小学五年级数学复习计划苏教版 (一)

小学五年级数学复习支配苏教版

小学五班级是学习数学的重要时期，所以家长及老师为孩子制定

具体的复习支配很有必要。以下是共享给大家的小学（五班级数学）

复习支配，希望可以帮到你！

小学五班级数学复习支配

一、指导思想

以《义务（教化）数学课程标准20xx年版》为指导，以苏教版

五班级上册数学课本内容为依据，结合本班级实际，为全面提高学生

的数学成果而进行全面、系统、有针对性的总复习。通过对本册内容

的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、驾驭本学期所学习的内容,

并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的学问体系，圆满完成本

学期的教学任务，为学生进一步学习和进展奠定基础。

二、复习目标

1、联系实际，使学生进一步加深对负数和小数的相识，能正确

运用负数描述一些简洁的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比

较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简洁的事物，

会用〃四舍五入〃的（方法）求一个小数的近似值。

2、实际演练，使学生进一步理解并驾驭小数加、减、乘、除法

的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算依次正确计算小数四则混

合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算;能

应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题;能依据具体情境

合理求出积、商的近似值。

3、回来原知，引导学生概述学问的来源，进一步理解并驾驭长

方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式以及长方形、

止方形的周长公式，能应用公式止确计算一些平面图形的面积和周长,

并解决一些简洁的实际问题。

4、情境体验，学生进一步相识土地面积单位〃公顷〃和〃平方千米〃

的含义，驾驭公顷和平方千米，公顷和平方米，平方千米和平方米的

进率，能正确进行土地面积间的简洁换算。

5、回来生活，学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、

作用，能依据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计

图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简洁的分析，提

出一些简洁的问题并加以解决。

6、实力培育，学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学学

问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法说

明日常生活现象、解决简洁的实际问题，进一步进展数感、空间观念

和统计观念，提高解决简洁实际问题的实力。

7、回顾（反思），学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反

思本册教科书的整体学习状况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，

感受数学的意义和价值，进展对数学的乐观情感，增加学好数学的自

信念。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法

的内在联系，能综合应用本册教材所学习的学问和方法说明日常生活

现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念,

提高解决简洁实际问题的实力。

9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科

书的整体学习状况，体验与同学沟通和胜利学习的乐趣，感受数学的

意义和价值，进展数学的乐观情感，增加学好数学的自信念。

三、预设目标

争取在期末考试中合格率和优秀率比原来提高一些，削减不合格

人数。

四、学问策略

1、能用负数描述一些简洁的生活现象，能用计算的方法找出事

物间的规律，能依据具体情境用一一对应的策略解决问题。

2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学

生提高小数四则混合运算的实力。

(1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的依次。

⑵进一步培育学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。

(3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。

(4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意

识。

⑸加强学生运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运

算的实力。

⑹留意小数计算与整数计算的联系，能解决一些简洁的实际问题

战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

(3)加强对新旧学问理解的变式练习，明确新旧学问之间联系和区

分。

(4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、留意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

(1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通，使他们

能乐观的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习;

同时在班里开展一帮一结(对子)的活动，给每位学困生配备多名帮

教人员，犹如桌帮(重点是监督其能按时完成作业、细致听讲)、组员

帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步刚好进行表扬，促使学困生

进步。在班级显要出张贴学困生进步跟踪评价表，激励学困生奋勇上

进。

(2)在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激

发他们的学习热忱;对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的

辅导，争取人人都会做、会讲、会议，乐观为他们创设说、讲、练的

平台。

3、老师复习时，理清学问点之间的联系与区分，形成〃竖成线横

成块〃的学问网络结构图，进一步提高复习的主动性。

七、(复习方法):

