一年级语文下册工作计划（16篇）

一年级语文下册工作计划（16篇）

一年级语文下册工作计划篇1

一、学生基本情况分析：

我班原有46人，本学期转入1人，现有学生47人，其中女

生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期

的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确

地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已

会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普

通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课

文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了

句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们

通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的

读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好

习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧

让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续

保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴

趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇

于创新的精神。本学期将致力于对学仁基本功的训练及语文素养

的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个

单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、

快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好

品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内

涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课识字、4&5篇课文和1个语文园地，各部分相

互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对

对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多

彩。语文园地包括4个栏目：我的发现&&鼓励学生探究发现，引

导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累&&引导学生积

累好词佳句、优秀段篇；口语交际&&与专题联系，在双向互动中培

养口语交际能力；展示台&&给学生提供展示学习所得的舞台。8组

之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也

安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的

字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

教材特点：

（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综

合素养。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语

文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专

题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编

写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道

理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》

《月亮的心愿》等四篇课文，教育学士关爱他人，尊敬长辈，乐

于助人。在语文园地里，读读背背安排反映温馨家庭生活的短诗

《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

整组教材围绕家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整

体。

（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，

而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用

学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题,

便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不

仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思

想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：春回大

地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬；百花齐

放，百鸟争鸣。这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了

一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。

全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构

词率高的字，并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本

课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感

悟，便于学生感悟，也便于教师指导。

（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生

活。

本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映

领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，

有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋

里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》

《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火

车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富

的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶

和感染。

课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩

展，词句练习），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），

也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。

（四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的学本。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用

硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美C

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中

积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自

然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于

与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、

文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇

（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自

己的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合

课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自

己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方

式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点：

重点：

教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、

价值观的培养。

难点：

(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨

论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发

表自己见解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际

识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有

机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导

学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施：

（一）识字与写字：

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生

字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同

学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都

让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画

面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给

学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）口语交际教学：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展

丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的

意识。

七、主要的教学措施和教改思路。

1、教师要熟知教材，掌握教材的教学思路。同时加强学生语

文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手

好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是以学习者

为中心的四种教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力

在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发

学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动,

把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在

实践中主动地获取知识，形成能力。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重

要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，

他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，

必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培

养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和

初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索

先学后教，当堂训练的满足不同程度学生对语文学习的需求，不

要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了

一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读

准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和

生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可

以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教

学一定要体现以读为主，开展好书香伴我行，让学生多读书，多

背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、

有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。

语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有

趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以

组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,

逐步提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

8、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

9、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人

开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

10、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学

生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方

法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。的学习方法，使他们乐于

学习。

11、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供

他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解

和感受。

12、学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量

他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，培

养他们良好的学习习惯。

一年级语文下册工作计划篇2

一、学期复习目标

1、复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已

经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认

识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写

的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；

最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字

习惯。

2、让学生喜欢学习汉字，有主动浜字的愿望。独立识字，爱

识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。

3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句

的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感

受语言的优美。

4、复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，

从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培

养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训

练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣一一关

键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读

书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老

师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的

阅读教学肯定成功。

5、重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要

背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

二、单元复习目标

1、第一单元复习目标

通过阅读与春天有关的.四字词组、诗歌、童话等，结合生活

实际，感悟、发现春天的美好。复习认汉字65个，复习会写字29

个。

2、第二单元复习目标

通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，

从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所

能及的事。复习认汉字74个，复习会写字30个。

3、第三单元复习目标

通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识

渐渐在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。

4、第四单元复习目标

通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，

再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的

关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36

个。

5、第五单元复习目标

复习认汉字66个，复习会写字30个。复习用指定的词语说

话，复习用不同的方法识记汉字。复习汉语拼音字母表。复习正

确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，体会遇到困难，只要

开动脑筋，就会找到解决问题的办法，别人做不到的事自己做到

了，就是一种创造。

6、第六单元复习目标

复习用自己掌握的识字方法识字71个，复习汉字的规律。复

习写30个字，培养良好的写字姿势。复习课文内容，了解昨天,

感受今天，展望明天，激发对生活的热爱。

7、第七单元复习目标

复习通过本组课文的朗读，引发学生主动地留心身边的好人

好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。复习识字68

个，会写字35个。

8、第八单元复习目标

复习识字64个，会写字30个。复习通过对本组课文的朗读，

了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产

生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

三、复习进度表

略。

一年级语文下册工作计划篇3

一、复习要求

1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，

巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，

引导自主学习的良好方法。

2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法

提高复习效率。

4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和

多元化的评价模式。

二、复习重难点。

1、熟练拼读音节，正确书写音节。

2、会认生字550个，掌握掌握30个偏旁，熟悉字形、名称;

了解表示的意思；能举例说明。

3、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

4、词语搭配。掌握一定的句式。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

三、课时计划

20课时

四、复习内容

1、拼音：能准确地拼读音节。正确书写字母和音节，借助拼

音识字。

2、识字，写字。

(1)借助拼音识字，认识常用字550个，其中250个会写。掌

握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字

的钩子特点，综合运用学过的方法认字。

(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规

范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

3、阅读：把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文，鼓

励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。

4、口语交际：

(1)能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。

(2)把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。

5、写话：

(1)对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

(2)看图写出两句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读

和生活中学到的词语C

五、复习措施

1、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

2、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增

加学生负担。

3、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据

教学目标，查漏补缺，温故知新。

4、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

5、以多种形式，如版块输理、搭配，灵活处理，讲练结合,

专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，

创设良好的复习氛围。

6、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

7、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺

利开展。

8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高

学习兴趣，保持良好的学习状态。

拼音部分

一、知识点：

1、正确抄写字母和音节。

2、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节

补充完整O

3、把抄写拼音和识字结合起来。

二、巩固练习：（见后）

三、学生学情分析：

拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具，同时也是

一个难点。

孩子们对声母的学习难就难在平翘之分，而韵母就难在前鼻

和后鼻韵母的区分。同时，还需注意声调标调的位置以及几声的

区分。尤其是在“iu”并列的时候，标调时总会有部分孩子弄错

位置。

四、方法策略：

1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌

音、边、鼻音。

2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合

起来。

3、用练总结方法的进行复习。

字部分

一、知识点：

1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等

4种方法，认字至少403个，写字250个。

2、认识30个常用偏旁，熟悉字形、名称；了解表示的意思;

能举例说明。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、

整洁，能正确规范地写在田字格里。

4、能辨析形近字、多音字、同音字。

比一比，组词：

多音字：

乐(leyue)和(hehuo)IE(zhengzheng)干(gangan)

好(haohao)背(beibei)重(zhongzhong)为(weiwei)

行(hang_ing)得(dede)曲(ququ)

5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)

