2025年中考语文一轮复习知识清单专题14 《艾青诗选》《水浒传》(6份思维导图+2部名著梳理+突破易错易混3法+名著解题4法)(原卷版)

专题14《艾青诗选》《水浒传》

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思维导图（见压缩文件中6份pdf）：感知全局，了解知识要点

知识清单：分类梳理、考点梳理（常考考点梳理）

典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混：突破易错易混3法。名著解题4法，高效查漏补缺

真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

中考名著复习方法

1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子

例：人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往

事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的

生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》

2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概

例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智

取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。

《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，

这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。

3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言

《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：

粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；

武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情

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心等。

《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄

媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。

当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上，

作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”

（李逵）。

一、篇目梳理

篇目1：《艾青诗选》

【作者简介】

艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一

生追求光明的作家”

1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从

事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活

和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985

年获法国文学艺术最高勋章。

【创作背景】

1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。

1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末

期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

【诗歌风格】

诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往

地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法

更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的

歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着

他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

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【重点篇目及主要内容】

篇目名称主要内容

《大堰河——我的保全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河

姆》深深的挚爱和无尽的怀念。

《雪落在中国的土地诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，

上》忧伤祖国的命运。

诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/

《北方》古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散

文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市

和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由

《黎明的通知》

抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的

美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。

这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象

地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，

《我爱这土地》

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土

地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。

这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿

着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”

《向太阳》

——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手

法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。

《火把》这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。

诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以

《镜子》

“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。

诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”

《光的赞歌》

的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。

篇目2：《水浒传》

【作品简介】

《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。又名《忠义水浒传》《水浒全传》，是一部以农民起义为题材的

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长篇章回小说，表现了“官逼民反”的主题。其文学成就受到后世不少文学评论家的赞许，金圣叹将这部

著作与《庄子》《离骚》《史记》《杜工部集》《西厢记》合称为“六才子书”。最有影响力的评价是后世把《水

浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为“中国古典四大名著”。

【作者简介】

施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彦端，字子安，号耐庵，或称“钱塘施耐庵”。江苏兴

化人，祖籍苏州，出生于兴化县白驹场，元末明初文学家，是中国四大名著之一《水浒传》的作者。因《水

浒传》是中国历史上第一部赞扬农民起义的长篇章回体白话小说，在中国文学和世界文学史上具有重要意

义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。

传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期

不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河

阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，

辞而不就；卒于淮安，约704岁。

【故事背景】

《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。

在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。

南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。”到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话

本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、

选择、加工、创作而写成《水浒传》。

【内容主题】

1．小说梗概

①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣当道，官吏腐败，瘟疫盛行。

②官逼民反，众好汉纷纷落草，百川入海义聚梁山。

③梁山四面出击，攻城略地，军事力量空前壮大，宋江竖起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。

④历尽曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“顺天护国”旗号。

⑤奉诏征辽东、征田虎、征王庆、征方腊，108位英雄伤亡惨重。

⑥结局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄风流云散。

2．主题思想

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们

由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封

建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛

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盾。

作者满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原

因（农民思想的局限性）。

【典型人物】

《水浒》中提到名姓的人物有八百多个，着意刻画出108个英雄，至少有一二十个个性化的人物。

①宋江

绰号：及时雨

性格特点：为人仗义、善于用人，但总想投降朝廷

主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜

鲍鹏山教授评语：其他英雄以武功行侠见长，而宋江以文化、领袖气质、人格魅力见长。是一个有大

格局、大算盘、鬼心眼的人，骨子里还是要把头上的血渍污点洗去，为作国家臣子，博个封妻荫子。

②林冲

绰号：豹子头

性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩

主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山

鲍鹏山教授评语：他是一个具有强烈庸人气息的英雄。如果命运给他一个平安的生活，他注定终身是

一个庸人；而命运给他很多磨难，他变成了大英雄。

金圣叹评语：看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然

琢削元气也不少。

③吴用

绰号：智多星

性格特点：足智多谋、神机妙算

主要事迹：智取生辰纲

人物简介：平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒

了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。

④鲁智深

绰号：花和尚

性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林

鲍鹏山教授评语：率性真情、除暴安良、不算计、不局促。一生见义勇为，对于自己碰到的事，不躲、

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不怕，接手就做。他一点也不愿意接受奴役，也并不允许有人奴役别人。他这个形象，体现的是我们中华

