统编五年级语文上册教案教案 23 鸟的天堂VIP

23鸟的天堂（2课时）

第一课时

1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字。正确读写“榕

树、纠正、木桩、应接不暇”等词语。

教学目标

2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者

热爱大自然的思想感情。

重点：认识3个生字，会写11个生字。

重点难点

难点：领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

教学准备相关音频、生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

创设情境1.（播放群鸟齐鸣的声音）同学们仔细听一听，

此刻你想到了什么？请大家来说一说。

小鸟的天堂

导入课题2.多么令人向往的鸟的家园呀！今天我们就来r

学习一篇与鸟有关的文章，相信大家读了这篇

（5分钟）文章，一定会有更多的体会。

L自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。

2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出

用口己H砍的方式自由支.♦求，

不懂的问题。■囹文中的生字核心谕廉学者.

3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为求■句子.甯犬能不■的■力彳以多也几・・

几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相▼

机指导）

4.说说每一部分的内容。

初读课文第一部分（1-4）：交代了出发的时间、地点、

人物以及当时的环境。ji6ngrdng网ydo力必ngzhdng

架廊囱回画国

学习字词第二部分（5-9）：写作者近看大榕树的情景，

向t65shd1o向…国南pAo备

赞美了大榕树的美丽与生机。（静态美）

（25分钟）第三部分（10T3）：群鸟欢腾的景象。（动态美）▼

笫四部分（14）：写作者对大榕树的留恋和赞美。

5.认读生字新词。

（1）出示文中的生字词：

陆续规律茂盛纠正颤动照耀岸寂树梢

兴奋留恋应接不暇

*1.2<<*><.

指名学生读。

I***下…

教师纠正读音：读准翘舌音“颤、梢”，后鼻音

“盛、应”。

（2）理解难懂词语的意思。

留恋：舍不得离开。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

茂盛：植物生长得多而茁壮。

规律：本课指船桨划水的声音有节奏。

应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不

4义七

过来。文中指鸟儿繁多，眼睛看不过来。b-Mil—・艮

”工侑■第征文.AS”4*

6.指导识字、写字。m做电.____

（1）出示生字：

桨格纠<桩涨塔梢暇眉抛

认读本课生字，组词，并说句子。

小组讨论如何记忆字形，记准读音。

初读课文

学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，

并介绍自己的识字方法。

学习字词的二条：戈冬的.•在一交七体的。（刈十云,

熟字加偏旁：t.*;*<）•文♦爵容河水宜广・

0

榕：容+木桩：庄+木梢：肖+木不可讣凝：笊俞力公・*点.七生计山・公工参批

例的枝千支5・H不过来.

（25分钟）盒M不*：楷*/*5・■不过*・6附££人4

组词扩展：船桨榕树纠正水塔眉毛抛下¥情上桂竹人成竹不过余.

▼

（2）指导写字。

让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在卬字格

里的位置。说说哪些是上下结构，哪些是左右

结构，哪些是半包围结构。

（3）老师讲经验：各类字该怎么写。

/库究

“桨”一一上下结构，上下长短写相等。

用读朗读指抄・■金it文.

“榕、桩、塔、梢”一一左右结构，要写得左1.本文主H写了一件

________

窄右宽,2・给谡文分段,笄，生

，，眉”一一半包围结构，包围部分的撤写长。▼

（4）教师重点指导“桨、暇”的写法。

“桨”上面右边是“夕”，不要多写一横写成

“歹”，下面的“木”撇捺舒展。

“暇”是左右结构，左边是“日”,不要写成“目”，

右边的笔画较多，各部写紧凑。

课堂练习看拼音，写词语。

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巩固提高aiHjQrgpdo«0怆

muzhuangpaoxiagaotd()<)()

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（5分钟）

课堂小结二if量小抬

1.教师概括本节课学习内容，巩固知识点。

IIt"■的

课后作业2.学生在教师总结的基础上畅谈本节课收获。

3.布置作业。

（5分钟）▼

阳澡堂板书

课堂板书

本节课的重点在于学习生字词和朗读课文。在朗读课文中，让学生边

读、边思考、边画，教育学生“不动笔墨不读书”，指导学生掌握学习方法。

教学反思

如词语训练中，联系上下文等方法；乂如指导读，有默读、齐读、自由读、

有感情地朗读等形式,并注意激发学生读的欲望,提高学生的读书水平。

第二课时

1.有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞

教学目标的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育，增强保护生态环境的意识。

2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。感受文中描写的大榕

重点难点

树里人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

教学准备生字词卡片、PPT课件

教学过程

教学环节教案设计幻灯片示例

复习旧知

1.复习本课生字、词语。上fRAtl号〃0.字.悬久叁体4

巩固字词2.检查朗读情况，并让学生说说本课分为几个▼BilA的■2军人海去，传合件・。下力・«2女.

