小学五年级下册语文教学计划 (一)

小学五年级下册语文教学计划

小学五年级下册语文教学计划「篇一」

一、班级学生情况分析

从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且

有一部分数学特长牛冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理相。针对的

数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持

学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，

争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，

分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计

等是本册教材的重点教学内容。

在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的

加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的

一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2,5,3的倍数的特征，质数和合数，

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单

元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习

的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形

之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，

探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习了

平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体

两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角

的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学

思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效件,感受

数学的魅力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数

或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2,5,3的倍数

的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简

单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体

积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，

探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏

生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的

实际意义，根据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能

力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认

识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念

的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机。

小学五年级下册语文教学计划「篇二」

小学五年级数学下册教学计划模板

一、学生现状分析：

本班有学生50人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真善良的本性。上课

时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用

题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等

生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。

二、本册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动（三）、长方体和正方体

的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。

其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计

等是本册教材的重点内容。

（一）本册教材的特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生.的数感提供丰富素材。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发

展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念

的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收

获激发学生的学习兴趣与内在动机c

（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数

的加法和减法。

（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，

以积极认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐

学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不

同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多

关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质

量的提升。

小学五年级下册语文教学计划「篇三」

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

苏教版《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索

的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排

了“神奇的机械”，“形状与结构”、“他们是怎样延续后代的"，“岩石与矿

物”，“人体的司令部”，“交流与质疑”六个单元

2.全套教材的特点

(1)从问题入手

(2)强调秦立科学探究的过程

(3)重视过程中数据资料的收集与积累

3.本册教材的内容结构及特点

内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结

构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，如：“生命之源一一

水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等，同时关注“科学一一技术一一社会”

的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您

可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课

标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又

见树的感觉饿。

4.教材的重点、难点

教学重点：了解机械的省力原理；知道改变物体的形状，承受力的大小会改

变；了解岩石与矿物的特征；知道大脑和神经是人的神经中枢。

教学难点：能设计实验说明机械省力的原因；能应用形状的特点设计简单的受

力结构，如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应过程。

5.单元教材分析

科学五年级下册教材分六个单元，分别是“神奇的机械”、“形状与结构”、

“它们是怎样延续后代的“、“岩石与矿物”、“人体的“司令部””、“交流与

质疑”。

第一单元采用总一分一合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是

用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的

链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，

使学生获得对机械的一个整体认识。

第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过〃别有洞天〃的制

作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学

生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。问时通过学生寻找〃形状与结构”在生产、生

活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖

问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来

之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物

的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨

论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和

紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。

第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一

次选择学生所熟悉的事物一一自己的身体作为研究对•象，围绕本年级探究过程技能

训练重点一一“交流与质疑〃这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的〃

指挥中心”作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄

段学生的实际情况。

第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不

盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流

与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，

更是科学探究活动的价值取向与基本技能。

6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学

习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思

维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

二、教学目标

知识与技能：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运

动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。

过程与方法：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，面且要学会对事实进行简单的加工、分析和整

理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制

变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用

数据解释和推理的能力。

情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环

境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充

满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

小学五年级下册语文教学计划「篇四」

一、学生情况分析：

这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。

因为刚接手，对学生的基础不是很了解,所以一切都得从零开始抓起0

五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越

重

二、针对情况采取的措施:

针对学生的具体情况，我将采取以下措施:

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积吸性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家

互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，加：分类记忆法，滚学球记忆

法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学

习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国

文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期五年级英语课所使用教材是：外研出版社第六册，本套教材充分吸收

了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和

训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学

活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、

句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学

规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，为学生的学习

更上一层楼做准备。

小学五年级下册语文教学计划「篇五」

最新小学五年级下册语文教学计划范文

一、学情分析

我班现有学生78人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力

有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，课外阅读较好，个别学生作文水平还有

待提身。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主

动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听

讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由

于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。另外有些学

生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切

实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二

组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动"，第五组

“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第

八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课

文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走

进信息世界”笫六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务

驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由

“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。在每组课文之后

设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会

写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资

料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的

200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的‘识字任务。生字表（二）是

要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

三、教学要求:

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确

认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、

握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、2理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落

大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初

步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学

会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清

楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通

顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语

句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。

讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸

福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、

为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

四、教学重难点：

L巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认

读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的

意思。

3.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会

按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、

内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，

会用常用的标点符号。

五.教学措施

1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到

成功的喜悦，学习的快乐。

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论

交流，提高合作探究学习的能力。

3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种

形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。

5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句

子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。

6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生.成长记录袋与学生成长档

案.

7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观

的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行

一帮一原则。

8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。

六.课时安排：

每组大约14~15课时

小学五年级下册语文教学计划「篇六」

一、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极

参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材

料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

与，发音清楚，语调正确。

2、难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛

围，调动学生的学习枳极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课

堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难

度。

小学五年级下册语文教学计划「篇七」

一、班级情况分析

本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看，优生少，学

困生偏多整体水平不高。有部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比

较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参

与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部

分学生.思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学

中，要想尽办法通过创没愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们

体会到成功的乐趣C

二、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：简易方

程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域

有：圆。在“统计与概率”领域有：折线统计图。还有就是找规律和解决实际问

题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和

方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意

识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、

练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思

想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，

起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结

构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评

价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能

力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实

际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10

以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，

进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分

母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌

握计算简单组合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

情感与态度方面：

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活

中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作

能力和人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活

动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化

学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在

身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学措施

（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自

主学习。

（2）激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的

多种能力。

（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养

学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思

维能力。

（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的

开放性。

（9）加强验算检查，养成习惯的培养。

小学五年级下册语文教学计划「篇八」

一、全册教材分析

第六册书有五个主要单元：Holidays5

Special

School

Show;

Seasons

and

Weather;

On

the

Farm;

At

the

Market;

两个复习单元和两个文化单元：A

Fun

Fair;

Tree

Planting

Day。

主要单元有五个Lesson和两个MorePractice。

Lessonl为词汇和目绕本单元主题的功能性对话，教师教学时要遵循“词不离

句”的原则，将词汇教学融于对话教学中。

Lesson2为简单的句型结构，旨在通过一定的情境下感知基础的英语语法知

识，使他们能够说出简单地道的英语。在教学中，切忌枯燥的语法讲解.，应注意引

导学生在有大量语言材料的基础上感知、归纳语言要点。

Lesson3趣味阅读与写作为学生提供了一篇有趣的、简单的阅读材料。教学时

应注重让学生在听与读的过程中逐步理解阅读内容，并能正确做出相关练习。

Lcsson4语言活动要点则提供了多种形式的听、说、读、写等内容，旨在进一

步操练、巩固本单元语言知识要点。

Lesson5语音是每人单元的基本内容，教师在教学中应将语音融入单词教学

中，并通过归类、比较等方法让学生掌握一定的语音知识。两个MorcPractice,

通过听一听、连一连、写一写、画一画、唱一唱等活动进一步加强学生的听说读写

能力。复习单元旨在巩固和扩展前面所学的语言点，同时加强了学生阅读能力的培

养。

从本册书开始，文化单元不再是单纯的节日介绍，而是通过对吃、住、行等最

基础的生活层面来展示不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生

跨文化交际的意识和能力。

二、全册教学目标

让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单

的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小

对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示

写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习

俗。

（-）语言能力目标

听

1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。

说

1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。

3、能恰当运用一些最常用的日常套话。

4、能在教师的帮助下讲述小故事。

读

1、能认读所学词语、对话。

2、能根据拼读规则读出简单的单词。

3、能读懂教材中简单的要求或指令。

4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学故