第15课《驿路梨花》第二课时（分层作业）-解析版-七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第15课《驿路梨花》同步练习第二课时1．指出下列句中梨花的含义。⑴白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片树林啊！()⑵我们这才明白，屋里的水、米、干柴……出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花呵！()⑶驿路梨花处处开。()Ａ.指自然界中的梨花

Ｂ.象征助人为乐的雷锋精神

Ｃ.指梨花本人【答案】ACB【解析】略2．根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？上联：驿路梨花处处开下联：________________________【答案】示例：雷锋精神代代传点拨：答案不统一，对仗不必很工整，只要能表现本文主题思想就行。【详解】此题考查对联知识。解答此题，首先要掌握对联的基本要求：上下联字数相等，语句对仗，词性相同，还要注意修辞、语境是否符合；其次要认真分析上联联意，综合运用所掌握的知识作答。根据《驿路梨花》内容的把握，明确本文是传扬雷锋精神的。然后根据对联的要求，根据上联“驿路梨花处处开”可以对出下联：雷锋精神代代传。阅读《驿路梨花》选段，回答问题①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花梨里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”⑪“前几年出嫁到山那边了。”⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”3．“多好的梨花啊！”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”两句中的“梨花”所指相同吗？请具体说明。4．“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。”一句运用了哪两种人物描写方法？你能看出怎样的人物特点？5．你对“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”这句话有怎样的理解？6．联系全文，究竟谁是小茅屋的主人呢？7．文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么用意？【答案】3．不相同。前者指哈尼小姑娘梨花，后者指真正的梨花，是自然景物。4．运用神态和外貌描写，突出了哈尼小姑娘的美丽。5．通过对瑶族老人的动作描写，写出了瑶族老人对小姑娘们诚挚的感激之情。6．所有为小茅屋做出过贡献的人都是主人，包括修建小茅屋的解放军叔叔，照料者梨花姑娘和梨花妹妹，还有补充粮食和水的瑶族老人。7．作者引用诗句的用意是赞美梨花姑娘助人为乐的优秀品质，更是在赞美雷锋精神。【解析】3．考查对词语的理解。“多好的梨花啊！”中的“梨花”根据文中句子“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”可以看出这里的梨花指的是哈尼小姑娘；“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”中的“梨花”根据文中句子“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可以看出这里的梨花指的是真正的梨花，是自然景物。所以所指不同。4．考查人物描写方法及其作用。这题是属于指定角度赏析题，要求针对所给句子，从人物描写的角度赏析句子。需要对文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。联系“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”的内容，“红润的脸”属于神态描写，“两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”属于外貌描写，突出了哈尼小姑娘的美丽、可爱、活泼，充满朝气。5．考查句子的理解。结合“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”内容可知，“走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”通过对瑶族老人的动作描写，突出了他的感激之情。“深深”写出了瑶族老人向哈尼小姑娘行礼时弯腰的幅度的之大，“行了个大礼”，如此大幅度的动作，表现出老人深深的感谢之情。6．考查对文章内容的理解与分析。结合第②段中“瑶族老人又说：过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的”，第⑨段“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”，第⑤段“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的”，第⑧段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”的内容可知，因为解放军叔叔建造了小茅屋，所以小茅屋的主人可以是解放军。梨花姑娘悉心照料小茅屋，为它付出了许多心血，所以梨花也是小茅屋的主人。梨花的妹妹和其他乡民以及一些过路人也照料了小茅屋，所以小茅屋是属于大家的。7．考查结尾段的作用。内容上：根据第⑫段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，哈尼小姑娘接过姐姐的任务来看管小茅屋，表现了雷锋精神对后人的影响，表明雷锋精神之花（奉献精神）开遍了神州大地，精神在不断传承，同时引用诗句“驿路梨花处处开”，富有诗情画意，既写出了梨花的美丽，又写出了哈尼小姑娘的人性美，一语双关，以花喻人，与文章内容相契合，深化了文章的主题；结构上：文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”收束全文，“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题，同标题“驿路梨花”相呼应，再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。8．《驿路梨花》一文以花喻人。如梦见梨花人与花交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美好的心灵。可谓新颖别致，匠心独运。请你运用以花喻人的方法写一个片段。(150字左右)【答案】合乎题意即可【详解】这是一篇小作文训练，要求学生用“以花喻人”的方式写出对某种花象征意义的理解。花的象征意义比较广泛，如：梅花不畏严寒，独自在雪中肆意盛开，象征着坚强和勇敢的人；兰花淡雅、清香，象征着具有坚贞不渝精神的人……写作时首先选择一种自己喜爱并且熟悉的花，然后将它与人物的品质结合起来，同时注意字数的限制。点睛：借物喻人，就