2024年昆明市西山区滇鹏高级中学教师招聘真题

2024年昆明市西山区滇鹏高级中学教师招聘真题一、单项选择题（每题2分，共40分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。2.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象被称为（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应答案：B分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。3.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中参加演讲比赛既想锻炼自己（趋）又怕被讥笑（避），属于趋避冲突。4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。5.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子答案：A分析：“有教无类”是孔子的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。6.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》答案：C分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。7.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程答案：D分析：课程是学校教育的基础，它是学校教育教学活动的基本依据，是实现教育目的的重要途径。8.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。11.以下属于元认知策略的是（）A.精细加工策略B.计划策略C.组织策略D.资源管理策略答案：B分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。精细加工策略和组织策略属于认知策略，资源管理策略是与认知策略、元认知策略并列的学习策略。12.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。14.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答问题等行为，教师采取的处理方法不恰当的是（）A.给予信号暗示B.运用幽默手段C.有意忽视D.进行严厉批评答案：D分析：对于学生在课堂上的不良行为，教师应采用温和、恰当的方式处理，严厉批评可能会伤害学生的自尊心，引起学生的反感，不利于问题的解决。15.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C分析：教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体，他们在教育活动中享有各自的权利和义务。16.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣体现了个体对读书本身的兴趣和喜爱，属于内部动机。A、B选项是为了追求外在的名利，D选项是为了国家利益，都属于外部动机。17.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，为后续的巩固和运用知识打下基础。18.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B分析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质。19.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能C.使学生养成锻炼身体的习惯D.为国家输送体育人才答案：A分析：增强学生体质是学校体育的根本任务，其他选项都是学校体育的具体任务。20.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B分析：教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定；二是对要培养出的人的社会价值做出规定。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的教育设施D.师生之间的互动答案：ABD分析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及师生之间的互动等。学校的教育设施不属于教育心理学的研究对象。2.以下属于建构主义学习理论的观点有（）A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程B.学习过程是一个双向建构的过程C.强调学习的主动性、社会性和情境性D.强调知识的客观性和确定性答案：ABC分析：建构主义学习理论认为学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，学习过程是一个双向建构的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义强调知识的动态性和主观性，而不是客观性和确定性。3.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等方面。4.我国中小学常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：ABCD分析：我国中小学常用的教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道，主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。7.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC分析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。时间管理策略属于资源管理策略的一种。8.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD分析：教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”等。9.教育法律责任的归责要件有（）A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系答案：ABCD分析：教育法律责任的归责要件包括有损害事实、损害行为必须违法、行为人主观有过错、违法行为与损害事实之间具有因果关系。10.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度答案：ABCD分析：学校文化的内容包括教育的理想和追求、对学校功能及社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度等。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确分析：这是教育心理学的定义，表述准确。2.负强化就是惩罚。（）答案：错误分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应发生的概率，二者概念不同。3.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。（）答案：正确分析：教师的领导风格不同，采取的课堂管理方式也不同，会直接影响课堂管理的效果。4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确分析：教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成个性的实践活动的统一过程，它具有间接性、引导性和简捷性等特点，是一种特殊的认识过程。5.德育就是思想政治教育。（）答案：错误分析：德育包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等多个方面，思想政治教育只是德育的一部分。6.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）答案：正确分析：班主任在班级管理中起着重要的作用，是班级的组织者、领导者和教育者。7.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误分析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系，一般来说，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。8.教师职业道德规范的核心内容是爱岗敬业。（）答案：错误分析：教师职业道德规范的核心内容是关爱学生，而爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。9.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。（）答案：正确分析：这是教育法律关系主体的定义，表述正确。10.学校文化是一种组织文化。（）答案：正确分析：学校是一种社会组织，学校文化是学校这个组织在长期的发展过程中形成的独特的文化，属于组织文化的范畴。四、简答题（每题5分，共10分）1.简述教师如何培养学生的创造性思维。答：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。包括创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地，改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造。保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维能力，给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。2.简述班主任应如何组织和培养班集体。答：（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，班主任要与全班学生共同确定班集体的发展目标。（2）建立得力的班集体核心。要善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，形成班集体的核心。（3）建立班集体的正常秩序。包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。（4）组织形式多样的教育活动。如主题班会、文体活动、社会实践活动等，在活动中增强班级凝聚力。（5）培养正确的舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，班主任要引导学生形成正确的舆论和良好的班风。五、论述题（10分）论述在教学过程中如何贯彻启发性原则。答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。在教学过程中贯彻启发性原则，需要做到以下几点：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。教师要让学生明确学习的目的和意义，使他们认识到学习的重要性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解数学知识时，可以结合实际生活中的例子，让学生明白数学在生活中的广泛应用，提高他们学习数学的积极性。（2）设置问题情境，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生思考和探索。问题的难度要适中，既要让学生感到有一定的挑战性，又要让他们能够通过努力解决问题。例如，在讲解物理原理时，可以通过实验设置问题情境，让学生观察实验现象