一年级语文上册第三单元教学设计

史家畔中心学校教学设计

课题aisei^ui

课型新授课时第一课时

学习1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写c

目标2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

学习1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写,

重点2.能准确拼读声母与ai、ei^ui组成的音节，正确书写音节。

学习1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写,

难点2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

学具

小黑板

教具

学习活动学法指导备注

一、复习引入，故事揭题。

今天我们就来学它们，你们看老师写，

发现了什么？板书课题。

二、学习aieiui及其四声。

1.指名说。（都有i；两个字母挨在一起）指名说

2.是呀，它们两个两个一起组合成新的

学韵母，我们给它们•个新的名称，叫做一一

教复韵母。（板贴：复韵母）跟读。

过3.小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫

程呢？小朋友试试看。一一范读ai,发现了什

么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到开火车读一一

后一个音）再自由试读ei

4.复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁ui----开火车

来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火读一一指正嘴形。

辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令

手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天

它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝

谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，

我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有指名说

办法呢？

5.你看，国王跟你们想的一样，（课件）

它哈哈一笑说：“这好办，传我的命令，他们

六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来

oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。"我们

也来学学国王的样子，一起说一说。

复韵母们听到了这个消息十分高兴地同

意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵

母们说一说。齐读一一开火

6.自己参与，学标调。出示。i,老师示车读卡片。

范给ai标上四声，指名试着给ei、ui标

上四声。

三、学习声母与aieiui的拼读。

L告别了拼音王国的国王，小兔子和复

学韵母们来到了一片广阔的空地，在这里它们自由练读——

教又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝给复韵母开火车比赛读。

过们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！

程小朋友，我们来比比看，哪一组拼读得准，

拼读得快。

2.复韵母们玩累了，你看小兔子给它们

准备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、指名读，其余生

咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪一个。跟读。

3.小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起

了儿歌，你们想念吗？

四、巩固拼读，正确书写。要求：人做正，

复韵母们玩累了，耍和声母宝宝一起回背挺直，脚放平，笔

家了，可小兔子也很累了，送不动它们了，拿好。注意手离笔尖

我们来送它们，好吗？范写，注意什么呢？一寸，眼离书本一

（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，尺，胸离课桌一拳。

写一写。

达标

完成相关习题。

检测

课后

书写拼音。

作业

板书

设计

史家畔中心学校教学设计

课题aieiui

课型新授课时第二课时

学习

认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

目标

学习

认识个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

重占7

学习

认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

难点

学具

小黑板

教具

学习活动学法指导备注

一、游戏探秘，复习巩固

1.师生谈话：同学们，上节课我们一起

在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其aieiui的四

实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课声。

我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游开火车读。

玩探秘，好吗？（好。）这节课我们继续学习

《aieiui》

2.教师板书课题，学生齐读课题。

学二、自主探究，认读生字预设：“桥”是

教1.过渡：拼音果园大门打开了，好一幅

形声字，与学生一起

过秋天的图画，（课件出示：秋天景物）让我们

标着橘快的心情，就看ai、住、ui,巫王片交流识记的方法。

程车到拼音果园走走岫！（出示：、

aieiui找找朋友：小的

坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。）

物品有很多，“小”

2.教师引导学生看图说话。（出示：课文

画面）反义词是“大二

到啦！同学们，一看到这景色，你最想

说什么？

（引导学生有顺序地看图说话。）

3.了解图画大意，随机识字。

在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干

什么？

随机出示音卜：meimeindinaipa

idui

（1）请学生自由拼读。

（2）开小火车拼读或同桌互拼。

（3）学生齐声拼读。

4.导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶

奶。后面的音节都

（1）认识轻声音节.：同学们，请你仔细观

察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，没标调，要读成轻

？

什么

现了

你发

起来读

老师一

声。跟

了，

问题

经没

读已

在拼

字：现

记生

(2)识

读-

(师领

吧！

一读

个字

”这两

和“奶

“妹”

记住

们能

，你

那么

生

一指

读一

一生自

。

法吧

好方

你的

一下

介绍

同学

吗？跟

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尔能

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语音

写词

(3)书

读)

一齐

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书正

的音

个词语

i这二

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>pd

inai

。

试吧

试一

本上

练习

？在

里吗

线格

在四

音节间

调两个

l,强

du

写pdi

师范

(4)教

子上

生在本

，学

空隙

母的

个字

约一

出大

要留

。

练写

再次

读儿歌

习，练

自主学

三、

吸

兔也

小白

，把

热闹

这么

这里

渡：

1.过

小

们喜欢

，你

学们

兔)同

小白

(出示

了。

学引来

？

什么

？为

白兔吗

分体

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白兔

论小

识谈

性认

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根据

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