统编版语文四年级上册江苏专用第五单元素养测评卷课件

统编版

语文

江苏专版（20XX）四年级上册第五单元素养测评卷第一部分

积累与运用（29分）一、看拼音，写字词。（7分）1.我pān（

攀

）着tiě

liàn（

铁链

）往峰顶爬，抬头望着笔陡

的shí

jí（

石级

），真叫人发chàn（

颤

）！2.老麻雀用自己的shēn

qū（

身躯

）yǎn

hù（

掩护

）着从cháo

（

巢

）里掉下来的小麻雀。面对pánɡ

dà（

庞大

）的猎狗，它

挓挲起全身的羽毛，准备着一场bó（

搏

）斗。攀铁链石级颤身躯掩护巢庞大搏一二三四五六二、选择题。（12分）1.下列词语中，加点的“相”字的读音与其他三项不同的一项是

（

C

）A.

相．同

B.

相．信C.照相．

D.互相．解析：C项，“相”应读“xiànɡ”，A、B、D三项中“相”都读

“xiānɡ”。C一二三四五六2.下列词语中的加点字“鼓”与“鼓舞”的“鼓”意思相同的一项是

（

D

）A.耳鼓．

B.敲鼓．C.

鼓．包

D.

鼓．动解析：A项，“鼓”形容形状、声音、作用像鼓的东西。B项，“鼓”

指一种打击乐器。C项，“鼓”表示凸起，胀大。D项，“鼓动”和题

干中“鼓舞”的“鼓”都表示发动，振奋。D一二三四五六3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

C

）A.爸爸无．可．奈．何．地摇了摇头，说：“唉！这件事情还真不好办！”B.真正的朋友不一定要形．影．不．离．，但一定要心心相印。C.看到老李突然晕倒在地，邻居们赶忙手．脚．并．用．地把他抬到阴凉地

方。D.会议室的门开了，一个女孩搀扶着一位白．发．苍．苍．的老太太走了进

来。解析：“手脚并用”的意思是“手和脚一起使用”，多用于指爬行的动

作，与C项的语境不符，可以改为“七手八脚”。C一二三四五六4.下列没有运用修辞手法的一项是（

A

）A.猎狗悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。B.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。C.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。D.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。A一二三四五六解析：A项，没有运用修辞手法，“好像”表示猜测。B项，运用了比

喻的修辞手法，将“飞下来的老麻雀”比作“落下的石头”，生动形象

地写出了老麻雀奋不顾身保护小麻雀时动作迅猛的特点。C项，运用了

夸张的修辞手法，写出了铁链十分长的特点。D项，运用了拟人的修辞

手法，赋予蟋蟀“弹琴”的动作，生动形象地写出蟋蟀的叫声悦耳。一二三四五六5.阅读下面的语段，对电气化高速铁路的特点概括最准确的一项是

（

B

）电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪声比

高速公路低5～10分贝。而喷气式客机要排放大量的二氧化碳、一氧化

碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中形成大面积酸雨，严重污染环

境，破坏生态平衡。A.安全性能好。

B.环境污染小。C.运行速度快。

D.经济效益好。解析：这段话将“电气化高速铁路”与“喷气式客机”作比较，进而得

出“电气化高速铁路对环境的污染小，喷气式客机对环境的污染比较严

重”的结论。B一二三四五六6.下列说法不正确的一项是（

D

）A.《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，记叙了

“我”和老爷爷从彼此身上汲取力量，爬上天都峰的经过。B.写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。C.俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的举动令人感

动。D.

“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”说

明老麻雀的体重很重。D一二三四五六解析：“说明老麻雀的体重很重”表述有误，“像一块石头似的落在猎

狗面前”是一个比喻句，把老麻雀比作石头，说明老麻雀落下来的速度

很快，力量很猛，体现了老麻雀的勇敢。《麻雀》讲述了一只老麻雀在

猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，热情地歌颂了“母爱”这种强大

的力量。一二三四五六三、按要求完成练习。（10分）1.按要求完成句子练习。（6分）（1）猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。猎狗愣住了。（用关联

词合并为一句话）

⁠（2）他真是个钓鱼的高．手．。（围绕加点的词语，把句子写具体）

⁠

⁠示例：猎狗因为没料到老麻雀会有这么大的勇气，所以愣住了。

只见他来到河边，左看看，右看看，精心挑选了一个地方，然后在鱼

钩上挂上鱼饵，抛下钩，不一会儿就有鱼上钩了。他可真厉害！

一二三四五六（3）路过的人总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”

（仿写句子，包含动作描写、心理描写、语言描写）

⁠哥哥拿着作业本，郁闷地说：“这道题我怎么也解不出来。”

一二三四五六2.生活实践。（4分）小洁要参加市里的钢琴比赛，为此她每天练琴到深夜，影响了邻居

王奶奶的休息。于是，王奶奶找到小洁，对她说：“小洁啊，你可真刻

苦，每天晚上十二点多了，我们都睡了，你还在练琴。”小洁谦虚地

说：“王奶奶过奖了，我还要加倍努力。”你认为小洁的回答是否得体？如果不得体，她该怎样回答呢？

⁠

⁠

不得体。示例：王奶奶，我练琴打扰您休息了，真对不起！我今后

会早点结束练琴，以免影响您休息。您看这样可以吗？

一二三四五六第二部分

阅读与理解（41分）四、阅读课文片段，完成练习。（13分）麻

雀（节选）[俄国]屠格涅夫/著

巴金/译猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突

然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它

挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。一二三四五六老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着

