小学五年级教学计划范文10篇

小学五年级教学计划范文10篇

小学五年级教学计划1

一、学生情况分析

本班学生语文素质不太平衡.大部分学生只能写出一般的作文.

因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，

且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有

发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的.

二、教学要求：

1、？懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2?养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍

视个人的独特感受，积累习作素材.

3?能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实.能根

据习作内容表达的需要，分段表述.

4?学写读书笔记和常见应用文.

5?能根据表达需要，使用常用的标点符号.

6?修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行

款正确，书写规范、整洁.

7?课内习作每学年12次左右.40分钟能完成不少于400字的习

作.

三、教学措施：

1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内

容与习作要求指导学生写好作文.

2、推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；

3、课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批

改;

4、定期辅导差生，努力提高其习作水平；

5、教学中注重培养学生的观察、表达能力；

6、充分利用课余时间，对学生进行写作基本功的训练

7、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教

学，以提高他们的写作的兴趣.

8、关心差生，提高他们的写作兴趣.在具体的写作过程中教师

要及时指导，发现他们的闪光点.

小学五年级教学计划2

一、指导思想

根据小学生健康教育大纲和我校实际情况，以及五年级学生身心

特点制定本计划，以供参考.

二、工作措施

1、认真学习小学生健康教育大纲及关于健康教育的见容，明确

目标，端正思想，重视小学生的健康教育.

2、认真计划，认真备课，认真上课，认真执行课程计划.以大

纲为指导，以计划为中心，以备课为前提，以上课为抓手，各年

级认真开足健康教育课，认真严格执行小学教学课程计划.

3、认真钻研五年级学生的身心特点和实际情况，做到既备课，

又备人.

4、重视个人卫生、疾病预防、生命教育和环境教育.

三、教学目的要求

通过本学期的学习，让学生认识基本的营养平衡以及体育锻炼的

运动和饮食卫生，学习常见病的预防.能正确认识自己，培养良

好的性格，保持健康的心理状态.

教学措施

1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂

图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训

练，巩固教学效果，促进能力的培养.

2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造

一个优美健康的生活环境.利用各种检查、竞赛促使学生行为习

惯的.形成.

3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学

们提高社会适应能力，突发事件的应变能力.

4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学

生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行

为.

小学五年级教学计划3

一、指导思想:

书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它

给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣.为了弘扬

祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养

和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗渎经典

诗文是很有必要的.

二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，

了解祖国优秀文化，提升人文素养.

2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、

智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园

文化氛围.

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操,

帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自

信自强的人格、和善诚信的品质.

4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，

培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使

学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和

审美能力，提升学生语文素养.

三、教学措施：

1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的认识.要充分利用

书籍、报刊、电视、网络、会议等途爸、方式，学习有关知识，

情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感.

2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情.

3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到

收获的快乐.

四、教学安排：

周次课题要求

1观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会

2子夜四时歌.春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文,

畅谈体会

3除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会

4题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体

会

5黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会

6行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会

7踏莎行_郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文,

畅谈体会

8青玉案一元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅

谈体会

9截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体

会

10兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会

11生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文.

12我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，

感受诗文.

13太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文.

14在自由和力量中飞翔感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，

感受诗文.

15秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文.

小学五年级教学计划4

一、学生基本情况分析:

虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅,

思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空

洞说教.所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生

的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望.而教学实践证明：

情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁

,是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途

经，今后还须坚持以情育人的教学法.

二、指导思想：

本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改

革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式.课

堂上注重四个强调，四个转变，四个运给，四个到位.以“五

爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会

主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习

惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情

感，又要重视道德行为的指导.以健康心理品质养成为目标，加

强艰苦朴素和热爱劳动教育，为培养德、智、体、美、劳全面发

展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗.

三、本学期课程教学目的要求和任务

1、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们.

2、懂得在集体生活中，有事要与大家商量.学会遵守集体生活

原则，个人服从集体，少数服从多数.

3、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养.

能孝敬父母、尊敬老师.

4、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国.要从小

勤奋学习，热爱科学.懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效

地利用时间.

5、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法

守法.

6、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有

分工不同，没有贵贱之分.能尊重各行各业的劳.

7、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好.

8、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯.知道什么是真

正的友谊.同学间能互相学习，互相帮助，共同进步.

9、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话.

10、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责

地去完成.

