五年级语文的教学总结

五年级语文的教学总结

最新五年级语文的教学总结1

回顾半学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心

头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在

书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努

力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似

的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各

种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、

反义词的.积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本

技能和语文能力。但通过考试却发现学生的基础知识依然存在问

题。

二、教学方法还需不断改进

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合

作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,

以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现

自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对

自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,

真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时

而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效

果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是圻，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生

坚持。对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改进自己

方法方式指导。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,

必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的

基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过

一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

最新五年级语文的教学总结2

转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年

的工作也已接近尾声，回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有

收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提

高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

(1)潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相

对较多。而我班学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集

家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段

时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好

的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。

如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导

学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子),

而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学

生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅

有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有

空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的

时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

(2)、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从

课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容

的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，

让学生自己阅读、体验成功°如《林冲棒打洪教头》一课，我问学

生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小

组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同

方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗

鲁''"没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在

这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生

掌握了有效的'学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向

学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来

的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要

求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。

(3)、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始

沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励

手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力

使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅

读。

（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的

习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦

心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，

我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交,

学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内

学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按

时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等

方法督促学生完成作业。

2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新“，一

方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合

自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教

学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的

要求，提高语文教学质量。在日常教举中，我坚持切实做好课堂

教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结

合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完

成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同

的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。

教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每

天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有

时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与

学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的

过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平°

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些

孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。

于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学

期，我发现身边的优秀更有激励性，二是我经常让学生欣赏班内

的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮

流阅读。最新五年级语文的教学总结3

转眼间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时光飞逝，

点滴涌上心头。一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方

面严格要求自己，用心向同事请教，结合本班学生的实际状况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。但存在的问题还需努力解决。为了来年取得丰收特作如下总

结：

一、完成教育教学状况：

1、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材资

料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

2、提高上课技能。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。同时注意调动学生的用心性，加强师生交流，让学生

学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到

提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级

教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的

优点，克服自己的不足，改善工作。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做

到有的放矢。

4、拓展知识视野。语文教学务必重视积累运用，只有学生对

知识有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，

我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。

帮忙学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学

问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的潜

力，从而全面提高学生的语文素养。

二、存在的问题及改善的措施：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资

料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心

性。因此我采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。抓住

学生的好奇心，多引用课外知识，让学生在听故事中渐渐陶冶情

感，深入课文。

2、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成自主学习的

习惯。因此我赋予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，

但小组长在后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责

监督后进生的作业完成状况，对于拖拉现象及时纠正、及时反馈，

让后进生将压力转变成动力。

3、一部分学生不敢展现自己，总认为自己不如别人，对于班

级里的事也总抱着事不关己的‘态度。因此我组织一些班级活动,

如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群

众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬

鼓励，增强他们的自信心和职责感。

4、此外，还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发

展个性、丰富学生的精神世界。

以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了必须的成绩,

课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战

自我，努力向上，争取更大的进步。教育事业不是一朝一夕的事，

它需要我们教师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平

学习，期盼自己不是一碗水而是长流水。最新五年级语文的教学

总结4

光阴似箭，日月如梭，紧张而又忙碌的教学工作又结束了。

回顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、

坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结

如下：

一、上好课。

课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻

研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴

趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。因为是第一次教学五年级，我对很多东西都没有什

么经验，所以我非常注重自我的学习，跟着学生一道成长。

二、向课堂要质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问

面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和智助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、积极做好学习方法的指导

教学不仅教授知识，最重要的学习莫过于方法的学习。我非

常注意学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时对

知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思；作文如何审题,

结构怎样，安排什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅

读短文要注意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。

五、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在

的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使

之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩

普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我不仅在班级营造读

书的氛围，向学生推荐好书，还开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主嗖寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许

