小学二年级上册心理健康教育教案

小学二年级上册心理健康教育教案

第一篇：小学二年级上册心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一课新学期开始了

一、教学内容:新学期开始了

二、教学目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；

指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目

标,自觉地为实现目标而努力。

三、教学过程

（一）、导入

教师：同学们,在新的学期，你们都有什么新的打算,在学习上有新

的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学

习目标。

（二）、讲授新课：

1.教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的

心中是多么重要,它能给人以动力/奂起人们的极大热情,从而坚定不移

地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加

自觉、刻苦,顺利完成学习任务。

（三）、课堂活动

1.议一议：

（1）、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有

什么作用？（2）、王涛和桑兰的目标是什么？

（3）、你给自己制订新学期的学习目标了吗？

2.画一画：

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白

纸2号及白纸3号。

教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你

在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只

黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

2目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学

习结果大不一样。

3.写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。为了实

现自己的学习目标,请写出你的具体做法。

（四）、总结：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,

并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为

自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮

助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

第二课我期待的课程

一、教学内容:我喜欢的课程

二、教学目标：

由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行学习活动，因而造成对某一

学科偏爱，如果不及时给予组正，很容易造成偏科现象，心理健康教育,

有别于班会与品德课，它不是摆道理,而是针对现象找原因，指导学牛在

体验中寻求调整方法,并在生活实践中尝试。

三、教学过程

（一）、激趣导入,调查交流

先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自己喜欢

哪一学科,与父母进行比较,这些学习活动、这些人,都是孩子们非常熟

悉的,激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了

让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原

因,再通过对比,说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况,孩子们免

不了会产生困惑,甚至不安,我及时进行疏导,告诉孩子们造成这种心理

现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏

能实话实说的孩子,消息他们的顾虑。

（三）、体验总结,疏导调整

作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心

态面对现实,以有效的方式调查消极行为与心态。因此,我紧扣主题,通

过PPT,引导孩子们对照〃喜欢课程〃的原因，总结出〃不喜欢某一学

科〃的原因，原因找到后，寻找正确的调整方式就水到渠成了。我通过

小品表演给学生设置具体的情境，请全班同学一起帮助出主意，孩子们

议论纷纷,课堂气氛十分活跃,想出了各种办法,达到了预期的效果。

（四）、作画写话,表达心声

在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方

法,并让孩子们在《童年》音乐声中,画一幅代表自己喜欢的学科,或向

任课老师写几句话,把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。

一堂课下来,孩子们轻松、愉悦地完成了学习，明白了原因，找到了调整

的方法，相信他们一定能慢慢调整过来的。《心理健康教育》毕竟不同

与品德课,它不需要马上掌握,只要孩子们了解了产生现象的原因，老师

能有效地指出调整的方向,就达到了本课的目的了。

第三课微笑是最美的语言

一、教学内容:微笑是最美的语言

二、教学目标：

1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。

2.学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。

3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

三、教学过程：

（一）、看〃微笑〃

播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课

题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片有空姐的,有小朋友的

爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片

好吗?提问：（1）刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉？

（2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了

后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知

微笑的美丽和魅力）（3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别

说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2.小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难

受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爰美丽的具有魅

力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候

要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也

会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。

（二）、听〃微笑〃

师:我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？

师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春

天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提

问：

（1）诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在

心底像什么？（2）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?（引导幼儿讨

论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的〃〃

（三）.谈〃微笑"，出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。（1）

是什么让脸显得特别漂亮?好像什么？（2）是什么让心里充满欢喜?好

像什么？（3）怎样把微笑留住？

（四）、引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；

每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对

别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住〃〃

第四课任性可不好

一、教学内容:任性可不好

二、教学目标：

引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为

身心健康的一代新人。

三、教学过程：

（一）、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣

等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生

活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课

我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清

任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新

人。

（二）、新授L表演：

《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽

正在屋里交谈妈妈:丽丽，你的功课做完了吗？

丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈

妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!

丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到

了地上。

旁白：瞧,这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

（三）、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任

性的行为）下面请同学们讨论：1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）3.剧中

的小妇孩非常任性,很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你

当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩,跟妈妈到百

货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买,可

妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，

扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多〃观众〃）

5.指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小男

孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如

果有，你打算今后怎样做？

（四）、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品

质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放

纵,缺少克制力,如其不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到

处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师

和同学都会很高兴的。

第五课轻松课间

一、教学内容:轻松课间

二、教学目标：

1.喜欢课间走出教室去呼吸新鲜空气

2.乐于在课间进行户外活动

3.体验眼睛疲劳后望远的轻松舒畅感受

三、教学过程：

（一）、谈话引入：教师活动、学生活动

提问：小朋友们，课间十分钟你们是怎样度过的呢？谈话：你们过

得真愉快、真有趣。不过，休息也要注意健康，那么怎样休息才利于身

心健康呢？今天我们一起来学习新的一课------思考并回答听好奇，

心想：该怎样休息呢？齐读课文。

（二）、学习新知

提高认识教师活动学生活动打开大屏幕并引导：让我们一起来看看

我们的教室（人很多,又闹又吵,感觉很闷）提问:你觉得现在的教室怎

样？师:让我们再看一段录像（教室里没人通风换气）提问：你觉得

现在的教室怎样？那么，下课我们应该到哪去？到外边关干什么呢？

（板书：呼吸新鲜空气）同时,我们走出教室,可让教室换上新鲜空气。

大家来演一演看课件:上完一节课,学生身体疲劳示意图。问:下课后我

们应该做些什么？

板书：活动身体大家来演一演刚才，大家的身体消除了疲劳，可是,

我们还有一个部位也很疲劳，来看课件（眼睛疲劳示意图）怎样保护好

自己的眼睛呢？（板书望远）体验一下望远的感受，怎样？谁来说说下

课后我们应该做些什么？读儿歌看大屏幕。

（三）、综合体验

行为指导模拟下课时间，让学生自由活动，教师巡视并做相应指导。

（四）、总结

师:今天我们学习了《课间休息很重要》这课,你有什么收获？希

望大家今后都能健康文明地休息，保护身体、珍惜时间，做健康向上的

好少年。

第六课专心就能找到

一、教学内容:专心就能找到

二、教学目标：

1.通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件,让学生亲身体验,自己

感悟,感受集中注意力的重要性,对学生进行适当的注意力的训练。

2.在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪,达到

调节心情,放松心灵的目的。

3、懂得在学习和生活中都要专心才能把事情做得更好，并学着去

做。

三、教学过程：

（一）、课前活动：

播放音乐课上学过的儿歌，在活泼熟悉的儿歌声里，学生自由或唱

或跳。（创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由愉快的情绪中

进入活动）

（二）、活动体验

（1）导入：拉拉钩，我们都是好朋友，今天我们一起来练练注意力

好吗？（板书课题）大家想玩游戏吗？（以富有童趣的语言,把教师

放在学生好朋友的位辂上，消除学生的紧张心理，在没有任何心理压力

的情绪中进入活动,有利于下面的沟通和交流）（2）反口令

1、说明游戏规则：注意听口令,做相反的动作，做错的同学不能继

续参加比赛。（以简单的注意力和反应力游戏活跃学生，激发学生的学习

兴趣。）

2.全班学生活动

3.小组比赛（一生当裁判,老师参加比赛）

4、师生畅谈感受，根据学生回答,适当板书有关集中注意力的词语,

如专心,走神,认真等。

（三）、感悟迁移（1）看故事

1.〃下面我们轻松轻松,一起走进动画城里看一个有趣的故事。〃

2.师生观看录像《小猫钓鱼》。

3、〃哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？〃（学生自由谈感受教师根据

学生发言适当板书,如三心二意,贪玩等）

（2）联系实际

1.说说平时做什么事情需要集中注意力的？（结合生活实际,加以

延伸,深化对集中注意力的切身体验,切实指导学生的生活）

2.老师总结

四、结束活动

在舒缓熟悉的儿歌声中结束活动（以活泼的歌声开头，以舒缓的歌

声结束,至始至终,学生处在愉快的身心体验中）

（四）、总结

师:今天我们学习了《专心就能找到》这课,你有什么收获？

第七课学会说"不〃

一、教学内容:学会说〃不〃

二、教学目标：

1.通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说

〃不〃，认识说〃不"是表达自信、表示尊重的合理方式。

2、学会拒绝的技巧,活动中掌握说〃不〃的技巧,学〃不〃。

三、教学过程：

（一）、导入

活动环节一:敢于说不——沙沙的故事

有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。〃是经常在一起,

保持高度一致是要一起上街,一起回家,一起做作业,一起玩,一起笑一

起哭〃〃无论何时何事，都要保持高度一致。〃其实，在与同学、朋友相