民族的血性精神和豁达胸怀。

⑤武松

绰号：行者

性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有

血性和传奇色彩的人物

主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈

蚣岭

⑥李逵

绰号：黑旋风

性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

主要事迹：真假李逵、中州劫法场

人物简介：长相黝黑粗鲁，一生憨直，善使两把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头

领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。

鲍鹏山教授评语：崇尚暴力，天真烂漫。不只讲道理，只讲公道人心；淳朴的李逵最珍重“替天行道”

四个字，为此他可以不讲情面，可以不在乎别人和自己的性命；李逵是上了梁山后个性保持最完整的人。

二、考点梳理

篇目1：《艾青诗选》

一、填空题。

1.艾青，原名蒋正涵，号海澄，现当代著名诗人。长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，通过

对乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情感激之情和赞美之情，发表时他第一次使用

了“艾青”这一笔名。

2.艾青早期（20世纪30年代）的诗作艺术风格：带着深沉的忧郁。诗歌充满“土地的忧郁”，描写国

家民族的苦难、悲伤与反抗，表达了自己对革命和光明的向往，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；善

用比喻修辞，短句活泼多姿，长句气势浩荡。

3.艾青早期诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《《向太阳》》

《《火把》》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此

被称为“太阳与火把”的歌手。

4.1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把艾青的诗思引向民族救亡的滚滚洪流之中。

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在抗日战争这一时期，艾青的诗歌多充满“土地的忧郁”，多描写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

5.在《黎明的通知》一诗中，艾青以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，你起来吧”，让所有热爱生活的

人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。

6.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《刈草的孩子》，该诗具有鲜明的色调，清晰地线

条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。

二、简答题。

1．班级准备组织一次艾青诗歌朗诵比赛，假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，

请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、

节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。

【答案】重读“水”“地”“爱得深沉”，语速缓慢，语调低沉凝重。理由：这句话运用设问的修辞方法，直抒胸

臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。

2．诗人艾青为什么要把“土地”和“太阳”作为其诗歌的主要意象？

【答案】

“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。

“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面，对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

3．杨绛先生曾经说过：“书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”请结合《艾青诗选》

作品内容，写出阅读名著对你产生的影响。

【答案】示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进

取精神，我最喜欢的是《我爱这土地》，在炮火连天，它也要奋力抗争。鸟儿歌唱土地、风和黎明，河流和

风是人民心中的悲愤与愤怒。鸟儿生而歌唱，这种至死不渝的爱正是缘于作者的家国情怀，直抒胸臆，一

切知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。作为中学生的我们，要珍惜来之不易的幸福生活，努力读书，为

了祖国的更加强大贡献力量。

4．请结合具体诗篇，自选角度，为《艾青诗选》写一段推荐语。

【答案】示例：艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪

的早上，他在狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这

土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……”引起一代代愿为祖国奉献一切的人的情感共鸣。我相信《艾青诗选》一定会带

给你独特的阅读感受！

5．陶渊明说：“开卷有得，便欣然忘食。”在经典阅读中，我们常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情

感抱负、学会了某种写作手法、陶醉于书中精妙优美的语句、沉迷于经典人物形象……请结合具体内容，谈

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谈你读《艾青诗选》后的“得”吧。（不少于100字）

【答案】示例：读完《艾青诗选》后，我学会了用鲜明的意象来寄托感情的写作手法，例如“假如我是一只

鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人把自己比作鸟，表达了自己要至死为祖国歌唱的愿望，蕴含着深沉