6、看拼音写汉字。包括形近字、易错字。

二、学情分析：

识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。

只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过近一年

的学习，学生已经掌握听读识字和看拼音识字，看上下文猜字的

识字方法，对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头，部分学生仍

然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里，有些字容

易写错，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必须要注意培

养学生的独立识字能力。

三、方法策略：

1、揭示一些汉字的构字规律，让学生抓住字的结构来记忆字

形，理解字义，不断提高学生的识字能力。

2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻

韵母和平、翘舌音。

3、对于易写错的字，复习时要先练，再评讲，评讲时突出重

点，指出易写错的笔画，找到识记方怯。

4、通过部首的归类，进行复习、梳理，加深印象，强化记忆。

5、通过组词和字形小魔术，增强学生辨析字形的能力，防止

写错别字，积累词语。

词语、句子知识点梳理

本册要求会认403个字，会写220个字。但是这些要求并不

是独立的，我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言

环境里。因此词语的掌握，几种基本的句型的把握还是需要的，

现在就词语、句子做以下梳理。

一、词语

1、词语建立在识字、写字的'基础上，通过教研组的集体讨

论梳理了以下要求掌握的词语：（见词语复习一）

2、能够通过拼音写出词语。

3、能够为生字组词，并且正确书写。

4、具备词语搭配的能力°

5、具备选词填空的能力。

如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。

二、句子

1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句

末要有标点。

2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。

3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画

自己喜欢的句子。

4、能够根据要求写出完整的句子。

通过整理，本册需要掌握以下句型。

1、已经。

2、只有，才。

3、十分。

4、那么，那么。

5、渐渐。

6、正呢！

7、一边，一边。

学生学情分析

从学生的学习过程中呈现出来的情况看，学生对词语的掌握

情况较好。具体表现在：通过复习听写状况较为良好。能够较好

地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选

词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在：不能写出

完整的话，总是会有一些语意的欠缺，或者不能正确使用标点以

及分析例句的能力有待提高等。

复习措施

针对出现的问题，通过教研组的商讨，决定了以下一些复习

方案。

1、以读促记，以读促写，以读促理解。通过对书本的诵读,

让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复习过程中注

重读、背的练习和督促。

2、加强对学生学习过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。

如：加强对学生做练习的方法的指导，加强对学生作业的评改及

评讲，加强督促学生的听写。

3、加强个别指导。

4、教研组集体研究出针对性较强的练习习题，提供学生练习。

方法策略

为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容，主要采

取填空和回答问题的形式的巩固练习对课文部分的复习。填空题

要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词，或者是一

些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的

中心都有着紧密的关系。古诗可以采月默写的方式。必背课文，

可采用抽签背诵课文的方式，增加学生的阅读背诵兴趣。

一年级语文下册工作计划篇4

一、复习目的

抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复习时间，归类或分

单元复习课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏

补缺，争取期末考出好成绩。

二、复习内容

1、字、词。生字表（一）会认，生字表（二）会写，会用。

2、句子。

3、课文。学过的课文能熟练朗读，课后要求背诵的会背。

4、阅读。

5、写话。

三、复习重点和难点

复习重点

1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌

握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达

到积累语汇的目的，

3、发展学生的思维，培养学生主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

四、复习时间

6月10日一6月28日

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补

缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学

生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培

养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养

学生各异的思维方式。

一年级语文下册工作计划篇5

一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入

学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集

中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚

持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字

词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全

册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们

总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，

大小写字母能对号，复习检查jq_y与U相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写

格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按

部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配

偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正

确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、

改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等

练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生

字，组织比较、评叹，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学

生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、

同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、

连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进

行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点

抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生

独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学

习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先

口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习

惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

一年级语文下册工作计划篇6

第七课时（句子）

教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。

教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第1题）

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。（总复习三第2题）

1、读题明确要求C

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例：秋天的田野里稻谷黄了。

秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习：（总复习三第5题）

四、判断句子的正误并改正。（补充练习）

1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。（补充练习）

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加二标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。（补充练习）