处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该果断拒绝。下

面我们来看沙沙的故事。请同学们通过声音、语调、表情的变化来进

行表演，同学们在观看表演的同时,想一想,哪一种处理方式是我们常用

的？哪一种是你们认为比较好的？为什么？引导学生边看边思考:

这两位同学各有怎样的心理感受呢？（学生在角色扮演中，有的同学

体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与苦恼的心境，有的同学

分析了王冬只顾自己开心是自私的表现。）

在这个过程中,及时地肯定学生的回答,B月确：同学们分析的很有道

理！我们在与同学交往时是应该学会说〃不〃的！那么如何才能做到

既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢？

师小结：有些时候,面对朋友的要求，我们本想拒绝,心里很不乐意,

但却点了头,碍于一时的情面,却给自己留下了长久的不快。因此,在同

学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断

然拒绝,也就是说,我们要学会说〃不〃。

(二)、授新

(1)明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。

(2)用真心诚意的态度、言辞,去说服、打动对方。

(3)找出替代的方法。(三)辅导结语：

不论是多么好的朋友,只要是两个人,就有想法不一致的时候,就有

一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事,

却要两个人来一起做,对我们的时间是不是一种浪费？因此,该拒绝的

时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。

有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么,

我们应该尽力帮助。

教师寄语：

经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。

朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是

否形影不离,让我们高呼：理解万岁！

第八课遇到困难要求助

一、教学内容:遇到困难要求助

二、教学目标：

1.懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌不要怕，因

为这样是解决不了问题的。

2.懂得实在没有办法时,再请求别人帮助。

三、教学过程：

(一)、谈话引入课题

图一:一男孩上学过马路时面对午流,急得满脸通红,手足无措。

图二:放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。

图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一

支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。（教师请学生讲图意,

强调图上这些小朋友都遇上了困难。）

（二）、出示情境

出示情境,老师讲解情境

情境一:柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟,所以迷路了,

并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看

到天已经黑了,就蹲在路边大哭起。

⑴教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困

难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?（相

机板书——反应心慌、紧张、害怕）

⑵讨论办法。（四人小组讨论）

①柯南的眼泪能带他回家吗？柯南的哭声能解决困难吗?如果是你

的话，你首先要怎么样?（冷静、沉着）

②板书课题：〃怎么办?〃讨论办法。相机板书:积极想办法。

③指名讲述办法相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗？

④教师归纳办法。

四、独立解决问题（1）谈话：

同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静

的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几

个困难,如果是你应该怎么办。

（2）出示图

一、图

二、图三，请个别学生回答。

六、教师总结

总结:刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难,大家真能干,

我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——（指着板书）心慌.紧张、

害怕，应该勇敢地告诉自己：〃我可以解决这个困难。〃然后积极开动

脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己：“其实我也很能干。〃

实在解决不了的,就请别人帮助。

第二篇：小学二年级上册心理健康教育教案

小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计）秦新太

第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、

生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图

四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故

事配乐录音）

2.学文明理

提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/

（学回答后教师小结）

教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,

这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城

为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同

学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师:听了刚才的故事,看了书中的课文请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）

