英语进行时之正在做：小学语法进阶教案

英语进行时之正在做：小学语法进阶教案一、教案取材出处小学英语语法教材《英语》人民教育出版社。教学参考书《小学英语语法教学案例精选》。网络资源《小学英语语法教学视频》。二、教案教学目标让学生掌握英语进行时态的基本用法，能够表达正在进行的动作。提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强学生的口语表达能力。培养学生的语法意识和语言感知能力，提高学生对英语语法规则的认识。三、教学重点难点教学内容教学重点教学难点进行时态的构成1.正在进行的动作：主语be动词（am/is/are）动词的ing形式。1.不同时态的辨析，如现在进行时与一般现在时的区别。进行时态的用法1.询问某人正在做什么：Whatareyoudoing?1.对不同时态的灵活运用，如现在进行时用于描述短时间内的动作。进行时态的否定句和疑问句1.否定句：主语be动词（am/is/are）not动词的ing形式。1.不同时态的否定和疑问形式，如现在进行时的否定和疑问句。进行时态的复合句1.现在进行时在复合句中的应用：主句和从句时态的协调。1.复合句中不同从句的时态用法，如宾语从句的时态。教学过程：引入：通过提问的方式让学生思考现在进行时态在生活中的应用，如：“Doyouknowwhenpeopleusethepresentcontinuoustense?Canyougivemesomeexamples?”引导学生思考并回答。基本概念讲解：教师讲解进行时态的构成、用法以及否定句和疑问句的构成，让学生了解进行时态的基本语法规则。实践练习：教师设计一系列的练习题，如：“Writesentencesusingthepresentcontinuoustense.”或“Changethefollowingsentencesintonegativeforms.”，让学生通过实际操作巩固所学知识。角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的一些场景，让学生运用进行时态进行交流。小组讨论：教师引导学生分组讨论进行时态在特定场景中的应用，如：“Howdoweusethepresentcontinuoustenseinaconversationwithfriends?”培养学生的思维能力和团队协作能力。通过以上教学过程，帮助学生掌握英语进行时态的用法，提高学生的英语口语表达能力。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。情境教学法：创设贴近生活的情境，帮助学生理解并运用英语进行时态。任务型教学：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语法知识。多媒体辅助教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。五、教案教学过程热身活动（Warmup）：教师播放一段日常生活的视频，如学校、家庭场景，引导学生观察并思考视频中人物正在做的事情。提问：“Whataretheydoing?Aretheydoingsomethingatthismoment?”学生回答并解释他们的观察。导入新课（Introduction）：教师展示进行时态的结构图（主语be动词动词ing形式），并解释进行时的概念。教师举例说明：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）学生跟读并模仿。语法讲解（GrammarExplanation）：教师通过PPT展示进行时的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。使用表格对比进行时态和一般现在时的区别，如：进行时态一般现在时——–———Heiseatingbreakfast.Heeatsbreakfast.Sheiswritingaletter.Shewritesletters.教师强调现在进行时用于描述短时间内的动作，而一般现在时用于描述习惯性或经常性的动作。实践练习（Practice）：教师分发练习册，让学生完成相关的语法练习。设计填空题，如：“She__________(be)playingvolleyballrightnow.”学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。角色扮演（Roleplay）：学生分组，每组选择一个场景，如在学校图书馆、在公园等。学生用进行时态描述他们正在做的事情。教师巡回观察，给予鼓励和指导。教师回顾本节课学习的重点内容，并总结进行时态的用法。提问：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”学生回答，教师给予评价。六、教案教材分析教材分析：教材内容贴近学生的实际生活，有助于学生理解和运用进行时态。教材中的练习题设计合理，能够帮助学生巩固语法知识。教材中的图片和视频资源丰富，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。教学方法分析：互动式教学能够激发学生的学习积极性，提高他们的参与度。情境教学法能够帮助学生将语法知识应用到实际生活中。任务型教学能够培养学生的实际应用能力。多媒体辅助教学能够丰富教学内容，提高教学效果。七、教案作业设计书面作业：任务：学生编写一个简短的故事，使用进行时态描述故事中的人物正在做的事情。步骤：教师展示一个图片或视频，如学生正在学校或家中进行日常活动的场景。学生根据图片或视频内容，用英语编写一个50100字的故事。故事中必须包含至少三个进行时态的句子。话术：“Takealookatthepicture/video.Trytoimaginewhatthecharactersaredoingrightnow.Writeashortstoryaboutit,usingthepresentcontinuoustense.”“Remembertoincludeatleastthreesentencesinthestorythatshowthecharactersdoingsomething.”口语作业：任务：学生两人一组，模拟对话，使用进行时态描述他们正在做的事情。步骤：教师分配角色，如A和B。A用进行时态描述自己正在做的事情，B回答并描述自己正在做的事情。对话中包含至少五个进行时态的句子。话术：“Let’spracticeourspeakingskills.PartnerA,starttellingmewhatyouaredoingrightnow.PartnerB,respondwithwhatyouaredoing.”“Forexample,‘Iamreadingabook.’‘Andwhataboutyou?Areyoudoingsomethinginteresting?’”家庭作业：任务：学生和家长一起观察家庭中的日常活动，并用英语描述正在发生的动作。步骤：学生与家长一起完成观察活动，记录下正在进行的动作。学生回家后，用英语写下观察到的动作，并使用进行时态。话术：“Tonight,Iwantyoutoworkwithyourfamily.Lookaroundandseewhateveryoneisdoing.Writedowntheactionsusingthepresentcontinuoustense.”八、教案结语“Today,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustense.Iamproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,thekeytousingthistensecorrectlyistofocusonactionsthatarehappeningatthemoment.”鼓励：“Keeppracticingathome,anddon’tforgettousewhatyou’velearnedinreallifeconversations.Yourteachersandclassmatesarelookingforwardtohearingyouusethepresentcontinuoustenseinnewandcreativeways.”展望：“Aswemove