多东西。

(2)好词佳句的.收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得

到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了

基础。今后我将继续深化课堂改革，工断改进教学方法，争取教

学质量得到不断提高。最新五年级语文的教学总结5

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但

还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学

工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技

能，我在充分了解学生的基础上对症r药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行

款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对生字新词的理解运用，

对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生

的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好

的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生

坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，

每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的

鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运

用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使

学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收

获了许多东西。

2、好词佳句的'收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生

在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个

学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开

展语文活动是分不开的。

当然，教学工作中还存在着许多式足。如学生们看起来思维

活跃，但发言也很少能用通顺连贯的语句，他们对动手书写特别

不情愿，千方百计少写作业，哪怕少写几个字都是好的，正因为

如此，每当到考试时，书写错误造成的丢分现象非常惊人；本学

期之初，曾经要求学生经常记日记，以训练学生的作文能力，开

始坚持很好，但没坚持长久，学生的作文水平较低。这有待遇于

今后进一步探讨。最新五年级语文的教学总结6

在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得

失的时候了。以下是整理的五年级下册语文的教学总结，欢迎大

家阅读参考。

一、基本情况分析：

本学期本班级共有学生56人，大部分学生头脑聪明灵活，求

知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴

趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。从口

头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确

的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容;从书面表达

来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，

绝大多数学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方

的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜欢上

写作课，写作水平比较差，还需要进一步做好他们的思想工作，

使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上

去。

为了以后语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的语文

教学工作总结如下：

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我

坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用已有的识字经验

和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励他们用自己喜爱的

方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，

把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多

媒体技术优势，给学生创设生动活泼的画面，并引导他们联系生

活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有

机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和

听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指

导，不仅要求把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字

和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、

巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入

境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中具有整

体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时

候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施

教，心中有数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出

现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式

学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡自主、合作、探究性学

习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过

多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意

图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”

我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利

用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物

细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人

文素质教育，做到”披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学

中要充分利用教材优势，注重语言的积累、感悟和运用，注重进

行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、

当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语

文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加

儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、

情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注

重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教

材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使

学生在生活中学语文、用语文。总之，备课时胸中有全局，创造

性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，

又不拘泥于教材。使教学充满活力。

（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的

写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的'作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够

好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还

没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方

式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉

得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利

用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。最新五年级语文的教

学总结7

时间如流水，不舍昼夜的流逝，一个学期从夏天走到冬天已

接近完结，本学期中我在各项工作中稳中求实，不断反思与突破，

现我将本学期工作总结为如下几点：

1、调整座位，选拔班干。制定班级公约及班级奖惩制度。

开学伊始，我就对班级学生座位进行了一次大的调整，基本

上是一帮一搭配，并从每一小组选拔b优秀负责任的小组长，对

之前的卫生委员做了微调。结合竹苗奖章制定了一些奖惩措施，

如犯错发章一个，举手回答问题奖章一个，连续三次作业一级，

100分者奖章一个，获得免写当天作业一次等。座位每两周调换一

次，对于特殊情况的学生（如视力不好等）会个别调整。

2、课前认真精备课文、拓展内容，课后认真反思。

语文课程的学习，一个是基础知识字词的掌握，一个是对课

文重点内容、主题思想和句子的理解，要求背诵的内容很多也很

琐碎。有些课文的文本离学生们现在的生活很远，学习目标的完

成还有一定的困难，我们从资源平台上下载的课件还不足以针对

学生的实际情况发挥作用，这就需要课前从参考书和网络上寻找

更多合适的教材资源整合在现有的课件加以中运用。

作文课是我每一个单元中耗时最多的地方，在讲解前我会先

自己吃透话题素材，尽可能的网络学生身边的写作素材，对题目

的理解，对写作的要求，素材范畴、写作提纲等我都会将其一一

编辑在作文ppt中，并摄取学生生活中的实际，自己站在学生的

角度撰写出一篇浅显易懂，又不失深度的范文。在写作之初，我

也会将好的开头结尾的列举若干打印巳来，供学生们参考习作。

对于学生群体中的好思路、好作品加以鼓励表彰。

虽然精备每一堂课需要很多精力和时间，但是学生们听得投

入，思考的认真，收获充实，这也是做老师的幸福。

课后我也会对本堂课的教学做一个深刻的反思，不足的地方

我会做出批注，在新课前为学生做到内容上的复习回顾和补充讲

解。

3、各项作业批改及时，要求学生认真订正。

每一节新课完，我都会让课代表结合词语盘点从文中圈出重

点词语报给学生，让学生做好批注，这一项词语的抄写是每天语

文的必写作业。在第二天新课前我会认真的批阅好词语本，错的

同学单独留校订正，对于学生们共性的错字，我会在新课上做统

一强调，在黑板上板书订正。

4、充分利用教材，给学生以表达和锻炼的平台

每一单元末的口语交际板块是锻炼学生最好的一个契机，课

前我会给足学生一定的提示，以及思考和表达交流的时间，在学

生们准备好了之后，在保证课堂效率的前提下，尽量让更多有准

备的同学走上讲台来表达自己的意愿和想法。比如本学期中的《我

是小小推销员》和以“勿忘国耻，振兴中华”的主题演讲，同学

们参与积极，表现出很浓厚的兴趣，一定程度上提高了自信心和

表达能力，也在一定程度上增强了历史使命感和责任感。

在口语交际以“勿忘国耻，振兴日华”的主题演讲前，我写

了满满一黑板的中国沧桑历史事实素材的归纳。学生们听得很认

真，当白板上为他们播放《东方之珠》与《七子之歌》给他们聆

听，教室里的孩子们安静又投入。当播放到香港回归降英国国旗

的画面时，孩子们欢欣鼓舞，当国歌奏响，孩子们激动人心，我

让他们站起来一起唱，孩子们主动行少先队队礼。这一纯真萌动

的小小细节也洗礼了我。德育〜永远春风化雨，文化〜永远纯洁

深刻人的灵魂。

5、结合单元主题，以小组为单位办手抄报。

本学期中第五单元“有趣的汉字”中我们学习了写一份活动

计划，在语文园地中的“展示台”部分有小组办“有趣的汉字”

