外研版英语七年级上册《Module 10：Spring Festival》模块教学设

外研版英语七年级上册《Module10：SpringFestival》

模块教学设

深度学习课堂要素指导下的单元（模块）教学设计模板

《Module10》模块教学设计

学科英语年级七年级设计者

教材版本外研版册、章上册Module10模块总课时4

如何使用现在进行时来描述春节到来时所做的准备工作，话

题贴近学生的生活。在讨论中国人如何为即将到来的春节作准备

时，进一步学习和运用现在进行时的一般疑问句，特殊疑问句及

模块主题

其回答。通过听、说、读、写训练，弄懂对话大意。最后通过情

境对话练习，角色扮演，让学生对本节课所学的语言进行运用，

达到学以致月的目的。

1.涉及课标附录2语法项目表中的现在进行时。

2.涉及附录5话题项目表中的节日向假日。

课标要求

3.使学生能够用英语描述春节的一些民俗，并且能够达到对其它

节日用英语介绍，同时使学生更加热爱中国的传统文化。

本模块话题是“节日二要求学生掌握描述节日的表达方式，

教材分析同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，

对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够

谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及

其主要庆祝方式。有助于学生了解世界,提高学习效率，形成自主

学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。教学中教师应随时随

地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。

外语教学的人文性不仅仅在于让学生了解异国文化，培养学

生的跨文化交际能力，还在于传承本民族的文化。春节是每个中

国学生都很熟悉的节日，因此，本模块的话题贴近学生的实际生

活以介绍中国的春节为主，对话和阅读文章所描述的都是中国的

传统民俗。

Unit的话题是春节习俗，运用任务是描述春节前的活动，学

习重点是能用现在进行时介绍正在发生的事情，尤其是节日庆祝

活动，并学习hurry等单词的用法

Unit2介绍了Lishan的家庭成员为迎接春节而进行的准备

工作以及春节期间的活动没有采用第三人称进行纪实性描述或

报道，而是采用第一人称的口述方式，说话人通过展示多张关于

春节的照片，来介绍我国的传统佳节一一春节。本单元的语言结

构主要是现在进行时，通过短文的学习，培养学生的阅读分析能

力，同时也要求学生能够就有关春节的习俗进行简单的写作

Unit3主要是复习巩固本模块的知识点，是本模块各项语言

结构的综合运用，"Aroundtheworld,,部分对圣诞节做了简单

的介绍，使学生在学好祖国传统文化的同时增强对外国文化的认

识与理解，帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。

功能话题应用：

1.ThisisTonyspeaking.

2.What'shappening?

3.AreyougettingreadyforSpringFestival?

4.Wearequitebusynow.

5.Whatareyoudoingatthemoment?

6.Isyourfatherhelpingyou?

7.Sheisworkingsohard.

8.-CanIjointhem?

-Ofcourse.Hurryup!

9.LikeChristmas,ithappenseveryyear,butnotonthe

sameday.

10.Havealookatthem!

11.ItusuallycomesinFebruary,butsometimesitcomes

inJanuary.

12・There'ssomuchdeliciousfood.

13.Ialwaysgetahongbao.Itmeansluckymoney.

回语法结构点击：

1.能运用现在进行时描述活动。

2.能用and连接句子。

1.7年级的学生对学习英语有较浓厚的兴趣和热情。他们活

学情分析

泼、好动、好奇心强，表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学

K模块学习主题』

模块学习规划

学习重学习难学习活

课时学习目标学习评价

占

点八、、动

知识目标：

通过本节课的学习，

在本节课下课时，学生

能根据发音规则拼写

词，能按意群朗读句

子。认读以下单词和短

ip：lantern,dragon,

dance,floor,sweep,

cook,meal,Spring

Festival,hurryup,

makelanterns,learn

adragondance,

金一put…away掌握本学生个人通过听来

理解并初步运用以下课单词听读说明白这节

句子：和短语能用现在写，春节的主

课时

Areyougetting能用现进行的询学生小组题，小组讨

readyforSpring在进行问对方正讨论春节论说春节，

Festival?时询问在做什前的准互相交换

-Yes.Weare.对方正么，并春备。各自家庭

-Whatareyou在做什节前准备学生代表是如何准

doingatthe么，并春活动的。可以结合备春节的，

节前准能拓展描当地家乡增强春节

moment?