部分，每部分讲了什么内容。

（5分钟）________________________________

1.指名读第一部分（第1-4自然段）。

（1）出示句子：“我们吃过晚饭，热气已经退tM文

了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞找出作畲几次经过大IM・

立景象有什么不同?

在天边

这段话交代了什么？（交代了作者出发的时间W一次：凡•灯火愀M.

精读课文

是傍晚，而且用“灿烂的红霞”为我们描绘了

一幅美丽的画面。）

读中感悟

（2）出示句子：“船平静地在水面移动。三支

桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”

（25分钟）

这句话运用了什么修辞手法？（比喻）有什么棹M正慎我斯.好把它。金•士

♦力及手辱久？立律力,一工州4JJ

作用？（把划水的声音比作乐曲，体现出声音一乂上•・豕・一▲凡・修・•攀喇

先总《・♦4<]***,1乎4一耳母“上・<

的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。）一个新6丸述曼・的南018*!

,专时・■丸演洽力伪2

2.指名读第二部分（第5-9自然段）。

（1）从哪里可以看出榕树的大？（“一簇簇树

叶伸到水面上.树叶真.绿得可爱.那是许多株

茂盛的悟树，看不出主干在什么地方。”“当我

说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错

从-»«•・・••体♦看卅"久？&现/•作W

误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋二内的总念朦情？

友说是两株。”）

（2）出示句子：“我们的船渐渐逼近榕树了。M.不仅Jtsir仲•峥6食之恰虢儡■了力•二工♦

X家怎立■食与■1・

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝

干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直

垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，

从远处看，就像一株大树卧在水面上。”

a.文段中作者是从哪几个方面来描写大榕树

的？（作者是从榕树的枝干、树枝、根这三个4.，不

12句什么网・仍他・~：7/^

方而来描写大榕树的。）

才M件才》：J5

b.作者此时是从什么角度去观察榕树的？（近

、凡升・，

处）这段文字是什么描写？（静态）

c.文段中的“卧”字用得好不好？（用得好）

好在哪里？（一个“卧”字，准确、生动、细

精读课文

腻地刻自了从远处看这株大榕树的姿态。）

（3）出示句子：“那翠绿的颜色，明亮地照举

读中感悟周围*,■位的・。余,丛々了一RAT.AM

着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新Mf-M.■二

X.giX.MlMitMT.WXMtflFMRT.M*

的生命在颤动。”去也WLJL心」

（25分钟）

你是如何理解这句话的？（这是作者从翠绿明・电耳食热返儿不同

亮的叶片中感受到的生命力的涌动，是作者心

的颤动，是对榕树充满活力的蓬勃生机的贽

美。）

3.指名读第三部分（第10-13自然段）。

（1）出示句子：“我们继续拍掌，树上就变得

热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，

小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的

飞起来，有的在扑翅膀。”

从这几句话中，我们知道了什么？（这里的鸟

种类多、数量多，它们在这里生活得自由自在）

（2）出示句子：“我注意地看着，眼睛应接不

暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那

只，另一只又飞起来了。”

a.“应接不暇”在这里的意思是什么？（意思

是从大带树上飞出的鸟儿太多，作者的眼睛捕

捉到了这只，又错过了那只。）

b.这么多的鸟儿，营造出了怎样的环境？（这

成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、

活泼、3由、欢乐的环境。）

精读课文

（3）出示句子：“一只画眉飞了出来，被我们的

掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴次，NS景，比.

读中感悟■、士•8*•・«蠡用似*

奋地叫着，那歌声真好听。”一元一・，健乐自•约•♦于・Rif'S修耳.▲

”令力作■■用了多儿力”大里•上清

作者为什么着重写这只画眉鸟？（以点带面，♦UA♦

（25分钟）

突出了作者对鸟儿的喜爱之情。）

4.指名读第四部分（第14自然段）。

你从这段话中体会到作者什么样的心情？（留

恋、赞美）

积累方法口写作拉年.

抓住景物特点进行描写。写景时，要抓住

景物的特点来写，才能给人留下深刻的印象