3.活动明理

（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中

的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有〃青、晴〃等文字的苹果贴在黑板

上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上C

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂

主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填

写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课,想个办

法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们

很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴

趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长

和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第五课做情绪的主人

一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情

绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的

方法，做一个快乐的小学生。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

1.导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误

会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自

己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个

令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感

受但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中，才不会

感情用事,在学习和生活中，保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的

主人》这一课。

2.学文明理

(1)读遍课文,让学生思考。

A关成的学习成绩为什么退步了？

B小花是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论,然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A.宣泄法。B.转移法。C将心比心。D.挫折不一定都是坏事。

3.活动明理

(1)演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕,

以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

师:王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好,生气影响身体健康。

生:生气容易使人得病。

生:生气容易影响同学关系。“

第四课学会与人合作

一、教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要

和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学

生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；

学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1.导入

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什

么？

2.学文明理

(1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级(2)班的科技活

动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

(2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计［咨询

台］中的话,看一看是否有道理。

3.活动明理

(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位，找一找哪些行为

对自己学会与人合作有好处。

(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序

每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

(3)现在我请五组同学,每组两名，为大家表演猜成语的小品。

(教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上

的内容进行表演)

(4)现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自

己的感觉。

4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉夬就要学会与人合作。下

课的，同学们要认真的看看书上［实践园］中的十六月条有关学侍与人合

作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否美丽。

第三课学习要有好习惯

一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和

工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程

1.导入

师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？

这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮

助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习

惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有

好习惯》。

2.学文明理

(1)教师通过放录音,讲［档案馆］里的故事,引导同学思考:佳佳在

班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表

进行汇报。

(2)教师按课文提示,帮助学生明事理让学生明白：习惯有好坏

之分，但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己养成好

的习惯。

3.活动明理

(1)演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的

某种精神,如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向

熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的

精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改,这种精

神也值得我们学习，我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神

也不行。

(2)填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语,

才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。

学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。

如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工

作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好

习惯。

第一课兴趣是求知的动力

一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、

生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图

四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故

事配乐录音)

2.学文明理

提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/

(学回答后教师小结)

教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,

这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城

为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同

学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师:听了刚才的故事,看了书中的课文请同学们说说看书的想法。

(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代

表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中

的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有〃青、晴〃等文字的苹果贴在黑板

上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂

主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填

写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课,想个办

法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们

很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴

趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家

长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第三篇：小学二年级心理健康教育教窣

小学二年级心理健康教育教案

第一课我也愿当班干部

（-）［档案馆］（3~5分钟）

教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么王宁会

选自己

U

（二）［咨询台］（10~'12分钟）

1.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爰,互帮互助,共

同进步。那么，你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢？

2.班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想,他们平时都做

了哪些

工作呢？

通过回答,引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的,是需

要奉献

精神的。

3.如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上

填。

4.教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

（三）［活动区］（18〜20分钟）

1.先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。

3.推选4名同学参加班上的竞选。

4.班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以

内）。

（四）［实践园］（3-4分钟）

1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会

担任一

天的班干部。

2.请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内

表格。

第二课上学前的准备

（-）［档案馆］（4-6分钟）

出示课件：《快开学了……》

快开学了,苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾

自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到,

向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开

始了开学前的准备工

作。

（二）［咨询台］（8-10分钟）

1.教师:暑假快结束了,苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？

上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2.即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家

下列事项,请在括号内打上〃！〃。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）

E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）

J时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。（）

H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。（）

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3.教师总结:如果你有上面的情况,请赶快改正。如果没有,那么我