四、提高教学质量的具体措施

小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明

理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素.

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生

以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学

习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习喷.

L以趣激情，导入新课.依据教材特点和学生实际，善于发现和

利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、

有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨.以趣

激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异.

2.知中生情，学文明理.学文明理是思想品德课的一个重要教学

环节.这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道

理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，

“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，

在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感.

(1)渲染课堂气氛，产生情感共鸣.小学生善于直观体验，侧重

形象思维、易受感动.我要力求将课文中的道德知识点与学生情

感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽

象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面.让学生在具

体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为

的情感.

(2)精心设计问题，增强心理体验.要让学生理解课文、明白道

理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于

启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互

换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感

上的认同有机结合起来.

3.情理交融，辨析导行.学生要将学文明理中形成的道德认知化

为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要.要根据学生

认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发

性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能

力.

⑴要注重感情的评价标准.小学生由于受年龄、家庭和周围环

境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性.因此，导

行阶段的教学首先要借助于教材，从理性的角度向学生阐明社会

主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准

是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准.

通过介绍雷锋、焦裕禄、孔繁森、李涧五等具有高尚道德的人和

事，让学生真切感受到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜

样.教师在指导学生学习英雄人物时，不仅要让学生了解英雄人

物具备什么样的高尚品质，而且要让学生记住英雄人物的主要事

迹和一些感人的细节.让学生从活生生的，真实可信的事例中感

受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情.

⑵要动情用理，辨析导行.教师既要充分考虑学生的认识水平,

又要充分调动学生的情感因素，积极鼓励学生暴露思想，大胆发

表意见，允许学生有不同见解.教师要根据实际情况实事求是，

动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑.例如有道辨析题：

“国产的东西都不如进口的东西好.”学生争论很激烈，最后教

师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东

西并非样样都好这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学

生澄清思想，统一看法，收到很好的教育效果.

良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排

一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道

德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感.我要

热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情

感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标.

五、教学进度:

每周2课时

小学五年级教学计划5

一、学情分析

本学期我共任教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动

课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学

生49人.经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学

会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、

小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取

心较强.这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础.但

通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实

践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写

较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决.

二、教材分析

综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加乂开

发.根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个

维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目

设计和短课时活动.具体为：小学生近视情况的调查瞿溪渗语的

调查小学生课外学习情况的调查春游项目设计废旧调查的危害.

三、教学目标

1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确

态度，发展探究问题的初步能力.

2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品

质.

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验.

4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系

的整体认识.形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小

动物的意识和能力.

5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问

题和解决问题的能力.

6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力.

四、教学措施

1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么

2、在问题讨论会二，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的

机会.

3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动

主题.根据社会中存在的热点问题，确定研究主题.

4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题.

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习

方法.

6、指导学生运用多种活动方式开展活动.

7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性.

小学五年级教学计划6

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段.通过两年的学习，学生有

了自己的科学思维方式

,对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题.但前

两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求

很高，还需要长时间地观察和记录.要求学生有耐心、细致的学

习态度.新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难

度较大.

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性.注重突出科

学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的.联

系.本册教材引入专题研究这一教学内容.教材围绕“生物与环

境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙”中的相关内

容.包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、

冷与热、地表剧烈变化、环境与保护.

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本

特征.能进行观察、实验、制作等探究活动.对生物、地球运动

等科学内容进行探究.

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究

的愿望.关心科学持新事物及STSE之间的联系.正确的理解科

学，形成科学的思维方式.互助与合作的学习方式，学习中尊重

事实、注重环境保护和与自然和谐相外.

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知

识.以及运用知识进行科学探究活动.

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探

究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展.

三、教学措施:

⑴开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习.

⑵建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况.文

件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图

片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等.并在期末

对学生做的文件夹进行展示与评比.

⑶发挥评价对学习和教学的促进作用,教材提供了活动评价、

单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用.采用

形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的

学习状况.

⑷注重情感态度与价值观的培养.通过丰富多彩的教学活动，

把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的

结合在一起.引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，

逐步形成科学的态度和价值观.

⑸重视科学与技术的联系.致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力.

(6)树立安全意识.培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯.积极参与新教材实验.

(7)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环

境间的关系.

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点.潜能生主要表现

在：

1、对学科知识无学习兴趣.

2、无科学探究意识，科学探究能力差.

3、缺乏合作意识.

4、实践能力不足.