浓烈的热爱祖国之情。我学到了这种能形象生动表达感情的写作方式。

6．《艾青诗选》中所体现的“土地的忧郁”与杜甫诗歌中的“沉郁”有什么相似之处？请结合诗歌简要阐述。150

字左右。

【答案】示例：《艾青诗选》中所体现的“土地的忧郁”中“土地”的意象深藏着的正是诗人对灾难中的人民与

受难的祖国一份刻骨铭心、至死不渝的赤子之爱，如艾青的《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”，

运用拟人的手法，写出了土地被打击、蹂躏、摧残，赋予土地以人的无可奈何、忧郁悲愤的感情，委婉地

表达了诗人强烈的爱国之情；杜甫《春望》一诗中，“感时”便是对家国时局的担忧，“恨别”就是对家人分离

的忧愤。家国之忧与个人之恨交织在一起，便郁结为深沉巨大的悲恸。综合来看，两人的诗歌中的内容深

厚沉重，将个人的命运和国家的命运紧密联系在一起，情感深厚郁结。

篇目2：《水浒传》

一、填空题。

1.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

2.《水浒传》里的鲁达，绰号花和尚，他行侠仗义，疾恶如仇，力大无比。为救金氏父女，三拳打死

镇关西；为救好友林冲，大闹野猪林。

3.再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻

子歪在半边，却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”这段文字描写的是鲁提辖拳打镇

关西。

4.不愿接受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京的是

李逵。(填人名)

5.《水浒传》中塑造得最好的人物之一，与所有的好汉都不同，金圣叹称之为“上上人物”的是林冲。

(填人名)

6.林冲由忍辱含垢、逆来顺受、委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是“林教头风

雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。(补充回目)

7.《水浒传》中有许多著名的故事，例如拳打镇关西、醉打蒋门神、桃园三结义、风雪山神庙、智取

生辰纲等，可谓脍炙人口，家喻户晓。

8.《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初,它是我国第一部长篇章回体小说

9.《水浒传》中共有一百单八将,天罡共36人,地煞星共72人。

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10.《水浒传》是以农民起义为主要题材,通过一系列官逼民反的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴

露了统治阶级的腐朽,歌颂了底层人民的反抗精神。

11.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

12.梁山寨主先后共有3位.他们是王伦、晁盖和宋江。

13.《水浒传》.中坚决反对招安的将领:武松、林冲，李逵；主张招安的将领:宋江，吴用、卢俊义。

14.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江。

15.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，（杀西门庆是在狮子楼，鸳鸯楼是张督监等人）在墙上写

下了哪八个字杀人者，打虎武松也。

16.征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。

17.梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是武松。

18.朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中宋江最后徐宁破了“连环马”。

19.梁山泊中最后排名的前四位是宋江,卢俊义,吴用,公孙胜。

20.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋

江在浔阳楼写的反诗。

21.我们所熟知的打虎英雄武松，他手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。

22.《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所

害。

23.绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高球设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上

梁山。

24.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保

戴宗。

25.《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么?顾大嫂(母大虫）孙二娘(母夜叉)；扈三娘、(一

丈青)；

26.鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺出家，在野猪林救林冲。

27.《水浒传》中吴用(绰号智多星)与晁盖、公孙胜，刘唐，阮小二,阮小五,阮小七,白胜等人在黄泥

岗智取了生辰纲。

28.“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是毛泽东（人名）对《水

浒传》的评价。

29.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

30.“智扑擎天柱"中英雄好汉的名字及其绰号:（浪子燕青）

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二、简答题。

1．在班级举行的“走进《水浒传》”的读书活动中，小妍同学提出，“智取生辰纲”事件过后，胜负双方都“落

草”了。请结合具体情节加以说明。

【答案】以晁盖吴用为首的好汉，用智慧在黄泥冈劫取了杨志押送的送给梁中书的十万担生辰纲，后来东

窗事发，晁盖等人上了梁山；杨志因无法交差，入伙梁山。

2．名著阅读交流。

金圣叹评《水浒传》中的人物别出心裁，他说武松有杨志之“正”（正气凛然）。请结合名著中武松和杨志的

具体事例为该评价提供佐证。

【答案】示例：杨志在卖刀之时，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，之后怕连累他人便主动去官府