1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

2、照样子改写句子。

反馈、校对。

第八课时（句子）

教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。

教学过程：

一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子

做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。（总复习三第3题）

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。（总复习四第5题）

1、读读句子，想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在

句前写上序号。

3、反馈，集体讨论。

4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

一年级语文下册工作计划篇7

一、指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入

学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集

中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚

持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字

词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的'综合题卷与全

册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们

总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，

大小写字母能对号，复习检查jq_y与U相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写

格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按

部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字°

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配

偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正

确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

一年级语文下册工作计划篇8

1、重视培养一年级学生的学习习惯

第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大

致的内容。

第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要

求的基础上，按要求或者是照样子完成题目。

第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，

有没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，

有没有写错别字。

2、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任

应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的

不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重,

最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩

小两极差距要引起教师重视。特别是在班中明显落后于他人的学

生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

3、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些宅、读一些文章是不够的.，

要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师

要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反

复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。

所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话

要扎扎实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我

们认为虽然是一年级也要逐步培养学勺的阅读兴趣，教给学生初

步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式

的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口

头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中

安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定

的要求说话，注意说话的规范和完整。

4、重点训练的转变

现在是一年级第二学期了，马上要进入到二年级的学习，所

以教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步

向句子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在具体语

境中运用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的

看图写话等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生

的口头和书面地表达能力。

一年级语文下册工作计划篇9

一、汉语拼音

（一）学习目标

1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助识字、学文。

2、掌握汉语拼音字母表，认识对应的大写字母，为打下基础。

（二）知识要点

1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是继

续借助拼音识字，在平时的学习中不断巩固。

2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母

表，要求学生熟练掌握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打

好基础。

(三)练习形式及复习建议

书中在语文园地五出示了拼音字母表，要求读读背背；在语

文园地六有用音序查字法查字的题目。根据书上这两个内容，平

时老师可以采取多种形式进行练习，便于学生熟练掌握汉语拼音

字母表。如：

1、连一连。

AGLMQ

gqaIa

2、填空。

ABC()()()G

()IK()MN

3、练字应查字母()。

二、识字与写字

(一)学习目标

1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复习和巩固。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。

3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。

4、学习音序查字法。

（二）知识要点

本册要求学生能掌握550个常用汉字，并能在不同的语境中

认识；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。

（三）练习形式及复习建议

1、要求会写的250个字。

①看拼音写词语、写句子。见语文园地一。

②辨析形近字。

书中出现了许多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一

笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。

在语文园地一、二、三、六、七、八中都出现了这样的题型。

③多音字的掌握。语文园地四出现了三个多音字：长、乐、

着。在复习时可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的'题进

行练习。

④在写字方面，主要培养学生书写时笔画要规范，笔顺要正

确，字的结构要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿

势。

2、要求会读的300个字。

这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中认识。

如何在复习时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？

我们可以采取一些生字连线组成词语，搭配词语，根据句子选字，

读小短文等形式进行练习。力求方法多样，加强巩固复习。

①连一连。

施杆懂错事

祝肥做拖鞋

潮贺拿礼貌

秤湿晒棉被

一年级语文下册工作计划篇10

一、学生基本情况

本学期我班有45名学生，大部分学生学习习惯良好，还能主

动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字

有回生的现象。拼读速度比较快，能达到扫读的速度。很多家长

很重视孩子的学习，每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名学

生学习能力较差，是本学期重点辅导的对象。

二、教材分析：

本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都体现了“快乐、

想像、探究、创新”的理念。课文主要特色：

1、话题隐含的单元呈现方式。

2、文章具有丰富的人文内涵，体现了时代特点和现代意识,

密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴

趣和创新精神。

3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。

4、课后练习的设计形式多样，重视基础，注重开放。

三、教学目标及要求：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字270个，其中224个会写。

3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用

硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（-）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中

积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自

然和生命，对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、

文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇

（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自

己的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合

课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自

己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方

式表达自己的见闻和想法。

一年级语文下册工作计划篇11

一、分单元复习：

L全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复

习二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为

标准，共六个园地。

2.按照复习进度，大至两天复习一块内容，并应伴有相应的

练习。

3.拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、

整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

具体复习内容（一）：

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1.声母表：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcs

yw共23个

注意：

(1)zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q.

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

(4)分清翘舌音(zhchshr)和平舌音(zcs).

2.韵母表：aoeiuu(单韵母6个)

aieiuiaoouiuieueer(复韵母9个)

aneninunun(前鼻音韵母5个)

angengingong(后鼻音韵母4个)共24个

注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、tie和uno

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

3.整体认读音节表：zhichishirizicisiyiwuyuye

yueyuanyinyunying共16个

注意：

(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y---ti)yue(y----ue)yuan(y——

—ii---an)yun(y—iin)

