一年级语文上册第一单元复习教案范文1

一年级语文上册第一单元复习教案范文

实施教学活动的根本依据，是教学设计的中心环节。

其主要作用就是依据特定的教学条件和须要，制定出

向学生供应教学信息、引导其活动的最正确方式、方

法和步骤。今日我在这里给大家共享一些有关于20xx

一年级语文上册第一单元复习教案范文，盼望可以协

助到大家。

20xx一年级语文上册第一单元复习教案范文1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习稳固汉语拼音，学会读文中9个生字，学

会“放、点”两个生字。

3、激发学生对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒

冷的名贵品质。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读其次自然段。

教学难点：

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与

理解。

2、“放”的笔顺。

教学打算：

1、课件。

2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

教学过程：

一.谈话导入，激发爱好。

1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天

气很冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一

样，在热情的欢送客人们的到来。你们喜爱菊花吗？

喜爱它什么？

2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天

早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？

3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。

看菊花”，小挚友们把小手伸出来跟教师一起写题目;

想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势协助理解

4、指导读题。

二.初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢？

下面请小挚友们借助汉语拼音自己读一读课文，留意

读准字音，不添字不漏字。

2、生自由读文，师行间巡察，了解学生朗读状况。

3、初学生字。

⑴课件出示一组生字(都会读了吗?别焦急，我们

先来看看生字驾驭得怎么样了)。

(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

⑶去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈

紫红的开放离去很多一点儿

⑷开火车读;齐读。

4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。

三.细读课文，品尝语言。

（一）第一自然段。

1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心

情怎么样?瞧你说得多快乐呀!能不能把这种开心的心

情带到第一自然段中呢?你来试试。

2、指名读第一段;自由练读;再指名读。

（二）其次自然段。

1、过渡：要到公园看菊花了，多开心呀，让我们

赶快启程吧！

2、课件出示一大片菊花及文字呀，公

园里的菊花o

公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

教师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出

示：公园里的菊花好看极了。

3、指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好

看极了”什么意思;再读读看。

4、课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着

五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，

真美丽呀!谁情愿来试着读读看。

5、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？

6、指名读，齐读。

7、导入下一句：它们穿得那么美丽，在干什么

呢?……的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。

8、课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来

用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎

么办呢?板书“丛”，别焦急，教师送你一个词，再数;

数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”

了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片,

数都数不过来，让我们发挥集体的力气一起来数吧，

齐读。

9、谈话：咦，这儿怎么只有菊花?其它的花都到

哪去了呀?原来它们都怕冷，有的谢了，有的……只有

菊花，正迎着深秋的寒风开放呢!指名读：它们正迎着

深秋的寒风开放呢。

10、看着这么美的，这么不怕寒冷的菊花，人们

怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看，边看边走，

舍不得离去。

11、课件出示其次自然段内容，齐读。

12、尝试背诵（师范背，你能学着教师这样吗?）。

（三）三、四自然段。

1、人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢?

指名说。

2、课件出示第三自然段内容，我们来听听爸爸是

怎么说的，放录音。

3、指名读第三自然段。

4、听了爸爸的话，你有什么感想?课件出示第四

自然段内容。

5、指名读第四自然段，指导读好“更好看了”。

四、学写生字，驾驭写法。

1、课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组

词。

2、自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，协助

记忆。

3、师范写生字，讲清书写要求。

4、在书上描红。

5、完成《习字册》。

20xx一年级语文上册第一单元复习教案范文2

教学目的要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵其

次自然段。

2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条

绿线内的9个字只识不写。相识1种笔画，理解由生

字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人们宠爱菊花，不仅是因

为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

教学重难点：理解课文学习生字

教学打算：生字卡片、光盘

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

目的要求：初读课文，学习局部生字。

一、导入新课，提醒课题

1、老师谈话。

2、板书：看菊花。齐读。

二、初读指导

1、范读课文。

2、学生练读课文。

⑴借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句

子。

(2)画出不相识，不理解的字词。

⑶用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字

格上面的生字。

3、检查自学效果。

(1)出示词语。

(2)点名朗读。留意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

(3)了解词语驾驭状况，重点理解以下词语。(略)

⑷齐读。

⑴各自轻声试读课文。

(2)分自然段指名朗读课文，相机正音。

⑶自读，想想每个自然段写了什么，沟通。

三、指导书写

1、相识新笔画：

2、分析字形，指导书写。

3、学生描红。

四、作业

1、完成描红本。

2、朗读课文。

其次课时

目的要求：理解课文，朗读课文，学习局部生字。

一、复习

1、读生字。

2、分段读课文。

二、精读训练

1、分段读第一自然段。

(1)点名读。

(2)这段告知我们是什么时候?有谁?

⑶指导读。

2、学习其次自然段。

⑴自读。

(2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?

齐读。

(3)看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗?

