPaint6课时

RecycleOne3课时

UnitFourWeLoveAnimals6课时

UnitFiveLetUsEat6课时

UnitSixHappyBirthday6课时

RecycleTwo3课时.

每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课

三年级小学英语工作计划第十二篇一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了

一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英

语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应

该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

6）通过本期的英语教学，力争在学期末能达到及格率为90%,优秀

率为80%,平均分为85分。

三年级小学英语工作计划第十三篇本课是《开心学英语》第4册

Unitll—Tadctr.的第三课时教学，故在确定本课教学目标时，主要以

复习及拓展为方向，引导学生就bs这个话题，利用已学知识及本课

的新学单词及主要句型展开交际，在愉快交流中获取信息。同时，引

导学生初步了解各种职业的意义，并从小懂得尊重各种职业。本课个

人感觉较好的地方有以下几个方面。

一、教学设计符合学生的认知规律，能紧贴本课目标，并有序开展，

实现层层递进，逐步深入。

二、各环节都贯穿语言输入与输出的训练，较好渗透了听、说、读、

写。

三、词、句、篇的学习和巩固方式较为新颖、多样，得到了孩子们

的喜爱，同时能较好利用课本资源进行教学。

不足之处。

由于本课的密度较大，时间把握不够，学生通过采访获取信息后进行

反馈的,机会太少，后面的情感教育环节也未能呈现等。在今后的教

学设计中，应更多地思考教学设计运用于实际教学中存在的多种可能

性以及提高对各环节的整体调控能力。

三年级小学英语工作计划第十四篇对于三年级上学期的学生初学英

语的小学生，我制定了如下的教学计•划：

一、学生基本情景分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较

强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时

有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以

在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分

调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互

助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种

学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生,

拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。书本上的故

事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。主角扮演以及

TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计

的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的：

使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进

取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打

好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事C同

时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他

们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个

性备课，认真反思教学。

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建

立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知

识。

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去xxx满堂灌xxx的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有

静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水

平，同时提高学习兴趣和合作本事。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交

流。

五、教学重难点：

听：能听懂日常交际用语和给出的素材资料，够根据听到的句子选出

相应图画。

说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般此刻时态）。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母。

三年级小学英语工作计划第十五篇本学期在三年级英语教学工作中,

木人从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼小

朋友的听说能力。我将我所做工作总结如下：

一、趣味活动贯穿课堂始终，充分调动学生学习兴趣。

小学三年级英语所使用的是起始教材，重在培养学生的学习兴趣。因

此在本学年的教学工作中，我在这方面有所突破，实践证明学生对英

语表现出了较高的兴趣。在课堂上他们能相互用英语进行简单对话,

课外也可以与教师积极主动的用英语打招呼。在教学过程中我会把课

本知识与生活实际相结合，为他们安排了有趣的游戏或活动，让他们

在乐中学，在学中乐。

二、了解同学，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同

学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同,

有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学

是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习C因此对于相同内容，就需

要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。英语作为一门外语

言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松

属于自身英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习

效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;