一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，

猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的

树枝上，一种强．大．的．力．量．使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢

慢地向后退。一二三四五六1.下列没有体现加点部分“强大的力量”的一项是（2分）（

C

）A.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯B.慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果C.我跟他们的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。——

钱锺书D.从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德2.片段中画“

”的句子运用了

⁠的修辞手法，

将

比作

，突出了

⁠

。（4分）C比喻

老麻雀

石头

老麻雀救小麻雀的坚定和勇

敢

一二三四五六3.老麻雀“绝望地尖叫着”，它想对猎狗说些什么？请发挥想象写一

写。（3分）

⁠示例：可恶的猎狗，快走开，别伤害我的孩子。

一二三四五六4.（阅读要素）片段是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？（4分）

⁠

⁠

作者抓住老麻雀飞下来时的动作和姿态，它面对猎狗时的声音和表现

以及“我”的联想，把老麻雀的无畏写得清楚明白。

一二三四五六五、阅读材料和课外短文，完成练习。（28分）（一）非连续性文本（12分）

[材料一]天都峰的开放时间4月1日—11月30日周一至周五7：00—16：00周六、周日及节假日6：30—16：3012月1日—次年3月31日关闭一二三四五六

[材料二]登天都峰注意事项①严禁在建筑物、岩石、树木上留言、题字和刻画，保护风景区的自

然面貌。②请在登山前根据天气情况准备雨具，建议携带雨衣，山高风大，不

推荐打伞。③游览时要注意安全，一定要做到“看景不走路，走路不看景”。④遇有雷雨时，不宜在高峰处停留，不宜手扶铁索，不要在大树下

避雨。⑤准备适量的登山药品，以防出现意外情况。（根据相关材料编写）一二三四五六1.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“✕”。（6分）（1）国庆节期间去爬天都峰，我们可以在16：20离开景区。

（

√

）（2）寒假期间，力力和爸爸可以去爬天都峰。

（

✕

）√✕一二三四五六（3）爬山时，小亮一边走路一边欣赏景色，还跟一起去的同伴有说有

笑。

（

✕

）解析：寒假期间，天都峰不开放，力力和爸爸不可以去爬天都峰，故说

法（2）错误。游览时要注意安全，一定要做到“看景不走路，走路不

看景”，小亮“一边走路一边欣赏景色”，同时与“同伴有说有笑”的

做法是不对的，故说法（3）错误。✕一二三四五六2.小乐想在天都峰的奇石上面刻上自己的名字，你会对小乐说什么？

（2分）

⁠

⁠解析：劝说时，先表明小乐的想法是错误的，然后说明错误的原因，注

意语言得体，要达到劝阻的目的。

示例：小乐，我们不能在奇石上乱涂乱画，这是对自然景观的破坏，

而且违反了景区的管理规定。

一二三四五六3.小敏一家准备10月1日去爬天都峰，出发之前查看天气预报，发现当

天局部有雷阵雨，你想提醒他们注意什么？（至少写两条）（4分）

⁠

⁠解析：可以根据《登天都峰须知》中第②条和第④条提出合理的建议。

示例：①随身携带雨衣；②雷雨到来时，不宜在高峰处停留，不宜

手扶铁索，不要在大树下避雨。

一二三四五六（二）登天都峰（16分）佚名徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国

的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山三大主峰之

一，上山的道路很陡，几乎是直上直下的，使人望而生畏。一二三四五六走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被

汗湿透了。”徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”又走了一

段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动

了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”好

不容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，精疲力竭地说：

“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，他坐在

地上，简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞

客把鞋递给朋友，热情地鼓励道，“我们慢慢走，一定可以走上去！”一二三四五六他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服湿

得比自己还厉害，两个包袱把徐霞客的腰都压弯了，徐霞客的两只鞋都

磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻

松，可你为什么一点儿也不叫苦呢？”徐霞客回答：“上山怎么会没有

困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”（根据

古代名人故事编写）一二三四五六1.本文是按照

的顺序写的。（2分）2.（阅读要素）请用简洁的语言写出事情的起因、经过、结果。（6

分）起因：

⁠经过：

⁠

⁠结果：

⁠事情发展

徐霞客和朋友一起攀登黄山的天都峰。

路很难走，朋友遇到很多困难，徐霞客都帮他解决了并鼓

励他。

徐霞客和朋友克服困难登上了山顶。

一二三四五六3.请根据文章内容完成下面的表格。（4分）朋友的表现徐霞客的表现抱怨路难走（1）安慰朋友慢慢走（2）抱怨包袱重（3）帮朋友背包袱（4）鞋磨破，脚掌磨出血递鞋鼓励4.文中的徐霞客是一个

⁠的人。

（2分）5.读了这篇文章，你得到了怎样的启示？（2分）

⁠

⁠安慰朋友慢慢走抱怨包袱重帮朋友背包袱鞋磨破，脚掌磨出血有毅力、有勇气、做事坚持不懈

示例：面对困难，要有战胜困难的勇气和信心，要坚持不懈，不能半

途而废。

一二三四五六第三部分

习作与表达（30分）六、（写作要素）习作。（30分）一二三四五六1.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程

写下来，注意用上表示动作的词语。（5分）

⁠

⁠

⁠