备活动述其他传如何过春文化意识。

-I'inmaking

PVO统节日的节的

bigred准备活

lanterns.动。

能力目标：

(1)能听懂，并能用

英语来表达春节

前的准备活动。

（2）能用现在进行时

询问对方正在做

什么。

（3）能描J春节前的

准备活动,

情感目标：通过学习中

国春节，了解中国的传

统文化，培养热爱祖国

的情感学习策略:任务

教学法，情景交际法，

小组讨论

（1）能根据发音规则

拼读单词。如：

lantern,ready

等。

（2）在进行听力任务

时，要学会使用

关键词来提醒自

己，然后利用关

键词去完成任

务。

1T.oidentify1.重点L能够通1.自由阅课本

informationthe词汇，和过阅读快读activity3

celebrationof重点句速提取有2.小组合部分的练

SpringFestival；子；关春节的作习题

2.能够正确使用2.掌握15尽、,ZA.3.教师讲

第二festival/January等现在进而提升学授

单词和短语；行时的生的信息4.练习法

课时3.能够通过阅读材料构成和提取能

读懂描写春节的短文，标志"7"/•

2.M养学

并能与每一段落对应

的图片匹配。生的弘扬

传统文化

的意识

1.继续学习现在进行1.学会1.现在进1.学生自组织学生

时，并能够正确区分现现在进行时的运主探究作品分享

第三

在进行时和一般现在行时，并用2.视频演和展示

时；能够熟2.能够连示

课时2;了解关于圣诞节的

练掌握，词成句完3.练习法

信息,并写一篇不少于完成相成简好的

50此的短文介绍圣诞关的题语篇书写

节。目；

2.书写

段落介

绍圣诞

节

L语言知识目标：

1）掌握有关节日的表

达与询问

2）能用“bedoing

something”的结构询

问和描述正在发生的

事情，尤其是节日庆祝

活动小组合作，

2.语言技能目标：通过此项

1）能听懂有关对方正活动，培养

在做什么的询问根据学生学生合作

进

现

2）能询问对方正在做在对前两个的能力，并

行

时

什么的向外国朋单元的掌能反复操

随■

3）通过阅读，能够根据、友介绍春握情况，练本模块

一

般

疑

一个主题写出相关的节灵活采用的重点句

问

和

句

第四主题内容传统互动型。

疑

特

殊

4）归纳现在进行时的结合法的通过互查

问

句

课时陈述句，一般疑问句、策略和齐查的

特殊疑问句的第一、形式，检查

二、三人称的情况所填答案

3.学习策略：正确与否

1）通过观察重点句型，

了解本模块的语言点

2）在小组合作的过程

中互相学习

4.文化意识：

了解英语国家中重要

的节假日及主要庆祝

方式

5.情感态度：

乐于了解其他国家的

重要节日，乐于参加相

关的英语实践活动

课时教学流程设计

第一课时"”教学流程

步歌过程教师活动学习活动评价要点设计意图

导入话题，并侧面强

FreeTalkGreetingteachers

调春节在中国文化中通过问候使学生尽快调整

1.LeadinSpringFestivalThinkingabouttheSpring

StcplFestival注意力。

DELC4的的重要，为后面的

WarmingT:Whichisthemostimportantfestival

预备激活1.Thinkabouttheteacher's情感升华做铺垫。激

upandinChina?

先期知识quesiiuns通过头胭风暴做活学生原

leadinLeadstudentstotdkaboutthe活学生头脑中关于春

2Talkabouttheactivilicsbefore有知识，将他们引入与本课

activities节准备活动的短语，

Spring

教学仃关的语境中。

BeforeSpringFestival为输出做准备

1.lookandsay呈现并礴知新短语，巩固进

1.lookatthepicturesandtalk行时得使用，为听力扫除障

Lookatthepicturesandtalkalx)utthem.能够根据图片,短语，问

T:Whataretheydoing?aboutthem.碍

题等信息惶测所听内容，

DELC52.Pairwork

Step2

获取新的2Studentsdothepairworkwith把握所听方向

A:Wha(aretheydoing?

训冻学生组织语言的能力

知识newwordstheirpartner

B:They're...和合作精神.