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合

作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排

他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们.

五、课时安排：

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包

括随时评价所用课时.

单元课时安排

一单元生物生长的需要六课时

二单元生物与环境九课时

三单元人与环境九课时

四单元冷和热九课时

五单元地表剧烈变化九课时

六单元环境与保护六课时

小学五年级教学计划7

一、指导思想

学生的成长离不开家庭和社会环境的熏陶.本着“安全第一”的

原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学

计划.

二、目的要求

1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安

全.

2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中.

3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容.

三、教学重难点

1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安

全.

2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中.

3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容.

四、教学内容

教材共分9课，分别是：怎样保护自己、远离校园暴力、饮食与

健康、怎样预防食物中毒与铅中毒、怎样预防传染性疾病、家庭

防火、警惕电子游戏的陷阱、健康上网、面对洪水如何避险.另

外，还结合每一项安全教育内容设计了六个实践活动.上下楼

梯、上厕所，横过马路，鉴别食物变质，皮肤病等传染病，预防

火种等.

五、教学时间安排

每课用0.5课时

小学五年级教学计划8

一、班级基本情况

五⑶班共有学生31人.大多数学生具备了良好的学习习赏和学

习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预

习习惯.

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学

习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好

差生的转化工作.

二、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文

基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下

坚实的基础.本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、

“课文”、“习作”和“练习”组成.

全册课本共安排了7个单元.课文分精读、略读两种.右上角有

△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导

下独立阅读，不列入考试范围.每单元安排“习作”1篇，共7

篇.每单元安排“练习”1个，共7个.

三、教学目标：

(1)识字与写字.

1、有较强的独立识字的能力.

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.

(2)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字.

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别

词语的感情色彩.

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

会其表达效果.

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的

场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情

等感受.阅读诗歌，大体把握诗意，懑象诗歌描述的情景，体会

诗人的情感.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理

想.

6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.

⑶关于习作

1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材.

2、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能

根据习作内容表达的需要，分段表述.

3、学写读书笔记和常见的应用文.

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁.

⑷关于口语交际.

1、与人交流能尊重、理解对方.

2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述.

3、表达要有条理，语气、语调适当.

⑸关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息

渠道获取资料，尝试些简单的研究报告.

2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论

和分析，学些活动计划和活动总结.

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶.

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练.

⑴正确引导学生自觉运用知识自学课文生字.

(2)加强学生词、句训练.引导学生通过查字典、联系上下文等

方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义

深刻的句子.并通过背诵、摘抄等形式进行积累.

⑶继续重视朗读的指导和训练.

努力激发学生多读、要在读中悟情.学生以读为主，充分利用早

读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚

持多读少讲.

2、注意提高学生学习的积极性和主动性.针对学生自生的各方

面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一

帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱.努力提高

其学习的积极性.从原来的“厌学”到“爱学”.

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进

行自学，培养独立阅读的能力.

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习.

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固.抓住作业

质量不放松.

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学

生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的

自主作文创造条件.要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，

说真话、实话、心里话，表达真情实感.

小学五年级教学计划9

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学

探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活

动.

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习，贯.

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理

解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题.

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对

实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假

设.

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感.

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展.

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：

新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的.作为上一线索

的延续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观察“，在这

一册安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康

生活”等单元，

（二）、各单元内容和课时情况：

1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学

生对实验观察的兴趣.经历设计种子发芽实验的过程，学习用对

比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.了解设计实验、

制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划.

2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解

关于太阳的知识.能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整

理，与同学分享.能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些

自己感兴趣的研究主题.能与同学愉快合作开展“讲太阳的故

事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我

们的生活有着密切的联系.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的

兴趣.知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系.了

解一些初步的关于太阳的基本知识.

3、材料单元：引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著特

征.能按照科学探究的基本程序开展研究活动.能根据研究的需

要选择相应的研究方法和实验工具.通过对材料特征的研究，意

识到周围的世界是一个复杂的系统.通过小组的研究活动，培养

学生的自主性和合作意识.对研究材料特征的活动产生较浓厚的

兴趣.知道周围的材料是一个复杂的系统.知道周围的物品是由

材料构成的，能认识一些常见的材料.

4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或杳阅资料、联系自

己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通

过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进行

对照的能力.使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知

道怎样爱护消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习喷，注

重饮食卫生.

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而

不去研究内在.所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的

设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验

的基础上