们就

一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）［活动区］（16・18分钟）

1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。

2.教师出示〃拾贝园〃的纸板。

3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发

言的机会）。

5.教师摄像,同学播放。

6.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后

的言任是

否一致。

7.教师总结:为了明天更好地学习,请做好上学前的准备。

（四）［实践园］（6-8分钟）

1.学生自行设计课堂剧的角色。

2.学生自秆设计课堂剧的情节。

3.出示课堂剧简介投影。

4.学生自荐表演。

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新

学年的怀

抱。

第三课爸妈,我能行！

（-）［档案馆］（6-8分钟）

1.读一读《小丽的故事》。

2.看图引导归纳：

A.小丽为什么会自卑？

B.小丽为什么会高兴？

（二）［咨询台］（8-10分钟）

1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么？

教师弓|导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和

评价自己。

2.从小丽的故事中,结合自身实际，你又想到了什么？/

A.同桌讨论。

B.全班共同交流。

（三）［活动区］（8-10分钟）

1.指导学生完成［活动区］的调查内容，要求每个学生在空白处填写

自己在家里最行一方面。

2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流。

3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）［实践园］（10-12分钟）

1.记者采访

面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同E寸又

想对爸爸

妈妈说些什么呢？

2.读儿歌

教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识

和评价自己现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：〃爸

妈,我能行！〃

第四课我能帮助他

（-）［档案馆］（4-6分钟）

1.放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

2.介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名

运动员快要掉下III夫了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危

险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助

下，他俩终于成功地登上了

雪山项。

（二）［咨询台］（5-7分钟）

1.设问

A在一名运动员遇到危险时,是谁帮助了他？结果怎样？

B如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样？

2.移胤II练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心

情。

3.学〃老师寄语〃

当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境助

人为乐,这是一种美德。

（三）［活动区］（15・17分钟）

1.学生分组,高矮个搭配为一组。

2.讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到

桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

3.学生做游戏。

（四）［实践园］（8-10分钟）

1.看图回答。

2.如有时间可选其中个别情境表演。

第五课我的座位

（-）［档案馆］（6-8分钟）

1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图,学生分组

讲座以

理解图画的内容。

故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办，由于小雨平时和大家相

处得很好,大家都来帮她想办法,安慰她。小雨看到这么多人帮助她,高

兴地笑了。

2.分组讨论:小雨为什么笑了？

3.教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）［咨询台］（6-8分钟）

1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。

2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集

体生活的快乐。

（三）［活动区］（8-10分钟）

1.教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2.全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良

后果？

3.全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理

他？为什

么他不受大家欢迎？

4.教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。

不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）［实践园］（12-14分钟）

1.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍

别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2.全班表决,所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。