的手抄报活动，我便给学生们布置了这样的一个这样的小组作业,

规定了一周的准备时间。作业布置了个去每一小组的成员都投入

的参与了进去，搜集资料、图片，设计手抄报。到了验收时间，我

将八个小组的作品用吸铁石固定在黑板上，让每一个学生走上讲

台来投票，选出1、2、3名进行奖励，对其他小组鼓励性奖励。

在第七单元以“不忘国耻，振兴日华”为主题小组手抄报作

品中，我更是未曾给他们提供任何素材，但小组长交上来的作品

里却呈现给我一个完全超乎预期的思想的疆域，主题鲜明、意气

风发、欣欣向荣。

6、关爱走近学生，倾听学生。

乡镇学校很多学生都是留守儿童，这就需要做班主任老师的

付出更多的细心和关爱，让这部分学生群体不会觉得孤单和自卑。

虽然五年级已经是高年级了，可是还是有一些个别的学生闹情绪,

耐挫折能力差，我会在平时与学生们的交往中发现问题，并及时

解决学生们的心灵困惑和心结。

本班有一个女生家庭情况特殊，家中的三姐妹和八旬的奶奶

相依为命，爸爸一个人外出务工补贴宓用，妈妈多年前因精神失

常走失，这个女孩子从上学期开始偶尔会因为照顾年迈生病的奶

奶请假的'现象。

十一份的一天，我班的这位女生又因为陪奶奶去卫生院吊没

来，在以前我会通过打电话核实与关心，这一次我决定对这位学

生进行一次特别的家访。到了女孩家耳，环视这个清贫的小家，

忽然觉得无比沉重，我尽可能的寻找合适的词汇来关心站在我面

前的姐妹俩，生怕只言片语伤害到她们自尊。奶奶被小姑带去吊

水，小姑娘和妹妹在家写作业，非常懂事让人心疼，我鼓励她们

乐观进步，给孩子爸爸打了一通长长的电话，又多了几许无奈。

之后在隔壁女孩家里跟两位老人聊了很多很久，老人聊到家

常情绪跌宕起伏，声泪俱下，离别时，叮嘱二老对隔壁家里的老

人孩子稍微留心帮助，他们质朴的微笑点头说好。风中我的脚步

里伴着肩上的使命感，每一步都沉稳有力。

7、认真组织开展好主题班队会。

每一周班会前，我会根据上一周在值周的过程中发现的问题,

有针对性的安排班会内容，例如：课间文明游戏、校园安全及交

通安全、食品安全看、不带管制刀具、组织学习眼保健操等。

小结：这就是我结合本学期中的各项工作做出一个总结，“路

漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一一教师既是学生的老师，也

是生活的学生，在学习与生活中有很多话题和现象值得我们去反

思、琢磨，甚至去学习。我深深的知道给学生一桶水的前提，是

你拥有一片更为开阔的知识的海洋。在今后的工作中，我会不断

地总结现有的好的教学经验，同时向优秀教师讨学更多好的教法、

学法，让学生在最大程度上收获知识，拔节心灵的高度，拓展思

维的深度、广度，陶冶学生们的情操，让学生们爱上语文课程的

学习。最新五年级语文的教学总结8

这学期，我担任五年级⑵班的语文教学工作，一学期来，我

按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事

请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总

结如下：

一、基本情况分析

五年级⑵班现有学生50人，经过一个学期的学习，从口头

表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的

话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话

水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学

生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、

表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也

有一部分同学不喜欢上写作，写作水立比较差，还需要老师进一

步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最

快的速度把写作水平提上去。

二、总结教学经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

L在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学中，

充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字

方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：

一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，

力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观

察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求

在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是

在识字过程中一定重视写字的指导，入仅要求儿童把字写对，还

要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起。

2.在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

3.在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做

到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，

什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么

方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨

枪”的现象出现。

4.在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性

学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通

过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利

用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，

自主阅读，自主交际。让儿童在自主坐习活动中自得自悟、主动

参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效，

我在教学中积极贯彻了这一思想，一方面要充分利用教材蕴藏的

德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的

效果；另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育,

做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性新课标特别重视对儿

童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，

注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技

能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性

和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习

资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活

动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实

践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的'综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文

创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜

语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走

进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备

课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做

到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写

作水平。

三、存在问题与不足

1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3.教学中，有时候没有把学生放在学习的'主体地位.

4.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5.学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

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