《可爱的小鸡》教学案例

一、案例背景三年级学生对信息技术学科满怀好奇，他们乐于尝试新鲜事物，渴望凭借自身努力创作出有意思的作品。不过，由于三年级学生才刚接触信息技术，所以得从最基础的操作学起。《可爱的小鸡》是信息技术教材里的重要一课，其目的在于教会学生运用画图软件中的椭圆、直线工具绘制小鸡形象。通常，这一课程安排在学生掌握计算机初步知识与基本操作之后，是对学生画图技能及信息素养的进一步提升。在这个阶段，借助绘制小鸡这种简单又有趣的形象，能有效激发学生学习兴趣，培育他们的审美观念，提升信息素养。二、教学目标（一）让学生熟练打开“画图”软件，并熟知“画图”程序的窗口构成。（二）助力学生认识“椭圆”“直线”“刷子”工具，学会运用这三个工具进行图画创作。（三）着重培养学生的求异思维、创新能力以及合作精神，全方位提高学生的信息素养与审美水平。三、教学重难点重点：让学生扎实掌握椭圆、直线、刷子工具的运用方法。难点：引导学生合理运用各类工具完成图画绘制。四、教学过程（一）情境导入1.播放一段小鸡视频，引导学生仔细观察小鸡的形态。教师提问：“看完视频，大家来说说小鸡有哪些特点呢？”鼓励学生积极发言。接着，教师继续提问：“同学们，既然我们了解了小鸡的特点，那大家想不想把可爱的小鸡画出来呢？”在得到学生肯定的回答后，引出本节课主题——“可爱的小鸡”，并在黑板上板书课题。2.发布绘制小鸡的任务。（二）自主探究1.展示丁丁同学画的小鸡，向学生提问：“丁丁画这只小鸡都用到了哪些工具呢？”待学生充分讨论后，教师总结：“同学们都很聪明！没错，丁丁运用了椭圆工具、直线工具、刷子工具以及之前学过的填充工具。”2.带领学生认识椭圆工具：“下面，我们到工具栏中找一找椭圆工具，大家看，有一个形状像鸡蛋，旁边还标着‘椭圆’二字的工具，这就是我们要用的椭圆工具。”3.教师一边演示一边讲解椭圆工具的用法，学生们当即就在电脑上进行练习。4.让学生自主尝试使用直线工具画铅笔、用刷子工具画小米，锻炼学生的自主探索能力。（三）答疑解惑1.教师向学生说明：“下面老师给大家播放一段微课，内容是如何画小鸡。同学们要认真观看，并思考画小鸡的时候先画什么，再画什么，最后画什么。”2.播放《画小鸡》微课视频。视频播放结束后，提问学生每个步骤都使用了什么工具，引导学生回顾微课内容。3.提醒学生注意老师给出的温馨提示，然后让学生自己动手画小鸡。（四）实践操作1.帮助学生了解温馨提示里的相关知识。2.让学生运用椭圆工具、直线工具、刷子工具、填充工具绘制小鸡，教师在教室里巡视，及时发现并解决学生遇到的个别问题。3.再次明确绘制小鸡的步骤：椭圆工具画出小鸡的身体和头部，刷子工具画出小鸡的眼睛，直线工具画出小鸡的嘴巴和鸡爪，着色填充工具给小鸡涂上颜色，完成绘制后保存图画。（五）评价展示1.学生完成作品后，让他们填写评价表，在小组内相互评价，每个小组推选出优秀作品展示给全班学生。2.开展师生互动，教师对展示的优秀作品进行评价，同时鼓励其他学生发表自己的看法和建议。（六）课堂小结1.向学生提问：“通过画小鸡这节课，大家都学到了什么呢？”鼓励学生积极分享自己的收获。2.教师对学生的回答进行总结，梳理本节课的重点知识和技能。（七）拓展延伸1.布置分层任务，让学生根据自己的掌握程度完成不同难度的任务。（1）画不同形态的小鸡，锻炼学生的观察力和表现力。（2）给小鸡画上米粒、小虫子等食物，结合之前所学知识，丰富自己的作品。2.给出作品要求。（1）构思新颖独特，富有想象力；（2）图案美观大方；（3）图案颜色、前景色和背景色搭配协调；（4）画面元素摆放位置恰当。五、教学反思（一）教学过程中的优点1.导入吸睛：以展示可爱小鸡的视频开启课堂，成功吸引学生的注意力。2.讲解细致：在教授椭圆工具和直线工具使用方法时，步骤阐述详细，操作演示规范，便于学生直观理解和掌握操作要点。3.评价全面：作品展示与评价环节，采用学生互评和教师点评相结合的方式，让学生从多个角度认识自己作品的优缺点，同时借鉴他人长处，实现共同进步。（二）教学过程中存在的不足1.差异化教学欠缺。课堂上，学生们的学习能力呈现出明显的梯度。我虽然留意到了这些学生的学习困境，但给予他们一对一指导的时间不足。2.创意拓展引导不足。从教学成果来看，大部分学生确实掌握了绘制小鸡的基本方法。但在启发学生进一步拓展思维，挖掘更多创意可能性的方面，我做得并不够到位。通过这次《可爱的小鸡》教学实践，我收获了许多宝贵的经验，也清晰认识到教学过程中存在的短