自首，这体现了他的敢作敢当、正气凛然。武松在醉打蒋门神前，提前告诉施恩若打死了人，愿意自己偿

命，并不牵连于他，后来武松在鸳鸯楼上杀死蒋门神、张团练等人，写下“杀人者，打虎武松也”。可见其与

杨志一样敢作敢当、光明磊落。

3．名著阅读交流

近日，有网民在某省人民政府网站留言：“《水浒传》丑化女性，无原则歌颂滥杀无辜，应将其相关内容从

中小学课文和课外读物中清除出去。”此留言引发网友热烈的讨论，作为具有理．性．思．辨．精神的八闽学子，请

你结合自身阅读经验对该网民的留言作出回复，不少于100字。

【答案】示例1：我赞成网友的建议。书中充斥暴力，无原则歌颂滥杀无辜，如“武松血洗鸳鸯楼”、“李逵

江州劫法场”，视人命如草芥，价值取向与现代文明不合拍，会误导中小学生正确价值观，因此应该把此书

从中小学课文和课外读物中清除。

示例2：我不赞成网友的建议。《水浒》内容很有价值，应在中小学课本中保留，不能因为其充斥“暴力”等

元素而因喳废食，老师有必要进行引导，应该让学生理解中国古典小说中的“精华”和“糟粕”，要以理性的态

度来解读它，通过解读，实现解“毒”。

4．在《水浒传》中，“酒”常与英雄好汉相伴，在某些事件中，“酒”甚至成为了情节的推动剂，请举出一事

例简要说明。

【答案】示例：酒误英雄事——“鲁智深喝酒误事”：林冲服役前，鲁智深答应林冲照顾他的娘子和家人，可

因喝酒迟到一步，没能阻止悲剧发生。林娘子被高俅之子高衙内侮辱了，随后上吊而死。

5．“官逼民反”是《水浒传》的主题，请结合小说的典型人物和典型事件等对这一主题作简要分析。

【答案】豹子头林冲是《水浒传》中的重要人物，她的妻子因长得漂亮被高俅的干儿子高衙内调戏。高俅

用诡计把林冲骗入白虎堂后刺配沧州。在野猪林险些被押送的人所害，幸亏鲁智深相救，才保住性命。在

沧州看守草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲不得已杀了陆谦投奔梁山。林冲的故事可以证明《水

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浒传》表现了“官逼民反”的主题。

6．《水浒传》中刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。请简要分析林冲和武松

性格的异同。

【答案】相同点：刚烈正直，有勇有谋；不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是一有仇必报有

恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。

1．（2024·甘肃兰州）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创

作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。

创作阶段代表诗作主要意象情感

成名期

《》大堰河怀念与感激

“吹芦笛的诗人”

30年代

第二次高峰期

《雪落在中国的土地上》（2）悲悯与忧伤

“太阳与火把的歌手”

70年代新的创作井喷期“归来的歌者”《光的赞歌》光赞美光明

2.（2024·湖北武汉）阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。

鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚啼天？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人

氏，因同父母来这渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。

此间有个财主，叫做镇关西郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱

实契。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚。着落店主人家，追要原典身钱三千

贯。父亲懦弱，和他争执不的，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他。”

鲁达又道：“老儿，你来。酒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡

去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨

事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有

银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌

上。

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……

鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来

发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。

天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二哥道：“金公，

提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金

老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”