二、标调规则：

1.按照六个单韵母(a。eiuu)的先后顺序，有a声调

就标在a头上，没a就找oe,以此类推。

2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1.小U见到y时，一定去掉两点。如：yu

2.小u见到jq去掉两点还读Uo如：juqu_u

四、音节的拼读：

1.两拼音节：声母+韵母。

2.三拼音节：声母+介母+韵母。

3.零声母除外，如di6

五、拼音的书写：

L一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、

二声扬、三声拐弯、四声降）

2.区分清楚二声、三声和四声。

3.字与课文部分要求做到：

（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练

背会，做到一字不差。

（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做

到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、

边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个

（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、

会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字

结构要分清。

（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从

而举一反三会应用。

具体复习内容（二）：

一、识字写字：

1.准确认读生字

2,正确书写基本笔画°

3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、

规范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义

词，能用部分生字口头或书面组词。

二、阅读理解：

1.正确背诵指定的课文。

2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

三、句子表达：

1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的

句子，10字以内）。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建

立句的概念。

4•认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的

同学会使用逗号。

考试主要题型：

字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

二、归类复习：

预计一周左右的时间，从拼音、七字、词句、写话等部分入

手，并伴有相应的练习。

三、家长需要配合做到的有：

1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

2•对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩

子的特点主动帮助孩子认字、写字。

3.学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文，并

对课文中学过的字多加指点。

4,有能力的家长可制定家庭复习计划。我们共同努力，帮助

宝贝们取得他们的第一个期末好成绩。

生字组词

一、词语

一（一个一天一次）

二（二月二胡二十）

三（三天三个三岁）

十（十个十天十分）

木（木头木马树木）

禾（禾苗）

上（早上上面上学）

下（下山下向上下）

土（土豆土地泥土）

个（一个几个个别）

八（八天八个八月）

入（出入进入入口）

大（大人大米大家）

天（白天天空天上）

人（人口工人人们）

火（火车火苜大火）

文（文化文明天文）

六（六个六只六天）

七（七月七天七个）

儿（儿子女儿少儿）

九（九只九天九次）

无（无人无声无关）

口（门口出口口才）

日（日光日出日月）

中心中间中国

来了走了去了

子女儿子日子

大门开门出门

月亮月儿月光

不许不行不好

开车开口开心

四个四季四天

五月五个五天

目光耳目目的

开头头发石头

耳朵耳机木耳

小米玉米分米

看见听见见面

白天白色白云

水田田里种田

电视电话闪电

也好也许也是

长江长城长河

山上高山山水

出来出去出门

飞机飞鸟飞走

马上马车小马

小鸟鸟儿飞鸟

云朵乌云白云

公园公共公安

火车上车坐车

小牛水牛牛毛

山羊小羊羊毛

小学小心小时

多少少见少许

毛巾手巾围巾

月牙门牙刷牙

尺子一尺直尺

毛衣毛笔牛毛

萝卜红萝卜又来

开心中心关心

大风风光风雨

用力出力力气

手心双手手机

水田开水水果

广大广东广告

上升升起升高

手足十足足球

走路行走走火

地方大方方向

一半半天半空

尾巴下巴巴结

工业作业林业

本子本来一本

公平和平平安

书写书法书本

自学自由自习

自己己见知己

东风东西东方

广西西方西瓜

回来回去回家

一片相片刀片

果皮皮包皮毛

学生生字生日

公里手里心里

水果果子苹果

几天几个几只

用力有用用心

小鱼鱼虾鱼儿

今天今日今后

正在公正正好

大雨雨水下雨

两个两天两只

冬瓜瓜果瓜子

衣服上衣大衣

从来来往来去

去年过年年月

左右左手左边

右手右方右面

读读说说

大大的小小的高高的

白白的尖尖的红红的

宽宽的长长的圆圆的

闪闪的清清的青青的

蓝蓝的绿绿的细细的

一只小狗一条小河一朵白云

两只鸭子一座大桥一双手一头牛

一只杯子一条木船几朵野花

一张桌子一台电视一个桃一颗枣

一所学校一把椅子一群小鸟

一颗星星一块黑板一口井一本书

一间教室一把尺子一个苹果

一弯月牙一支粉笔一扇门一匹马

一棵大树一片树叶一片草地

一架飞机一场大雪一枝笔一把刀

暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服

雪白的云朵雪白的羽毛雪白的棉花

暖和的天气绿色的叶子漂亮的娃娃

可爱的小狗明亮的灯光鲜艳的花朵

暖和的毛衣绿色的草地漂亮的眼睛

火红的太阳洁白的雪花红红的革果

绿绿的树叶高高的楼房圆圆的月亮

青青的小草闪闪的星星蓝蓝的天空

清清的河水弯弯的月牙美丽的鲜花

又唱又跳又哭又闹又细又长

又大又圆又白又胖

又蹦又跳又说又笑又高又大

又大又红又香又甜

看看看一看说说说一说

比比比一比读读读一读

听听听一听数数数一数

想想想一想问问问一问

写写写一写练练练一练

试试试一试画画画一画

很多很多的房子很冷很冷的冬天

很清很清的河水很绿很绿的树

很局很局的大山很甜很甜的西瓜

很红很红的苹果很长很长的路

很绿很绿的禾苗很弯很弯的小路

很大很大的太阳很美很美的花

ABAABB

高兴高高兴兴许多许许多多

漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细

日夜日日夜夜来往来来往往

红火红红火火明白明明白白

干净干干净净风雨风风雨雨

清楚清清楚楚开心开开心心

快乐快快乐乐上下上上下下

大方大大方方平安平平安安

束一束束一束束美丽的鲜花

条一条条一条条长长的小河

棵一棵棵一棵棵高大的树木

片一片片一片片金黄的树叶

个一个个一个个红红的苹果

朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花

只一只只一只只可爱的小鸟

串一串串一串串美丽的泡泡

句子

我家门口有一棵小树c天上有一架飞机。

江上有一座大桥。天上有一片白云。

屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。

田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。

公园里有一片草地。森林里有许多大树。

学校里有许多同学。公路上有许多车。

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。