A:I(don't)like...

listenandchoosetherightanswer.

<1)Wherearctheytalkingatthemoment?

通过泛听,了解对话背景及

A.atLingling'shouse

设计人物在听的过程中挖

B.atschool

掘文本，引出对Lingling

C.onthephone

father工作的思考.

(2)Whoisgettingread)fortheSpring

Step3通过精听了解对话细节，

ListeningFestival?Circletheanswer.进一步巩固现在进行时得

practice使用。

2.ListenandfillinIhcblank

I.Readthepassageandfindthe通过阅读巩固课文。

difficultiesandkeypoints通过大声朗读可以纠正

发音。提高学生朗读兴

2.Listenandfollow.

DEI.C6Step4趣，把握文章内容.通过跟读和互读纠正谙音

深度加工Practice语调

知识

3.Readwithpartners

.FreeTalk

TalkaboutChinesefestivalandforeign

通过讨论对中西节日的讨

festival.

论来渗透重视传统文化的

T:Now.Springfestivalisverypopularall

里要性，提升学生的民族

overtheworld.ButsomeChineselike培养学生自我思考总结

自尊心和自信心。

Step5foreign（外国的）festivals,likeChristmas的能力

SpeakingWhichdoyoulike?Why?

将令天所学的内容拓展运

3.Groupwork

用到其他传统节口，进一步

Talkaboutothertraditionalfestival.

提高学生的综合语言运用

能力

必做题：Answerthequestinns

因材施教,根据学生不同特

1WhatisLinglingdoing?

学生根据自己的兴趣爱好，能力水学生有一定的选择性，提点设置不同的作业，减轻学

2Whoisworking?

3WhatisLingling'auntdoing?平去做高学生学习兴趣生作业负担，提高作业的效

4WhatisLingling'grandmadoing?率

Step65WhatareDarningandBettydoing?

作业设计

Homework选做题：Workinpairs.Askandanswer

aboutwhatpeopleinthepicturesare

doing?

Isthegirlmakinglanterns?

____-Yes,sheis/No,sheisn't

Unit10springFestival

Unit1AreyougettingreadjfortheSpring

Festival?

突出电难点：方便与学生把

makinglanterns/learningadragondance

握，学习春节这个话题

板书设计cleaningthehouse/sweepingthefloor

cookingthemeal...

1同学能够听懂对话内容，并11回答简单的问题。2同日白们能鲂用自己的英语沿吉知识去讨论中国文化在节，增强文化自信。

教学反思

第二课时"MymotherJscleaningourhouseandsweepingawaybadluck”教学流程

主备人：羌白初中周伊姣

步歌过程教师活动学习活动评价要点设计意图

以有关春节的图片

1.Showthreepicturesabout为导入材料，一是图

是否积极参与讨片直观形象更能调

StepSpringFestivalontheppt.Lookatthepicturesand

DELC4论；是否观察出图动学生的主动性和

预备激片所表达的春节参与感；二是内容比

活先期One2.Letstudentslookattheguesswhat'shappening

习俗：展示是否能贴近学生实际生活

知识

WarminpicturesandthinkofwhatJsinActivity1.(workin练习实际生活实际，更能够引发学

生思考，为后面阅读

g-uphappening.pair)

做准备。

(3')3.Askthequestions.

