五年级上册书法教案资料

五年级上册书法教案

学习好资料

教学目标:

1.掌握女字旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本

课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学

重点：女字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

一、不标

三、合作探究

1,阅读课本第40页中部例字妙”右边的文字，思考：女字旁的

书写要领是什么？同独体字“女”的书写有什么变化？不同部位的女

字旁的书写有什么不同？

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(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示“妙”字的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“姑、始、妙、如”

2.研究不同书法家书写女字旁，小组内交流它们的结构特点。结

合课本40页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分

析。

3.学生自主研究‘女"字的源流，体会不同书体的特点

4.自主研究古代著名书法家——董其昌，增加知识储备，老师通

过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。

5.拓展：学生用铅笔或钢笔给“又、也、户、吴"补上女字旁，

进一步巩固女字旁在合体字中的书写。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

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1.阅读课本第43页中部例字“部”右边的文字，思考：右耳旁的

书写要领是什么？

(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示“部”字的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“部、乡、鄙、郡”

2.研究不同书法家书写右耳旁，小组内交流它们的结构特点。结

合课本44页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分

析。

3.学生自主研究右耳旁的源流，体会不同书体字的特点

4.自主研究古代著名书法家——黄道周，增加知识储备，老师通

过多媒体介绍黄道周的书法

5.拓展：学生用铅笔或钢笔给“良、有”补上右耳旁进一步巩固

右耳旁在合体字中的书写。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

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四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、教学反思：

教学目标：

1.掌握立刀旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本

课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学

重点：立刀旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班

班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

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1.阅读课本第46页中部例字则”右边的文字，思考：立刀旁的

书写要领是什么？不同部位的立刀旁的书写有什么不同？

(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示“则”字的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“刺、测、则、刊”

2.研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。结

合课本46页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分

析。

3.学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点

4.自主研究古代著名书法家——倪元璐，增加知识储备，老师通

讨媒体介绍倪元璐书法成就及主要的书法代表作。

5.拓展：学生用铅笔或钢笔给“肖”等字补上立刀旁，进一步巩

固立刀旁在合体字中的书写。

6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

精品资料

学习好资料

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、教学反思：

教学目标：

1.掌握弓字旁的写法以及在结字中的运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本

课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教

学重点：弓字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：

班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

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1.阅读课本第49页中部例字，强”右边的文字，思考：弓字旁的

书写要领是什么？同独体字“弓”的书写有什么变化？不同部位的弓

字旁的书写有什么不同？

(1)小组讨论、总结一班内交流一教师点拨。

(2)多媒体展示“强”字的书写，

(3)学生临写，老师巡视指导。

(4)拓展例字书写。“引、弘”

2.研究不同书法家书写弓字旁，小组内交流它们的结构特点。结

合课本49页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分

析。

3.学生自主研究弓字旁的源流，体会不同书体的特点

4.自主研究古代著名书法家——陈洪绶，增加知识储备，老师通

过媒体介绍陈洪绶书法成就及主要的书法代表作。

5.拓展：学生用铅笔或钢笔给“玄、也”等字补上弓字旁，进一

步巩固弓字旁在合体字中的书写。

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6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、教学反思：

第18课综合练习——万众一心

教学目标：

1.掌握书法创作‘万众一心”的基本方法。

2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。

教学重点：“万众一心”四个字的写法及搭配要领。

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

一、不标

三、合作探究

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1、阅读课本第52页的“万众一心”的出处和意义及单字的书写提

示，思考

(1)“万众一心”所表达的深刻哲理是什么？

(2)作为一件书法作品，“万众一心”中各字在不同位置，怎样

书写，

(