⑷课文中哪句话是详细写菊花好看的？

出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一

丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析练习朗读。

3、学习第三自然段。

⑴自读，找出人们舍不得离去的另一个缘由。

(2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢？

⑶指导读。用亲切的语气，速度慢些，齐读。

4、背诵二、三自然段。

看图连起来背诵，不记得的可以看书。

配乐，指名背。

5、学习第三自然段。

⑴点名读。

(2)“更好看”是什么意思？

⑶“我”为什么会觉得菊花更好看了?

6、总结课文

课文写我们去公园看菊花，看到菊花盛开的美景,

听到爸爸的话，知道了人们喜爱菊花，不仅因为它好

看，更因为菊花有不怕冷的精神。我们小挚友也要像

菊花一样不怕冷，做个坚毅的人。

三、作业

1、背诵课文。

2、默写词语。

20xx一年级语文上册第一单元复习教案范文3

一、教学要求：

1、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。

2、有表情地朗读课文。

3、能背诵全文。

二、教学重点、难点：

1、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗读课文。

三、教具打算；

1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。

2、打算一块小黑板。

3、录音磁带、字块。（弯弯的月儿、小小的船的

小提琴独奏）

4、幻灯。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

1、引言：小挚友，在晴朗的夜空，我们时时望见

天上有月亮，你们喜爱看月亮吗？

教师跟大家一样，也喜爱看月亮，教师请小挚友

看这个月亮的形态是什么样的?（出示圆月亮）

月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什

么?（出示弯月亮）

2、看图：教师请小挚友边看图，边听录音，想一

想，这是真的船吗?是什么?（出示幻灯）

广面请小挚友说说图上画了什么?

你能看出是什么时候?

再请小挚友连起来说，图上画的什么时候，谁在

什么地方?干什么？

师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的

月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》

写成课文给我们一年级的小挚友学，你们喜爱吗?请

小挚友在学课文时，要一字一句谨慎地学习，翻开书,

自己把课文读一遍，看看这课有几句话？

3、请一个小挚友读第一句，弯弯的月儿讲了什

么?（板书：弯弯的）

弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美?为什么？

弯弯的比弯的更弯一点，而且弯得更得意，看起

很美，讨人喜爱，所以，课文里用弯弯的这个词来形

容月亮的形态。

4、弯弯的月儿像什么?小小的船又讲了什么?（板

书：小小的）

课文里为什么用小小的船而不说小船呢？

我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读）

5、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的?（指

名读二句）

小小的船儿两头尖讲了什么?（板书：两头尖）

图上画了什么?与上图比拟一下，课文里为什么

说弯弯的月儿像小小的船？

我们学完了一、二句，此时此刻把它连起读，想

一想，这两句都写了月亮的什么?（齐读一、二句）

6、这样美的船你们想不想上去坐一坐?

教师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上

最快的火箭，小挚友系好平安带，闭上眼睛，打算。

（按录音）

至了，睁开眼睛，我们到了哪儿?（指幻灯：太空）

你此时此刻感觉怎样?你看到了什么?（板书：星星、

月亮）

我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可

以当作什么?星星可以当作什么？

（课间休息）

7、我们一起读书上的第三句。

比拟句子。（出示小黑板）

我望见星星和天。

我只望见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读

一读，找出不同的地方?比一比哪句好?为什么？

闪闪的是什么意思?这个词写出了星星一亮一亮

的，似乎对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的）

蓝蓝的写出了什么?把天写得更美了，所以其次

句好。

第一个句子用的是望见，其次句用的只望见。望

见只望见有什么不同?只望见的范围小些，望见的范

围大些，为什么只望见，是因为蓝天，星星太美了，

吸引了目光，所以只望见。

我们一起读二句。

请小挚友把第三句连起读一遍，我只望见要读重

点，闪闪、蓝蓝读轻。

8、这篇课文学完了，为了让小挚友读得更好，请

小挚友跟着录音读一遍。（请人读）

有表情地齐读，留意教师怎样指导的。

同学们读得好，下面把书关上，教师读前半句，

小挚友读后半句，看谁记得住？

再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小

挚友喜爱，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗?（齐唱）

9、今日小挚友学得很好，下面我们做个嬉戏，教

师考一考小挚友怎样。这个嬉戏的名字叫找挚友是把

教师给的字块看一下，哪些词放在一起适宜，拿这两

个字块的小挚友就站在一起，剩下的小挚友就拍手唱

找呀，找呀，找呀找，找到一个好挚友。

字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月

儿、星星、蓝天、小船。

全体小挚友齐读字块上的词。

小挚友再动动脑筋，这些词除了刚刚的放法外，

还可以怎样放?意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的,

月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的。

通过嬉戏，小挚友们知道了，有的词放法不同，

但意思大致一样。

10、翻开书，指导课后三题。

读、查课后作业。

20xx一年级语文上册第一单元复习教案范文4

教学重、难点

1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”