评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优

等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身

缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

木学期虽然取得了一些成绩，但也还有很多不足，今后将在以下几方

面有些突破：

1、尽量和学生进行英语交流。不论是指课内还是课外，尽量用英语

和学生交流，不要害怕学生听不懂，一次不懂再来第二次，第三次……

慢慢的也就懂了。前几周我教会了一年级学生几个简单的日常用语,

课后在校园里我只要遇见这帮孩子，我都会主动去和他们用英语交流,

开始他们也不会，我就会耐心的去引导，慢慢的我发现他们会主动的

和我交流了，并且有很多的学生也会从很远的地方跑来和我打招呼了。

他们这样的学习过程至少是快乐的、是主动的。

2、加强英语角的建设。英语角是不带强制的，用一些激励措施让学

生乐意参与其中，在活动期间为学生搭建语言平台，让他们自由谈论，

畅所欲言。遇到了语言障碍，他们就会主动向老师同学求助，这样的

主动的学习过程也会让学生感到轻松，愉快。

3、在教学过程中注重学习方法的交流与指导。

三年级小学英语工作计划第十六篇一、学生情景分析：

大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很

大的兴趣，口语成绩也不是很梦想；还有少部分从老家过来的并没有

接触过英语的学生，基础比较薄弱。

二、教材分析：

这册书的一开始设计了一个Doyouknow...?单元，用于导入这本书的

学习资料。本册书有9个核心单元，3个复习单元，2个文化单元，3

个奖励单元。每个核心单元设计精巧，有对话、词汇、目标语言、练

习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学

生所学过的进行阶段性的复习巩固。文化单元以话题的形式介绍各种

动物和各种美食，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学资料相

关的题材，利用学过的句型学习新的单词c奖励单元，作为可供选择

的教学资料，也可视作机动的复习单元，可根据自我班级的具体情景

灵活处理。

三、教学目的要求：

三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起

学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学

习英语的自信心，构成初步的英语厝感，打好厝音，借调基础，帮忙

他们具备初步的用英语进行交流的本事。

四、教学重点难点：

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学安排：

（略）

三年级小学英语工作计划第十七篇一、学情分析

本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成

绩方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，学生们对

英语己经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词

汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单

词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在

课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教材分析

《新版小学英语》在保留原教材〃激发学习兴趣；强调语言运用；突

出教材实用性；提供多种配套〃等特点的基础上，充分考虑小学生的

年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了

教材的发展与创新。

三、教学目标

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话

题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在

句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着〃体验、反思、归纳、总结、计戈产的原则设计活动，

即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语

言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活

动时:教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结

合起来。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，

扩大接触面和文化视野，注意〃听、做〃在前，〃说〃在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立

自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他

们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三年级小学英语工作计划第十八篇一、学生学习情况分析

三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力，尽力

引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时

按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣,

营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进

行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩,及时表扬有进步的学生，

并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业一定

要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的

思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得

联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、

配合，督促孩子，学校与家庭联系起来,共同为孩子的未来出谋划策。

二、教学目标及要求

这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习

英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的

英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能

正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简

单的英语交流，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

三、教材分析

新标准一书一〃题材一一功能一一结构一一任务〃为编写原则，努力营

造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性c教

材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,

以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理

论，具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并

正确拼写简单的英语单词，准确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣

和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点

也是难点。

五、发展生分析及转化

首先要弄清原因：

1、英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，

就形成了英语学习中的〃发展生〃。

2、〃发展生〃在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思

维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，

课堂上不能全身心的投入。

4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成〃发展生〃的

一个重要的原因。

其次措施要得当：

1、保护〃发展生〃的自尊心是转化他们的前提。

2、教给他们正确的学习方法。

3、课堂上多关注他们。

4、课后多督促复习。

5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。

六、教学进度安排：

三年级小学英语工作计划第十九篇一、学生知识能力习惯态度分析

三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生

由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又

提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全

体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位,

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。

二、教学目的任务能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大

胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语•、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以

培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，

并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学

生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗

读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

洁、规范、正确地书写。

三年级小学英语工作计划第二十篇三年级上册英语教学工作总结

这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工

作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的

听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切

机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。

扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成

教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结。

一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。

小学三年级的英语课本一共有10个模块，主要内容是；问候并回应，

询问姓名。年龄，地点。物品名称，并给予回答，数字1到12,谈

论人，物品，颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等，这些内容

都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我

的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材:提炼重点，认真备课，

始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的‘主体。因此，了解

和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触

教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书

本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我

按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果

会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大

部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而

可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生

的课。

二、讲求方法。

丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，

丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,

需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，

多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就

自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感

受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感

到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无

心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，

让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效

果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问

题。

三、培优转差，快乐教学。

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面,

有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同

学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极,

成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理

想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题

具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课

余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对

应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教

学,难有失败和弯路,不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，

才能不断完善教育教学此文转自。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助,

使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教

学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信

有耕耘总会有收获！

三年级小学英语工作计划第二十一篇一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内

容，以《英唐课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学

观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的

英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的

基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和

重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师

逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，

本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课

时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使

用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的

过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。

这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提

高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，

为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革

的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革

研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努

力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课

程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学

研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导

意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段

英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积

极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,

为终身发展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。

本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。

针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一,

教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市

集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备

课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合

要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授

前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容,

确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校

宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对

所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。

团、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创

设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用

语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活

泼地进行外语教学。

团、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调

用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。

任务型的活动可以适当渗透其中。

团、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引

导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极

情感体验。

为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进

行小学英语优质课评比活动。

苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、

组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，

2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。

请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。

小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的

培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师

在教学中要提高质量意识，要从教师〃教〃的角度转到学生〃学〃的角度,

要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形

成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加

强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要

求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检

测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反

馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

三年级小学英语工作计划第二十二篇一、学生分析：

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生

由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又

提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全

体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，

引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。

二、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他

们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良

好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，

为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教材分析：

本教材共有6个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实

生活相贴切，6个单元的主题之间的联系很大，是三年级教材内容的

加深和延续。每个单元分成三个部分：SectionA^B、CoSectionA、

B中的Let,slearn.部分主要是新知的呈现；Let'stalk,部分是对新单词

和句型的巩固和扩展；Readandwrite部分主要是对字母和单词的书

写和读的教学。SectionC部分，教师可根据实际情况选择相对应的部

分进行必要的教学。

这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策

略的培养，注重中外文化的双向式交流。

四、教学内容与目标：

L能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、

说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、

家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和

进行简单的运用。

3.能听、做7个〃TPR〃活动；能学会2个小制作，培养学生的动手、

合作能力。

4.能唱8首歌曲；能听、说吟唱8首歌谣。

5.能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

•^1.Vr.

求日。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教

学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

六、教学方法：

（一）会话教学

1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练,

在交际活动中练,而不是将会话教学变成跟老师念,跟录音读，集体、

小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中，教师的角色既是导

演，又是演员。表演可分为以下几种：

1）语言示范性表演

2）语言的巩固性表演

3）发展语言技能的创造性表演

（二）词汇教学

L巧用实物、头饰、卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会单词

记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏,

如：快看快说、快听快指、藏藏找找说说・

2.融词汇于会话教学中。

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教

学，相辅相成，不可分割。

2）利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需

要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性语言活动。教师除了用好学生用书和教师

教学用书，还应根据教学的需要，大胆设计深受学生欢迎的课堂交际

性语言活动。

3.充分发挥TPR活动的优势。

TPR活动的操作方式：

1)listen,lookandguess

2)listenandpoint

3)liatenanddo

4)puttheminrandomorder

（三）字母教学

要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母

教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。可以灵活穿插三年级下册

中有关字母的歌谣和TPR活动。

（四）歌曲与歌谣教学

1.在每节课中渗透

2.灵活运用于各个教学环节

3.唱演结合，培养艺术素质

（五）阶段复习教学

L会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角

色表演。

2.词汇复习的趣味活动。

3.评价活动。

七、改进教学工作的措施及方法：

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生

在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语

言操练和练习。

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读

习惯，打下良好的语音语调基础。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

三年级小学英语工作计划第二十三篇一、学生知识能力习惯态度分

析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也

有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,

有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以,

在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和

实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下儿

个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同

时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终

身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交

际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学

习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默

写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点:

教材重点：

1、能听