2025年中考冲刺模拟化学（全国）（考试版A3）

2025年中考第一次模拟考试（全国通用）化学（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16S-32Ca-40第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）1．生活中处处有化学，下列生活中所涉及到的变化中，只涉及物理变化的是A．鲜牛奶变质 B．西瓜榨汁 C．粮食酿酒 D．洁厕灵除垢2．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是A．量取液体 B．用力塞进胶塞C．添加酒精 D．检查气密性3．载人飞船成功发射升空，其燃料发生化学反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是A．甲、乙、丙、丁四种物质中有两种氧化物B．该反应是置换反应C．该化学反应前后原子的个数没有发生改变，但分子的个数发生了改变D．反应生成的丙和丁的质量比为7：64．《节约用水条例》自2024年5月1日起在全国施行。下列说法或做法错误的是A．向水中加入适当的净水剂和消毒剂，可以改善水质B．利用高压泵把废水打入地下，避免污染河流C．推广农业节水措施，发展绿色农业D．利用化学技术，加强水质监测5．乙醇作为一种清洁能源，已成为各国可再生能源的发展重点之一。如图为乙醇充分燃烧的微观示意图，下列有关该反应的说法正确的是A．反应生成丙和丁的分子个数比是 B．反应前后原子种类发生改变C．反应前后各元素的化合价均没有变化 D．该反应中甲和乙的质量比6．某化学符号有如下含义：①表示一种物质②表示一种元素③表示该物质的一个原子。该化学符号可能是A．Cu B．CO2 C．O D．H27．在体育中考期间，老师为同学们准备了很多食物，其中属于溶液的是A．酸奶 B．绿豆粥 C．淡盐水 D．紫菜蛋花汤8．近期，自然资源部地质调查局在我省灵宝县发现1．07亿吨大油田。下列关于石油的说法错误的是A．属于化石燃料B．是不可再生资源，属于纯净物C．主要含有碳、氢两种元素D．综合利用可得汽油、医药、塑料等9．火药是我国古代四大发明之一，引爆时发生反应，下列有关物质X的说法错误的是A．是空气的成分之一 B．可用于灭火 C．其水溶液显酸性 D．有毒性10．下列物质能由金属和稀盐酸直接反应生成的是A．AlCl3 B．AgCl C．CuCl2 D．FeCl311．化学用语是学习化学的基本工具。下列选项正确的是①H②2Ar③Fe2+④Fe3+⑤SO2⑥H2SO4A．③④的化学性质相似B．⑤中的数字“2”表示两个氧原子C．图中能表示宏观物质的只有⑤⑥D．⑥中一个硫酸分子中硫元素的化合价为+612．碱溶液中都含有OH-，因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于Ba（OH）2性质的描述中不属于碱的共同性质的是A．能使紫色石蕊溶液变蓝色B．能与氯化铜溶液反应生成蓝色沉淀C．能与Na2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D．能与CO2反应生成水13．利用图1装置研究过氧化氢的反应，所得结果如图2所示。下列说法不正确的是A．图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞B．对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关C．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用14．壶口瀑布是世界最大的黄色瀑布，其“直落水面彩虹现”现象是由于瀑布水珠飞溅，云雾腾生，经阳光照射后产生七色彩虹。该过程发生变化的是水分子的A．质量 B．种类 C．体积 D．间隔15．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都需要用到的仪器是A．酒精灯 B．漏斗C．蒸发皿 D．玻璃棒16．构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质出原子构成的是A．氢氧化钾 B．二氧化碳C．水 D．硅17．没有空气就没有生命。下列对空气的说法中错误的是A．氧气约占空气体积的1/5B．空气中的臭氧属于混合物C．分离液态空气法制取氧气是物理变化D．二氧化硫是大气主要污染物之一18．《天工开物》中记载了用黏土烧制砖的过程，如图所示为该过程中某反应的示意图（其中“”“”和“”分别代表不同元素的原子）．下列说法正确的是A．此反应属于置换反应 B．反应前后各元素的化合价不变C．反应前后原子种类发生了改变 D．X中一定含有两种元素19．宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释，不合理的是A．墙内开花墙外香——分子是不断运动的B．温度升高，温度计的水银柱液面上升——汞原子体积变大C．金刚石和石墨物理性质差异较大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受热分解生成金属汞和氧气——分子在化学变化中可以再分20．化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是A．变化与守恒：依据化学方程式MnO2+4HCl（浓）MnCl2+2X+Cl2↑，可推测X的化学式为H2O2B．模型与推理：化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物C．宏观与微观：物质都是由微观粒子构成的，不同的微观粒子构成不同的物质，同种微观粒子由于之间的结合方式不同，也能构成不同的物质D．探究与创新：探究氧化铁是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铁能否改变反应速率即可第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、填空与简答题（本大题共5小题，每空2分，共32分）21．(6分）化学与我们的生活密切相关。(1)铁在空气中容易生锈，铁锈的主要成分是(写物质的化学式)。(2)“春蚕到死丝方尽”，蚕丝属于(选填“合成材料”“复合材料”或“天然材料”)。(3)净水时，通常用吸附掉一些溶解的杂质，并除去异味。22．（6分）如图是初中化学常见的探究实验。请回答下列问题：(1)用图1装置测定空气里氧气的含量，测定结果小于1/5，其原因可能是（写出一条即可）。(2)如图2说明二氧化碳能与水反应，该反应的化学方程式为。(3)如图3向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸。从微观角度分析，该反应发生的原因是。23．（6分）课外小组的同学设计用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳，其基本过程如下（部分条件及物质未标出）。请回答下列有关问题：（1）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为；