3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

第六课认识别人的脸

（一）［档案馆］（2-4分钟）

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼

道歉,反倒说小丽没长眼睛,这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔

断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小

丽借笔。小丽火了,大声对小刚说：〃讨厌！你没见我正生气呀！〃

小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：〃小气鬼！〃

（二）［咨询台］（5-8分钟）

教师弓I导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔,是小丽小气吗？

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，

那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情

吗？

（三）［活动区］（10-12分钟）

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后,说

出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找

出相对应的情绪,并连线。

（四）［实践园］（13-15分钟）

1.做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿

得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人

的情绪。2.说一说

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情

景中的表情神态,猜测人物当时的情绪。

学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚〃知心小

天使〃的徽标。

第七课学习的乐趣

（一）［档案馆］（8-10分钟）

1.先请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问

一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法

呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学

生提出的问题。

2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快

乐的事,并且始终相信自己一定可以学得很好。

（二）［咨询台］（8-10分钟）

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来

了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填

写在咨询台中。

（三）［活动区］（8-10分钟）

1.请学牛自已读题,并简单说说题目的意思。

2.让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多

的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首

要条件。

3.让学生将眼睛观察到结果写下来,然后请学生讨论：你们对自己

的答案能确定吗？

4.运用数学学到的知识,用直尺量一下,这样可以得出准确的答案。

让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？5.通过解答

这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6.只要自己用心去学,就会体会到学习成功后的乐趣。

（四）［实践园］（8-10分钟）

1.请学生做3件玩具的摆法,共有6种。

2.再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆

第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。

3.请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，

还容易摆漏出错。）

4.激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。

如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：

学习可以更好地解决难题。

5.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把

学习当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。

6.教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间

的推移,我们学习的范围越来越广,学习的内容也越来越多了,学习将伴

随着我们健康地成

长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦血而是用心去体会学

习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻

松、越学越快乐了。好,祝每一个同学学习都获得成功！

第八课说说烦心事儿

（-）［档案馆］（4-6分钟）

1.请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。故事大意：

丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，

一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师

却以为是丁丁,狠狠地批评了他,丁丁委屈极了；中午,丁丁发现自己的

铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作

业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。

想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2.讨论以

上问题,感受主人公的烦恼,弓I发学生谈感受。

（二）［咨询台］（8-10分钟）

1.教师:在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在

小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦血说出来后，你的

心情可能会好一些。当然,如果你没有烦心事例或实在不愿意跟别人说,

也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人

的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2.分小组交流各自的烦心事儿。

此过程,教师要巡视,留心观察小组内没有发言的同学,看看是属于

哪种原因。3.说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法

和感受？

4.教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉

可以减轻我们的烦限

（三）［活动区］（16-18分钟）

1.除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外,还有什么好办法

让我们忘掉烦恼呢？

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2.〃摘苹果〃活动

教师:找到一种方法,就用简单的话写在苹果边的横线上,看看谁的

好办法多,谁摘的苹果多。

3.交流各自的方法,学生都认为是好方法的,可以得到教师准备的

f〃苹果〃。

（四）［实践园］（6-8分钟）

1.如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为

自己有效的方法,写下来。

学生看图自主选择后,同座交流。

2.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句

话写在课后的横线上。

3.教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你

烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦

恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；

你对它笑,它也对你笑。

第九课如果我是他

（一）［档案馆］（8-10分钟）

1.教师:在生活中,我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试

着想过他人的心情吗？

2教师叙述故事,学生看图。

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,

举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,

脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上

来,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答,忍不住哭了起来。

故事二:豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院,豆豆看见妈妈痛苦的表

情,坐在妈妈的病床前哭了。

故事三:数学单元测验卷限下来了,点点一蹦三尺高,因为她考了99

分。她一边拿着试卷,一边欢快地跳起舞来。

（二）［咨询台］（8-10分钟）1.学生根据对故事的理解填空。如

果你是丁丁，你会想：如果你是豆豆，你会想：如果你是点点，你会想：

2.教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度

多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

3.学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对

他们说些什么？

（三）［活动区］（13-15分钟）

1.教师指导学生看图后进行表演,表演《爸爸和我》的故事。

提示:学生上台前,先问问学生：〃如果你是爸爸,在批评儿子时，你

会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？〃

2.学生讨论:你在生活中,站在他人一方想过吗？

（四）［实践园］（3-5分钟）1.学生填写［实践园］中答题。2.全班

交流。

第十课班里的开心事

（-）［档案馆］（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。

（二）［咨询台］（7-9分钟）

1.大家猜猜,发生了什么事使老师和同学这么开心呀?2.学生交

流、讨论。3.指名说。

4.教师加以归纳,并要学生写在圆圈中。

班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是

