在课堂教学讲赛总结大会上的发言：莫让年华付流水一针一线织锦程

在课堂教学讲赛总结大会上的发言：莫让年华付流水一针一线织锦程尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。教师只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲养分、促发展。作为一名青年教师，很荣幸能在这里和大家分享我对本次课赛的感悟。今天我分享的主题是“莫让年华付流水，一针一线织锦程”。对于我们青年教师来说，赛课或者上公开课，是快速成长的有效途径。到本年度，我校的课堂教学讲赛已举行了12届，每年我都积极参加。在此过程中或欣喜、或失望、或振奋、或彷徨，过程虽有苦涩，但成长别有回甘。感谢学校的精心部署，督促我们不断提升自我、挑战自我，我们的成长是因为背靠着学校这个强大的后盾。独行快，众行远。每一次课赛，对我来说都是一次成长的历练，成长的道路绝非是一个人的努力。作为X初中英语名师工作室的主持人，代主任十分关注每一位老师的专业成长；教研组会上，代主任、李主任和梁老师经常会给我们分享担任评委的经验，提醒我们在参赛中的注意事项，从教学设计到课堂实操再到课后反思，小到教学设计中的一句话是否恰当，细到课堂的某个环节建议几个小组进行展示，真可谓是面面俱到；英语教研组的每一位老师虽然都是参赛选手，但都极大地发扬了团结互助精神，在备课中遇到思路不清晰的时候，同伴们总是能够施以援手。在本次课赛中，我赛课的内容是中国传统文化，设计创意就是受到了X老师的启发；令我印象深刻的还有X老师巧妙的课堂构思，X老师对待课堂一贯非常严谨，注重积累学习的X老师总是善于创设课堂情境。回顾这次课赛，我们每一位参赛教师都全力以赴，将自己的教学理念和方法呈现在课堂上。这不仅是一场教学技能的比拼，更是一次思想的碰撞和交流。在这个过程中，我看到了许多亮点，也收获了宝贵的经验，这让我对以后的课赛充满了期待。接下来，我将从成长与展望两个方面，与大家展开交流。一、参赛收获：以赛促教，助力自身成长学习是一个长期的过程，正如老师备课，看似我们只是用了一两天的时间，但事实上我们是用一生的知识经验储备在备课，教师的专业发展一直处于生命历程维度，曾经读过的书、看过的风景、听过的歌等等都会成为教育教学工作的素材。这让我想起中央电视台的一档节目《开讲啦》，有次主持人撒贝宁采访演员蒋雯丽的时候，她讲述了自己考上北京电影学院的往事。考试的表演情境是“地震之后，房屋倒塌，亲人离去，你回到了废墟中的家园”，其他考生表演时哭的撕心裂肺，但她走到表演区，一言不发静静地坐在废墟上，抬头望天，泪水慢慢从脸上滑落下来，这种此时无声胜有声的表演，震撼了在场的所有考官。而她的表演灵感就来源于她广泛的艺术阅览，她在表演时借鉴了小时候看过的一幅油画。由此可见，我们平常听课、观课、评课都会让我们受益匪浅，学习和积累在日后就会成为一种回报。赛课，就像家里来客必定要打扫房间、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。通过课赛我总结了五个要特别注意的方面：1.主线要新颖，在选择主线时，一定要选既有实用性，又有匠心的主题，这样才能抓人眼球。2.内容要鲜活，案例的使用，对教学内容会起到辅助和解读的作用，但是不能因为追求新而生搬硬套，忽视了教学内容的主题。既要使用创新点将教学环节串连起来，又不能喧宾夺主，忽视主题。3.方法要灵活，现在的教学，越来越重视学生的探究性思维的培养，所以选择的教学方法一定要起到画龙点睛的作用。4.语言要精炼，教师课堂用语简洁才能给学生足够的留白，精炼的教学语言才能把教学能力发挥的淋漓尽致，讲得自然，入情入理，表达准确，赢得认可。5.时间要控制，赛课时很多老师往往会有些紧张，同时也讲得更加投入，忘记了时间或者时间没把握好，亮点还没展示出来就得匆匆结束，或者讲完了还剩余一段时间，这肯定会影响课堂的整体效果。所以一定要反复练习，控制好时间。通过这次的课堂教学讲赛，我领悟到好的课堂不是滞留在文本平面上的课，而是努力追求思想深度的课；不是教师机械讲解的课，而是要唤醒学生主动去探寻的课；不是烦琐花哨的杂乱之课，而是走向简洁明晰的朴素之课。二、未来展望：以教促研，共绘教育新篇在后续的课赛中，我希望能更加深入地探索教学创新。随着时代的发展和教育技术不断更新，我们可以将更多的新技术融入到英语教学中。同时，跨学科教学也是一个重要的发展方向，英语作为一门语言学科，与其他学科有着紧密的联系。我们可以将英语教学与其他学科融合，拓宽学生的学习视野，培养他们的综合素养。凸显学生在课堂中的主体地位，是未来课堂的核心要素。减少过度包装的“表演课”倾向，尽力打造真实、自然的课堂状态。在常态课上鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，让“以学生为中心”的教学模式成为课赛课堂上的自然流露。评价方式的多元化也是未来课赛需要关注的重点。除了传统的教学目标达成度、课堂环节设计等维度，增加对学生思维发展、情感体验、合作能力等素养的评价。让学生自评、互评和教师评价相结合的方式落到实处，让评价更加全面客观。课赛像一面镜子，既映照出我的成长轨迹，也清晰呈现出前行的方向。我将带着这份收获与感悟，在英语教学的道路上继续探索，当教学智慧真正内化为生命态度时，“织锦程”便不再是隐喻