八年级下册地理统编教案 5.21北方地区

课题北方地区课时1课型新授备课人徐延教学目标1.了解我国北方地区的位置、范围、地形、气候等自然地理概况；2.了解北方地区农业发展的差异，分析形成的原因；3.掌握北方地区的主要资及工业发展状况，了解北方地区的名胜古迹。4.通过读图分析、讨论、探究培养学生的自学能力和综合思维能力。5.通过对北方地区的自然地理特征和和人文特征的学习，帮助学生树立因地制宜的发展观和热爱家乡，热爱祖国的思想感情。重、难点北方地区的自然环境特点及工农业发展状况。

北方地区农业发展的差异及形成的原因。华北地区发展农业的限制因素及成因。板书设计1.位置、面积和人口2.自然环境（半岛、濒海、地形，气候类型）3.农业（农业区，林区，熟制和作物，水果，特产）4.工业（工业区、工业中心、能源产区）教学流程（新课导入）（教师口述）：七年级我们学习地区和国家时，先从地理位置开始，再通过对其自然环境和人文环境进行认识，进而了解了每个国家的地理特征，今天，我们继续用同样的思路来认识我国的北方地区。利用PPT展示北方地区位置和范围地图，设计以下问题，引导学生读图，并结合地图对北方地区的位置、范围、主要省级行政单位进行指认。任务一：1.找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。任务二：2.说出位于北方地区的省级行政单位及其行政中心。3.结合课本说一说北方地区的面积、人口概况。出示北方地区地形图，引导学生读图，找出北方地区的主要平原、高原和山脉，进行识记和指认。任务三：4.找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯？说出你的判断理由。任务四：出示中国气候分布图和年降水量分布图。5.说出北方地区的主要气候类型和降水特点。6.出示北方地区地形图，展示黑土、黄土两种土壤图片。过渡：学习了北方地区地形、气候、和土壤，在这样的自然要素的影响下，北方地区的农业又是怎样的情况呢？让我们先来看一组图片，用眼睛“品尝”一下这些美食吧！出示馒头、包子、小米粥、苹果等图片；出示北方地区土地利用方式和农作物分布图，引导学生读图并结合教材文本。任务一：农业的主要部门及分布：2.种植业的地区差异：出示“东北三宝”及其他特产图片。过渡：土地是个宝，只要精心耕作，她便可以为我们提供丰富多样的农牧业产品，供给我们吃穿，而在地下，还有更多宝贝可供人类开采，利用。出示北方矿产资和工业区分布图。任务二：阅读教材文本，结合地图查找主要矿产地及工业区。3.矿产资：4.工业区及工业中心：出示晋煤集团、鞍钢集团和大庆油田及简介。教师：丰富的矿产资为工业的发展提供了充足的能和原材料，这些大型钢铁集团和能工业的发展，也促进了北方地区的经济发展。（教师口述）：品尝了美食，了解了资，再让我们一同走进北方地区的名胜古迹，感受历史文化的魅力，同学们都知道北方地区哪些著名的名胜古迹，说出来大家交流下吧！（出示北京、西安、洛阳、开封等地的名胜。）总结：北方地区既有既有气势磅礴的山川河流，又有独具魅力的名胜古迹，旅游资极为丰富！活动1：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。他们的看法有道理吗？说出你的判断理由。教师提问：华北平原降水不是我国最少的，但是却会出现水资不足的情况，你知道为什么吗？读图分析：教师：针对华北平原的缺水情况，你认为这里应该采取哪些措施才能实现可持续发展？出示各种节水图片。教师：播放视频“暖房子”工程。活动2：在北方地区，为了让老百姓住的温暖，一些城市通过对老旧楼房贴保温层，改造供热管网，淘汰小锅炉，推广节能门窗等“暖房子”改造工程，让老旧楼房穿上新的“保暖衣”，冬季室内温度普遍提高了3~5℃。据此，完成下列任务。（1）北方地区实施“暖房子”改造工程，从自然地理的角度来看是否具有重要意义？谈一谈你的看法。（2）为什么说“暖房子”改造工程能推动当地的节能减排和环境保护？（课堂总结）（当堂训练）1.下列语句描述北方地区的是（）A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜C.千里冰封，万里雪飘D.雪山连绵，冰川广布2.下侧四幅图分别反映了不同地区的气温和降水情况，其中代表我国北方地区的是()ABCDABCD3.我国北方地区共同具有的自然特征是()A.河流都有较大的含沙量B.一月平均气温在0℃以下C.都位于地势第三级阶梯上D.有丰富的石油和有色金属资4.有关华北地区的农业生产情况的叙述正确的是（）A.耕地以旱地为主，农作物一年一熟B.有肥沃的黑土，富含有机质C.耕地面积广，水充足D.主要种植冬小麦，玉米等农作物5.读下图，完成5~6题。下图中阴影部分为我国某种水果集中产区，该产区种植的优势水果可能是()A.香蕉B.柑橘C.苹果D.菠萝6