集体获得荣誉,要么是集体开展了有意义的活动。

（三）［活动区］（18-20分钟）

1.先让学生回忆班里发生了哪些开心事。

2.讲清楚游戏的规则:老师击鼓,学生传花；鼓声停止,谁手里拿着

花,就站起来,讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后,可以随意将花

放在哪位同学面前,从那位同学开始传。3.开始游戏。

（四）［实践园］（6-8分钟）1.导语引入。

2.教师读句子,适当理解。3.学生选择。4.教师总结。

小学二年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课爱惜小生

叩

一、档案馆

出示课件:童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去.............》

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙

着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游,

有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造

一个温暖的家,有的把鸟

蛋掏走带回家去玩.........二、咨询台

1.谁是大自然爷爷喜欢的孩子,为什么？学生可以点击这些孩子的

图像,然后进行回答。

2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的哪些不是大自然爷爷喜欢

的？学生

可以自由发言。

3.先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与

同位交流为什么给自己评上这一等级,并取得对方认可。

4、老师总结：爰惜小生命,因为我们都是大自然的孩子。

三、活动区

出示课件:连环画《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的

是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新

家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打

开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘

箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的

是一大片树林。

L说说大熊先想要的是什么,后来又想要什么？

2.你从大熊的故事中明白了什么？

3.教师总结：爱惜小生命,与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》

5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家

听。

四、实践园

出示课件：〃谁先获得大自然爷爷赠予的花环〃大棋盘。

1.学生观看,教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋

子。

3.活动时,教师巡视,评出若干最先到达终点的同学。

4.教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过

程。

5、请学生自行设计与此类似的棋局,回家与父母同玩。

第十一课学会问为什么

一、档案馆

出示图片,生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天

空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可

为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果

一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究

探索,最后成为了一名伟大的科学家,为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

1.〃为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？〃学生自由发言。

___他从小善于观察,喜欢提问,而且勤于思考,不断探索。

2、〃你想学习得更好,变得更聪明吗？那么就要学会观察,学会提

问。〃

2.要想进步就要先了解自己。

4、做一做〃心理小测试〃然后告诉学生：如果你选择的是〃会〃，

那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和

实践中争取做得更好。如果你选择的是〃不会〃，也没关系，跟着老师

和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案,

你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区

1.用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来

做），要求学生仔细观察每一个环节,然后让学生自由提问,并将问题写

下来。■一对能提

出明确问题的同学进行鼓励。

2.分小组说一说,自己是否知道一些关于这方面的知识。

3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后,就

会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此

时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会

消失,两只气球就又会

恢复原状了。

四、实践园

第四篇：小学二年级心理健康教育教案

小学二年级心理健康教育教案（一到五课）第一课我也愿当班干

部

（-）［档案馆］（3〜5分钟）

教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么王

宁会选自己〃

（二）［咨询台］（10~'12分钟）

1.我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互

助,共同进步。那么,你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2.班上的小干部是热心为班集体服务的人你想想，他们平时

都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、

为班级服务的，是需要奉献精神的。3.如果你当班干部，你还会做

到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑

板上填。4.教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

（三）［活动区］（18〜20分钟）

1.先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2.将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说

2。3.推选4名同学参加班上的竞选。

4.班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分

钟以内）。

（四）［实践园］（3-4分钟）

1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有

机会担任一天的班干部。2.请你先想一想，你觉得你愿做些什么工

作？请大家认真填写课内表格。

第二课上学前的准备

（-）［档案馆］（4-6分钟）出示课件：《快开学了〃〃》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业,

回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校

报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后,

苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）［咨询台］（8-10分钟）1.教师:暑假快结束了，苗苗同

学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前你是怎么准备的？出示

投影。

2.即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政

治家下列事项,请在括号内打上〃！〃。

A快开学了，还和父母在外地旅游.（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）（:暑

假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑

假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉

得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）

H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。（）学生对应自

己的实际情况做出自我判断。

3.教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有,

那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）［活动区］（16・18分钟）

1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。

2.教师出示〃拾贝园〃的纸板。

3.学生把自己在暑假获得的成果月各种形式展现在纸板上。

4.学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都

有发言的机会）。5.教师摄像,同学播放。

6.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今

后的言任是否一致。7.教师总结：为了明天更好地学习，请做好上

学前的准备。

（四）［实践园］（6-8分钟）1.学生自行设计课堂剧的角色。

2.学生自秆设计课堂剧的情节。3.出示课堂剧简介投影。

4.学生自荐表演。

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入

新学年的怀抱。

第三课爸妈,我能行！

（-）［档案馆］（6-8分钟）1.读一读《小丽的故事》。

2.看图引导归纳：A.小丽为什么会自卑？B.小丽为什么会

言I<=d业z\?<

（二）［咨询台］（8-10分钟）

1.了解小丽的故事后你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认

识和评价自己。2.从小丽的故事中，结合自身实际,你又想到了什

么？/A.同桌讨论。B.全班共同交流。

（三）［活动区］（8-10分钟）

1.指导学生完成［活动区］的调查内容，要求每个学生在空白处

填写自己在家里最行一方面。

2.学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）［实践园］（10・12分钟）1.记者采访

面对全班同学进行采访。根据记者的提问,你会说些什么？同

时又想对爸爸妈妈说些什么呢？