（2）整个过程中没有涉及的基本化学反应类型是；（3）在整个“捕捉”过程中，可以循环利用的物质是(填名称)。24．（6分）在“宏观、微观和符号”之间建立联系是化学学科的特点，如图是某反应的微观示意图，根据图示回答。(1)该反应的生成物的化学式为。(2)从微观角度解释该化学反应的实质是。(3)该反应属于（填基本反应类型）。25．（8分）分类、类比是学习化学常用的方法(1)下列实验中采用定量实验方法的是(填字母)，另外两个实验反应时产生的火焰颜色是否相同(填“相同”或“不同”)。A．探究燃烧产物B．测定空气里氧气的含量C．探究反应前后物质质量关系D．探究燃烧的产物(2)不同的物质分散到水中可以得到不同的分散系。根据被分散物质的粒子直径大小、状态可将其分为溶液、悬浊液和乳浊液。参照实例完成空白处内容。(填一条即可)A．、B．。①面粉②氯化钠③蔗糖④豆油⑤汽油⑥大理石粉末三、探究与实践题（本大题共2小题，每空2分，共22分）26．（8分）化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定：【探究实验一】：用如图两套装置进行实验，回答下列问题：(1)检查图Ⅰ装置气密性的方法是先连接好仪器，打开弹簧夹，将导管放入水中，接下来的操作是，若观察到水中导管口有气泡冒出，说明气密性好。(2)图Ⅱ实验时，打开弹簧夹，然后对红磷加热使其燃烧，可以观察到注射器活塞来回移动，待试管冷却后，注射器活塞将停留在15mL刻度(填“左”或“右”)侧。(3)图Ⅱ装置和图Ⅰ装置对比，其优点是(写一条)。【探究实验二】：为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。连接好图1中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。(4)图2中CD段气压减小的原因是。27．（14分）土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所，土壤的酸碱性直接影响植物生长。兴趣小组以“土壤的酸碱性”为主题进行了项目式探究。(1)任务一

测定土壤的酸碱性【实验1】i.取少量土壤样品，加蒸馏水充分搅拌，静置后过滤。ii.用滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH，初步判断土壤的酸碱性。iii.为进一步确定土壤的酸碱性，同学们利用pH计进行了4组平行实验，实验数据记录如表所示：平行实验滤液1滤液2滤液3滤液4测得的pH3.83.54.04.5【实验结论1】该地的土壤呈性。(2)任务二

探究土壤呈酸性的原因【查阅资料】①含H2SO4的酸雨是导致土壤酸化的重要原因之一；②大量施用化肥硫酸铵，也会造成土壤呈酸性。兴趣小组同学查阅近几年当地降雨情况后，推测土壤呈酸性的原因是土壤中含有大量的硫酸铵。为验证推测，兴趣小组进行了如下实验（假设土壤中的其他成分不影响实验）。【实验2】实验步骤实验现象步骤①：另取适量土壤样品，加入熟石灰混合研磨有产生步骤②：取少量实验1所得滤液于试管中，先滴加稀盐酸后滴加氯化钡溶液有生成【实验结论2】土壤中含有硫酸铵。步骤①中发生反应的化学方程式为。(3)任务三

改良土壤的酸碱度为探究不同物质对土壤酸碱性的改良效果，兴趣小组同学展开了进一步探究。【实验3】为了探究相同条件下，等质量的重过磷酸钙、草木灰、熟石灰三种物质对酸性土壤（pH≈3.6）的改良效果，设计了相关实验方案，实验结果如下：物质名称重过磷酸钙草木灰熟石灰改良后土壤的pH3.14.110.3从实验结果看，不能用于改良土壤。交流反思：经过本次探究，同学们有了自己的收获，但对