先按单元复习，然后结合分类复习，最终然后进行综合测试。

八、复习进度

时间

复习内容

课时

1月10日

负数，相识小数

1教时

1月11日

多边形的面积

1教时

1月14日

小数加减法

1教时

1月15日

小数乘除法

1教时

1月16日

公顷和平方千米的相识

1教时

1月17日

统计、找规律

1教时

1月18日

解决问题的策略

1教时

1月21日~1月23日

进行综合测试，查漏补缺

机动

小学数学五班级复习攻略

第一单元小数乘法

学问点1、小数乘整数

计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因

数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末

尾有0的把0去掉

学问点2、乘积与因数的关系

一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大;一个数（0除外）

乘小于1的数，积比原来的数小

学问点3、小数乘小数

计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算;看因数中共有

几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够

时，须要添0补位;末尾有0的要把。去掉

学问点4、积的近似数

求积的近似数的方法：用〃四舍五入〃法求积的近似数。首先明确

要

保留的小数位数;再看保留的小数位数下一位的数字，若大于或

等于5向

前一位进一，若小于5舍去

学问点5、小数的简便运算

整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可

以使一些计算简便。乘法交换律atimes;b=btimes;a,乘法结合律

atimes;btimes;c=atimes;(btimes;c),乘法安罚F律

(a+b)times;c=atimes;c+btimes;c

学问点6、小数乘法的估算

推断购物钱数够不够时，可以接受"上舍入〃和"下舍入〃的方法进

行估算

学问点7、小数的乘加、乘减

运算依次：无括号的，先算乘法，再算加减;有括号的，先算括

号里面的，再算括号外面的

其次单元位置

学问点8、数对与位置

用有依次的两个数表示出一个确定的位置就是数对，给出物体在

平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置

第三单元小数除法

学问点9、除数是整数的小数除法

1、小数除以整数，依据整数除法的让算法则计算，商的小数点

要和被除

数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0接着除

2、整数除以整数且商小于1的小数除法，要在商的个位用0占

位，并在。的右下角和被除数个位的右下角点上小数点，添0接着除

学问点10、一个数除以小数

1、除数是小数的除法计算：通过移动除数和被除数小数点的位

置，使它们同时扩大相同的倍数，且使除数变成整数，然后按除数是

整数的小数除法进行计算

2、被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变

3、当被除数不等于0时，若除数大于1,则商小于被除数;若除

数小于1，则商大于被除数;若除数等于1，则商等于被除数

学问点11、商的近似数

求商的近似数时，保留指定的小数位数后，近似数的末尾有零时,

不能去掉

学问点12、循环小数

1、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者

几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数

2、有限小数：小数部分的位数是有限的小数

3、无限小数：小数部分的位数是无限的小数

学问点13、进一法、去尾法解决问题

解决实际应用的问题时会出现四不舍、五不入的状况，应依据具

体状况“进一”或〃去尾〃

第四单元可能性

学问点14、事务发生的可能性

事务发生可能性的大小能反映出物体数量的多少，可能性越大,

对应的物体数量越多;可能性越小，对应的物体数量越少

第五单元简易方程

学问点15、用字母表示数

用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。当字

母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。

学问点16、用字母表示困难的数量关系

用含有字母的式子来表示困难的数量关系时，可以先把字母看成

一个实际的数，找出题中的数量关系，再用含字母的式子表示出来

学问点17、方程的意义及等式的性质

1、方程是指含有未知数的等式

2、等式性质一：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍旧

相等

3、等式性质二：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为。的

数，左右两边相等。

学问点18、解方程（一）

1、解形如xplusmn;a二b的方程，可以利用等式的性质一去解。

2、解形如ax二b的方程，可以利用等式的性质二去解。

3、解形如a-x二b的方程，可以利用等式的性质一，先化成a+x=b

的方程。

学问点19、解方程（二）

解形如axplusmn;b二c的方程,可以把先ax看成一个整体,先

求出这个整体是多少，再接着解

2、解形如a(xplusmn;b)二c的方程，可以把(xplusmn;b)看成一个整

体求解，也可以利用乘法安排率把括号绽开，转化成形如

axplusmn;b=c的方程,再去解

3、方程验算的方法：把未知数的值代入原方程，看等号左边的

值是否等十等号右边的值，假如相等，所求的未知数的值就是原方程

的解;否则就不是

学问点20~22、用方程解应用题

用列方程解题时，先找出未知数，用字母x表示，分析实际问题

中的数量关系，找出等量关系，列方程，解方程并检验作答

第六单元多边形的面积

学问点23、平行四边形的面积计算公式

平行四边形的面积=底times;高，用字母表示：S=ah

学问点24、三角形的面积计算公式

三角形的面积二底times;高divide;2,用字母表示：S=ahdivide;2

学问点25、梯形的面积计算公式

梯形的面积=(上底+下底)x高divided,用字母表示：

S=(a+b)hdivide;2

学问点26、求组合图形的面积

组合图形的面积：把求组合图形的面积转化成求几个简洁的平面

图形面积的和或差

第七单元数学广角植树问题

学问点27、植树问题

1、不封闭路途两端都植树的问题：总距离divide;株距二间隔数,

棵数二间隔数+1

2、不封闭路途两端都不植树的问题：棵数=间隔数-1

3、封闭路途上的植树问题（相当于不封闭路途一端植树，一端不

植树）：棵数二间隔数

小学五班级数学考试技巧

一：考完试不要对答案

每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理睬了，

一心一意地打算下一场考试。

二：运用适合学习所处阶段的考试技巧

一般的，学习处于不同阶段，例如在初级阶段，你应当接受相对

固定的、适合这个学习阶段的考试技巧。对于你（总结）出的考试技

巧，你要在考试中尽量执行，考试时不要因感到考试题目简洁而冲动,

也不要因感觉考试题目太难而乱了阵脚。

初级阶段者考试时遇到某道没有把握的题目，用逻辑推断、考试

技巧、〃直觉〃得出的结论都不同时，一般的，要以考试技巧得出的结

论为正确的答案。这是因为初级阶段者往往学问驾驭的不好，推断实

力不行，直觉实力不够。中级阶段者考试时遇到某道没有把握的题目

时，用逻辑推断、考试技巧、〃直觉〃得出的结论都不同时，往往应当

以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉〃作为推

断标准。

三：拿到试卷后先整体阅读一下

拿到试卷之后，可以总体上阅读一下，依据以前积累的考试（阅

历），大致估量一下试卷中每部分应当安排的时间。

四：支配好答题依次

关于考试时答题依次，一种策略是依据试卷从