1.showtherecordingabout此环节目的在于

Activity2Listentherecordingand是否能够积极参解决学生生字词的

2.Letstudentscirclethereadaloud;与朗读；是否能够问题，为学生接F来

Stepwordstheydon'tKnow;Circleihenewwords;掌握教师讲解的的阅读扫清障碍：同

Two3.ExplainthesenevwordsLearnthenewwordsand生字词时，学生通过跟读录

DELC5Pre-paymoreattentionto音能够初步了解文

获取新

的知识readingthefollowingpassage.章，从向调动学生的

(5,)积极性和参与度。

Extensivereading1.Extensivereading

Letstudentsreadthepassage①Readquicklyandknow

fastandgetthemainidea.themainofthis通过快读能快速把

Letstudentsdescribewhotheypassage;握文章主旨大意，

Stepareandwhattheyaredoingin©Describewhotheyare能否快速提取从而提升学生的归

Threeeverypicture.andwhattheyaredoing信息、理解课文主纳概括能力。

While-3.Matchthepassagewiththeineverypicture.旨；能否正确将课在精读结束后，进

readingpictures.@Canmatchthepassage文和图片一一匹行题目的练习，一是

(24,)4.Afterreading,teacherwillwiththepictures.配；能否积极参与能於通过具体题目

check.④Checkeachotherby小组讨论引导学生进一步掌

askingthefollowing握文章内容；二是在

questions:练习中，培养学生作

...Rightorwrong?答阅读理解题目的

...Whichparagraghcan技巧，从而提升学生

Intensivereadingyoufindtheanswer?的能力。

।

Rightorwrong...Whichsentenceis

①SpringFestivalhappensaboutit?整个环节通过快读

everyyearinChina.和精度两个环节循

©SpringFestivalmustcomein2.intensivereading序渐进的引导学生

February.Readpassagecarefully理解课文内容：同

③LiShan,sfatherisandanswerthedetailed时，以问题导向组织

cleaningtheirhouseandquestions(ingroups):的小组学习，能够让

sweepingawaybadluck.WhenisSpringFestival?学生之间互相后发，

④Whoissweepingawaybad不仅有利于提升课

2.Readpassagecarefullyandluck?堂效率，还能够帮助

answerthedetailedWhendotheyhavea学生养成互帮互助，

questions(ingroups)traditionalfamily积吸探索的好习惯，

2.Askstudentstochecktheirdinner?更加有助于教学目

answersintheirgroupsandWhatdotheyusuallydo标的完成。

discussthedifficaltpointsafterdinner?

Whatdoesahongbao

mean?

AdvancedReading

Letstudentsthinkaboutand3.AdvancedReading

answerthefollowingStudentsreadotagain

questionsbyreadingtheandthinkaboutand

passageanswerthefollowing

©WhatkindofpersonisLiquestionsbyreadingthe

Shan'smother?passage

©Shouldtheseactivitiesin®Whatkindofpersonis

SpringFestivabemaintained?LiShan'smother?

②Shouldthese

activitiesinSpring

Festivalbemaintained?

1.Retell.1.Retell.复述课文能使

Step①Letthestudentscomplete©Studentscompletethe学生加深对课文内

Fourthepassagewiththecorrectpassagewiththecorrect容的理解。同时在完

Post­formofthewordsandformofthewordsand成句子的同时也能

能否在理解课文

readingexpressionfromtheboxinexpressionfromthebox够巩固重点词组的

DELC6的基础上正确选

深度加

工知识(10')Activity3.inActivity3.词填空，并复述题用法。

干内容

②LetstudentsretelIthe②Studentsretel1the

passageintheirgroup.passageintheirgroup.

©Inviteonegroupshowtheir③Onegroupshowtheir

results.results.

Teacherandstudentssumup:Teacherandstudentssum

©wordsup:

引导学生对这

StepSweepluckcountry®words

节课的总结，让学生

FiveChristmasJanuarycleanSweepluckcountry

做自由发言，培养学

SummaryCelebratetraditionalChristmasJanuary

生自主学习，自主总

是否能够正确运

⑵)©phrasesclean

用本节课的内容：结的良好学习习惯。

SweepawayCelebrate是否能够联系实

简短的评价使学生

际生活

SpringFestivaltraditional的课堂表现得到肯

定并且可以激励学

©phrases

In+月份生的学习兴趣，树立

LookatSweepaway学习英语的信心。

BadluckSpringFestival

OntheeveningIn+月份

③languagepoints.Lookal

现在进行时的构成、概念Badluck

Ontheevening

©languagepoints.

现在进行时的构成、概念

A层学生：完成关于春节的英文版的手抄报、绩优学案99页短文填空A层学生通过手抄版

的制作，去提升其综

B层学生：完成绩优学案P99页的短文填空合能力：

B组学生检验其是否

C层学生：背诵并默写重点单词和短语。

能够经所学知识活

Step6达标训练题血活用

作业设

Flomewor

计C纽主要帮助其掌握

k一.单项选择.

单词词汇，夯实基

1.Sheis_______inherroomatthemoment.

础.

A.lookingherbookB.seeingthebook

C.readingthebookD.watch