之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的漂亮风光。

教具打算：多媒体课件

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，提醒课题

1、播放课件，激发爱好。

屏幕显示：配乐出现一幅漂亮的图画：一个小女

孩儿张开双臂坐在月亮上特别开心地看四周一闪一

闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感

觉?用自己的话说说。

评：利用直观形象生动的多媒体课件，呈现漂亮

的画面，把学生带入晴朗夜空这一美丽的情境中，激

发学生的学习爱好和接着探究的一

2、提醒课题。

你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什

么?（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。

3、读课题。

看到课题，齐读，然后师问：你有什么感爱好的

问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请

同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：事实

上把弯弯的月儿比作小小的船。

评：让学生提出感爱好的问题或想知道的问题，

可以激起学生的求知欲和自信念。

二、初读课文，读准字音

1、自由读课文，遇到不相识的字停下来，借助拼

音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字

画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、教师请教，

再多读几遍。

评：重视学生主动踊跃的参加过程，充分发挥学

生学习的主动性，造就学生独立识字的实力。

2、相互检查读，当个小教师，订正读得不对或不

精确的字音。

3、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读,

通过开火车读，当小教师带读，刚好表扬。

4、四人一小组为单位，轮番读一遍课文，要求读

准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利,

其他同学当小教师，谨慎听、细致评。

评：语文课程标准倡议新的学习方式，让学生学

会自主、探究、合作学，造就学生合作精神。这样做,

引导学生互帮互学，使学生主动踊跃参加和合作，让

学生当小教师，形成生生互动。

三、再读课文，整体感知

1、配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了

一幅怎样的图画？

2、用自己最喜爱的朗读方式朗读课文，你想怎样

读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：

课文共有几行，由几句组成？

评：有意识地鼓舞学生自主选择阅读，造就学生

喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语

文学习的主子。

3、挑战读。谁情愿来读读课文?后问：谁向他挑

战？

评：提高学生的朗读爱好，表达学生的主动性。

4、齐读。边看课件边效仿着读，要求读流利。

5、小组竞赛读。由4人学习小组合作读，学生评

议，评出读得好的小组，奖小红花。

评：有助于造就小组合作精神，造就团结合作意

识和竞争意识。

6、谁情愿把自己喜爱的那句诗读给大家听，喜爱

读哪句就读哪句。

评：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生

自由选择的空间，有意识地造就学生自主学习的意识

和习惯。

7、说话训练，填空。

()的月儿()的船，

()的船儿两头尖。

我在()的船里坐，

只望见0的星星和()的天。

评：加强语言的感受和积累，促进学生语言的开

展。

四、书写生字，指导识记

1、做采蘑菇的嬉戏。

⑴每个蘑菇都有一个名字，必须要叫出它的名字,

它才真正属于你，知道吗?谁情愿来采？

评：用采蘑菇的嬉戏来促使学生产生对学习生字

的爱好。

(2)在三个蘑菇的后面分别贴上本课的五个生字

中的三个“天”、“只”、“儿”，然后请3名同学

到前面来做采蘑菇的嬉戏，其他的同学可以唱《采蘑

菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)

⑶采完之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!请你

告知同学们，你采到这个蘑菇的名字是什么吗?告知

大家：“我采到的蘑菇叫某”。这个蘑菇想让大家一

起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊

一声。

(4)师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告知

同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的，

也可以到前面来说。

评：让学生在自己喜闻乐见的嬉戏中识字，增加

识字的爱好，表达主动学、玩中学的编排意图。

(5)给蘑菇找挚友。想想生活中，有哪些挚友可以

和这个字组成词语呢?假如你不能组成词语，或者你

想到的词语让别的同学说了，那你可以用它说一句话,

我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！

评：练习组词说话，并以小组的形式进展，造就

学生们的合作意识，写字教学分散在两个课时支配，

可以调整学生身心，也可以落实写字要求。

⑹让学生视察笔画在田字格的位置以及笔顺，然

后教师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写

得美。

五、总结课文，布置作业

谁来告知大家，这节课你学到了什么?

课后，请同学们再谨慎有感情地朗读课文。

20xx一年级语文上册第一单元复习教案范文5

教学目标：

1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。

相识新笔画“横撇”“竖折折钩”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、使学生相识人类离不开太阳，造就学生酷爱大

自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

教学打算：

1、老师打算《后羿射日》的故事、字词卡片。

2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。

教学时间：三课时

第一课时

一、猜谜引入：

今日，我们班里来了位神奇的客人，请大家猜猜

它是谁?一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时

来上工。它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太

阳》。齐读课题。

二、配乐观赏：

运用挂图向学生呈现课文描绘的几个画面，伴随

着美丽的音乐，教师进展范读，激发学生剧烈的学习

热忱。

（老师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸

引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文

字的美丽，潜能地调动学生的学习热忱。）

三、自学

1、谨慎读课文，遇到不相识的字想方法学会它。

2、拭出你最喜爱的一行诗，多读几遍。

3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们

探究解决。

四、识字

1、同桌相互检查字音，全读对了的，给他画面小

红旗。

2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快

又好。

3、你还有哪个字不相识?请教师和同学帮助。

4、你能给这些字找挚友吗?选你喜爱的一个词语

说一句话。

（通过生生互动、师生互动，学生必须会扫清生字

的障碍。尤其是第三个环节，把不相识的字再通过请

教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）

五、写字。

1、记字形：“水”用数笔画的