东东画画。红红做作业。

花花洗衣服。明明扫地。

妈妈织毛衣。爸爸看报纸。

爷爷浇花。老师改作业。

雨越下越大。人越来越多。

天越来越黑。风越吹越大。

天气越来越冷。飞机越飞越高。

小树越长越高。小马越跑越快。

弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。我们爱五星红旗。

你去北京吗？你去上学吗？

我的书包呢？我的尺子呢？

他是你的朋友吧？她是你的老师吧？

雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。

小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来。

一年级语文下册工作计划篇12

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语

拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用

偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，

并能用常用字组词、说话。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅

读的乐趣。

4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。

会按照要求根据课文内容填空，不断丰富、积累词汇，能在口头

或书面语言中运用部分词语。

5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写

句的能力，学生能按要求作答。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的

训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，背诵指定背

诵的课文。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出

相应的词语。

4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生

复习语文的兴趣，结合所学知识扎实有效的练习。

三、复习的重难点：

1、重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌握

一些常用的识字方法，背诵指定的课文，能按照要求做题。

2、难点：分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节，

区别同音字、形近字、多音字。

四、复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。以

培养学生复习的兴趣为前提，扎实有效的进行复习。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和积累与背诵的内容，变换形式进行填空练

习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图说话、口语交际的写话练习。

六、采取措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补

缺的复习工作。

2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学

生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

3、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养

学生的发散思维方式。

4、加强培优补差带中工作，家校联系。

5、实行“一帮一、一对一”的方法，结成互助对子，形成比

学赶帮的学习氛围。

七、注意事项：

1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标

准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格

要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设

计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活°在复习中，引导学生通过“变式、

变序、综合”的方法，把知识活学活月。在“活”中求得扎扎实

实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学

生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识

之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基

础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

八、时间安排：

5月31日：复习第八单元。

6月2日：复习第七单元。

6月3日：复习第六单元。

6月4日：复习第五单元。

6月7日：复习第四单元。

6月8日：复习复习第三单元。

6月9日：复习第二单元。

6月10日：复习第一单元。

6月11日：复习多音字、同音字,

6月12日：复习形近字。

6月13日、看图写话、造句。

6月14日：全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。

一年级语文下册工作计划篇13

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写

声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出

要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用

偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，

并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部

首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正

确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整

洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文

内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。

不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写

句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的

训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的

'基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出

相应的词语。

4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生

复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习

惯。

三、复习重点及难点：

复习重点：复习认读《生字表》中的483个汉字，了解和掌

握一些常用的识字方法。难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、

整体认读音节，区别同音字。

四、复习形式:

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不

让学生硬性抄写和机械记忆，培养学仁复习的兴趣。让学生比较

轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后