小儿道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠

的钱，酒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，又开五指，去那小二脸上只一掌，

打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来

拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去

拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。

（1）用简洁的语言概括以上节选部分的内容。

（2）根据以上节选部分的内容概括鲁达的性格特点。（两点即可）

一、中考名著阅读易错易混突破技巧

一、了解故事情节

名著阅读中有关故事情节的题型：

①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题；

②复述名著情节题；

③评点故事情节题。

解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述

名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必

须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。

这类考题，解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见

解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。

二、分析人物形象

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分析人物形象常见题型：

①人物情节关联题；

②分析人物性格特征题；

③感悟品味评价题。

三、理解主题思想

解答概括名著主旨题，可在理解作品主要内容的基础上，联系作品写作背景来分析归纳。感悟品味评

价题，要求就全书所表现的思想倾向谈认识。可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著或自己认为我容易

的方面进行评点，同时，文字应力求简练概括。感悟体验类题，主要让考生谈名著中的人物、思想等对自

己的影响，是对名著较高层次的考查。

答题关键在于选准角度把握人物的精神品质，把握作品的思想内涵。重点回答作品对自己的影响。

二、中考名著阅读解题方法

1.名著复习方法

名著阅读,以平时自读为主。可采用略读与精读相结合的方式。略读全书,有利于整体把握主要内容。

至于精彩部分和难点,则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己的生活体

验,努力读出属于自己的感受,然后试着写一些“读书心得”。在阅读过程中,可以尝试着做读书笔记,如抄名

言、写摘要、做批注等。复习内容如下:

(1)书名;(2)作者生平及相关背景知识;(3)内容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)艺术构思及其主

要特点;(7)对作品的相关评析。

具体方法：

1．善于将文学常识进行梳理分类。可以把众多作家作品按照古代、现代、外国来分类。外国的又可按

国别来分类。

2．重点复习和掌握、建立知识网络。对重点作品、重点人物、重点情节要牢记，建立一个知识网络，

将作家作品，人物性格，故事情节等连接在一起，在遇到一个知识点时就可以顺带知道其他的知识点，举

一反三，真正起到知识的综合运用和积累。

3．对照对比学习，不只要积累课标要求阅读的名著，还可以多阅读与之类似的但课标没有要求阅读的

名著，然后将相似的作家作品进行比较阅读，对照复习，罗列相关知识点，做到举一反三，加深对文学常

识的记忆，拓展文学常识的知识积累。

4．多阅读，多积累，多留心，多思考，学会探究，对作家作品能有一个较深入的理解和认识。不光只

停留在识记层面，更要有正面的理论作为自己的指导，学会将作品还原到特定的时代背景中去，学会辩证

地审视作家及作品，从而能够获得阅读的愉悦，又有所收获与启发。

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2.文学名著题解答方法

识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代

(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所

以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的

作品、人物挂上钩,然后落笔,注意不要写错别字。

人物形象题:人物的考查主要有两类,一是给出情节,写出相应的人物;二是概括人物的性格。解答这类

试题需要对名著有基本的了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发

现。若概括人物性格,注意语言的精练。有时候命题者还提供多个人物让你选择,应选择自己最为熟悉的人

物落笔。

故事情节题:对情节的考查,已成为名著阅读题的重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物的

性格特点,都与情节息息相关。此外判断情节对错,概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型,能够考

查学生是否真正把“名著阅读”落实到位。解答这类题是以熟记作品、主要人物、主要情节为基础的,但细

读原著才是答好题的关键,也是提升语文素养最好的途径。

鉴赏评价题:正确解答这类题目,必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、

写作技巧等有较深刻的认识,对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度,那就是得有

自己独到的见解;解答此类题又比较容易,因为它具有一定的开放性,言之成理即可,考生可以有自己的思想

与认识,但答案绝对不能空穴来风,还要源于平时的积累。

1．（2023·山东淄博）下面是《水浒传》中有关武松的四个回目，按先后顺序排列正确的一项是（）

①施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦②张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭

③武松威镇安平寨，施恩义夺快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神

A．①③②④B．④③①②C．②①④③D．③④①②

2．（2023·四川绵阳）复兴中学开展“文艺作品里的英雄”专题研究活动，下面是同学们收集到的相关材料

及活动开展的情况。

【材料一】

英雄，是人们对生活世界和自身状态美好憧憬的具象化结果，也是文艺作品中人物设定的主要类型。

相比西方的个人英雄主义，我国文艺作品中的英雄形象更强调“忠诚”和“正义”。近年来，以“特种兵”

为题材的影视作品如《红海行动》《战狼》等，深受观众青睐。这些影视作品中的“特种兵”，非常完美地

体现了新时代对英雄人物的预期：为国为民，重情重义，敢战善斗。加之，“特种兵”的军人身份天然和

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国家联系在一起，他们往往被视为“忠诚”和“正义”的化身。同时，电影情节设置默认了其对“恶势力”

使用武力的合法性，从而满足观众“惩恶扬善”的心理期待。另外，制作团队紧紧抓住“特种兵”武艺高

强这一特点，设计精彩的打斗场面，强化影片的视觉吸引力。

【材料二】

塑造与宣传英雄有多种媒介渠道，但从效果来看，视觉媒介具有其他媒介无法比拟的优势，而影院作

为重要的传播场所，其功用难以取代。下图是李显同学从《中国影院产业发展报告》中摘取的统计图。

【材料三】

《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。为了帮助同学更好地阅读经典、理解经典，活动小组

制作了《水浒传》中的英雄人物档案表格，下面是张松同学填写的部分档案内容。

序号人物称谓相关故事

①鲁达花和尚拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺

②林冲豹子头刺配沧州道、棒打洪教头、智取丛辰纲

③武松青面兽景阳冈打虎、义夺快活林、醉打蒋门神

④李逵黑旋风沂岭杀四虎、斧劈罗真人、元夜闹东京

(1)《红海行动》《战狼》等“特种兵”题材的电影为什么会受到观众青睐？请根据【材料一】，简要概括。

(2)根据【材料二】中的统计图，从整体变化趋势的角度，写出两条结论，每条不超过15个字。

(3)【材料三】中的人物与其称谓及相关故事的对应关系，均符合《水浒传》原著的一项是（）

A．①②B．①④C．②③D．③④

3．（2024·河北）阅读下面文字，完成填空。

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老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围

绕这个话题来交流一下。

小冀：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还

有《》《》等文章也写到了书。

老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。

小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用

等人巧用它智取了负责押送的生辰纲；这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可

以进行专题探究。

小文：《骆驼祥子》中多次写祥子的笑，比如，他逃出军营拉出骆驼时，忍不住笑了出来；我还发现书中写

了祥子处于不同情境中的哭。我想以“”为探究专题。

小冀：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，

他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“”为专题进行探究。

老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以

用哪种读书方法呢？

小语：我觉得应该运用的读书方法。

老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。

4．（2024·湖南）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的

片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说

读了整本书后对该人物“新”的认识。

A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》B武松——《景阳冈》——《水浒传》

示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。

阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。

我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。

5．（2024·山东烟台）人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读

交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。

话

篇目摘录梳理

题

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【摘录一】

八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我

与沙僧保师父前行。只见一座黑松林，师父下马，

《西教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座（1）这一情节说的是唐僧被（名

游记》黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，称）抓去，八戒去花果山请行者营救师父。

被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是

我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我

和你去。”

【摘录二】

他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这

老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，又

救《水（2）这段文字写的是

开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，

浒传》的情节。

恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，

坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，

径投状元桥来。

【摘录三】

这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是

《红（3）文段中的“他”是（人名）。

一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所

星照根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大

得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯

耀中的一副心肠”是指。

人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我

国》这何尝不是一种“救”！