《青春有格》参考教案

3.2青春有格（教案）课题3.2青春有格主备人班级授课人课时第1课时累计第6课时授课时间年月日第周星期第教学目标知识目标知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。能力目标重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。德育目标追求“至善”的人生境界，认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。教学重难点重点：如何做到行己有耻难点：如何做到止于至善教学方法案例分析法，自主、合作探究法，情境体验法教学媒体多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动教师个案一、激趣导入自主学习合作探究三、课堂小结四、巩固提升曾梦想仗剑走天涯看一看世界的繁华。少年活力迸发，带点肆意，有些轻狂。年少是不是意味着可以无所顾忌？让我们一起走进“青春有格”（板书课题）。目标导学一：行己有耻卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的反省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无疑。期中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。卢梭的做法对吗？隐隐作痛说明卢梭是什么样的人？教师总结：知耻的人。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎、不欺骗;遵纪守法;互相尊重、信守承诺.....你认为还有哪些规则需要遵守有人认为,只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?小组讨论：如何做到行己有耻？教师总结知识点：如何做到行己有耻①我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。②需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。目标导学二：止于至善大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学的开篇这句话是什么意思呢？教师总结：人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书看报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习，几位同学有如下议论。你如何看待上述讨论？你会怎么做？教师总结：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。教师总结知识点：榜样的作用①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。思考：如何向榜样学习，做到止于至善？教师总结：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。教师总结知识点：如何做到止于至善①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。学生谈本节课的收获，教师结合板书，总结本课，并提出希望。1.青春有格,这里的格主要指的是（）①敢于尝试②行己有耻③独善其身④止于至善A.①②B.②③C.①④D.②④2.《论语》中有这样一段话:子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说:有耻”是第一要。要做到“行己有耻”,我们()①要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力②要树立底线意识，违反道德的事情可以做，违反法律的事情坚决不做③要拒绝不良诱惑,不断增强自控力④要磨砺坚强意志,增强自己的意志力A.①②③B.①②③C.①②④D.①③④3.下列对“止于至善”基本含义理解正确的是，“止于至善”（）①是一种精神境界，人们应该有自己的格调②是一种向往美好、永不言放弃的精神状态③是一种“虽不能至，心向往之”实践过程④要从点滴小事做起，积少成多，积善成德A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.下列选项，与“止于至善“意思相符的是（）①勿以恶小而为之，勿以善小而不为②欲不可纵，纵欲成灾③见贤思齐焉，见不贤而内自省也，④有则改之，无则加勉，A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善”。这告诉我们（）①应该有“至善”的追求②要追求绝对的“完美”③勿以恶小而为之勿以善小而不为④要向往美好，永不言弃A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④请学生谈谈自己的看法标记知识点学生各抒己见学生