小学五年级的趣味英语教案

小学五年级的趣味英语教案

学好语音是学好英语的基础，语音训练在很大程度上是一种习惯

的养成过程，从一起先就要严格要求，坚持训练，使学生养成良好的

习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。今日在这

给大家整理了一些小学五班级的趣味英语教案，我们一起来看看吧！

小学五班级的趣味英语教案1

教学目标：

1，学问与实力目标

娴熟驾驭单词与短语:blind,show,special,clever

娴熟驾驭重点语句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan't.Heonlywantstoplay.

使学生能够敏捷运用can,can，t描述动物具有的实力，并且能用

can对动物是否具有某种实力进行提问。

2,情感看法目标

培育学生酷爱动物，酷爱大自然，酷爱我们四周环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组探讨，

教学过程：（请写清每一教学环节的设计意图）

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhat

animalitis.

It'sadog.

（通过逐步画出的小狗既引起学生的爱好，又引出本课关于导盲

犬的话题）

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkabout

itthenteachtheworcTblincT.WatchaTVshowandanswera

question"Whocanhelptheblindman?〃

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1）跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2）请学生试读缺少个别词语的文章。

3）小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion"CanFifihelptheblind

people?"

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?"

5.Listenandcirclethesentenceswith"canorcan't".

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

（通过听读和练习使学生对课文有基本的驾驭，并能基本流利朗

读、初步记忆）

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.Thenthe

studentstalkaboutthemingroupusingThis...can....This…can't

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchand

discuss.Forexample,"It'swhite.It'sfat.Itcancatchthemouse.Itcan't

swim."

Thenshowit.

（通过练习使学生既驾驭住can和can—的用法并复习形容词的用

法，又学会对动物实力的描述）

Step5Summary

1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动

物对人类的帮助，培育学生酷爱动物，酷爱大自然的意识。

2,用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。

让学生在知晓狗是人类的挚友的基础上展示"Thedogsareourfriends.

Welovedogs.Weloveanimals/

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

（让学生通过练习进一步巩固对课文的驾驭并学以致用，学会描

述动物是人类的挚友）

小学五班级的趣味英语教案2

(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解,激发学生酷爱祖国酷

爱家乡的情感。

(2)在做小导游的嬉戏活动中培育学生的文化意识和自信品质。

教学重点：

能够听、说、认、读单词fish,shark,dolphin,seal,butterfly并运

用句型：Canwesee...?Yes,let'sgoto…。Wecansee...there.

教学难点：

a:单词Aquarium、Restaurant的读音

b:用英文介绍自己最熟识或感爱好的城市(名胜)，并简洁用形容

词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表

建筑等。

教学打算：

多媒体课件，本课课文视频内容，sticker

教学过程：

第一部分：导入

Stepl：Warm-up

看flash动画，老师带领学生演唱歌曲并做律动《Ifyouarehappy》

［设计意图］

利用歌曲激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，进入上课状态，

形成一种乐观向上的课堂氛围

Step2:Freetalk

老师向学生展示一些大家特别熟识的这个城市有代表性的图片

来唤起他们的共鸣，让学生用英语Wecansee……lt，sin……简洁的描述

他们熟识的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠闲而生

一种酷爱家乡的情感。然后总结Ilovemyhometown!IloveQinYuan!

T：Whatcanyouseeinthepicture?

：

SsWecansee...o.

T：Whereisit?

Ss：It'sin...

T：Isitbeautiful?Doyouloveit?

Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.

［设计意图］

通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不行

或缺的铺垫。

其次部分：教学环节

Step1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。

(1)学习新单词：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,

Sanya,OceanPark学习新句型：It's...It'sin/on...

(2)连线练习，复习巩固。

［设计意图］

通过海洋公园引出本课课文。Letsgoto...

Step2学习关于海洋公园的新单词和新句型

⑴学习新单词:fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,

Restaurant,Divingpool

⑵学习新句型:Canwesee...?Yes,let'sgoto...oWecansee...there

⑶用所学新单词和新句型来编对话。

例如：

SI：Canweseethedolphins?

S2：Yes,let/sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphins

there.

［设计意图］

通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题〃到海

洋公园〃。

Step3学习本课课文

Janet:Canweseethedolphins?

Mum:Yes,let'sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphins

there.

Simon:I'mhungry.

Janet:Kmthirsty.

Mum:Ok.Let'sgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgers

andsomewaterthere.

［设计意图］

听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这

篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的方法，利于培

育学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的实力。

Step4ShowTime:Whoisthebestguide?

介绍自己喜爱的或者感爱好的城市或者风景名胜并用简洁的形

容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑

等。

分组练习，巩固所学内容，同时鼓舞孩子们大胆创新，说出自己

的新词汇。以竞赛和表演的形式上台展示并评比出“Whoisthebest

guide?”

［设计意图］

小组合作学习有利于学生乐观参与课堂活动，并开动脑筋。

Step5：Homework:

MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.Anddescribeitin

Englishaspossibleasyoucan!

［设计意图］

主要是以海报的形式来展示学习成果，培育孩子们的语言表达实

力和动手操作实力。

教学反思：

1.资源与方法

本节课属于五班级上册Thenaturalworld"自然世界〃模块中Parks

andplacesinChina〃中国的风景名胜与公园〃这一单元内容。鉴于前两

个单元分别学了Wildanimals〃野生动物〃和Butterflies〃蝴蝶〃等孩子们

感爱好的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也

选取了孩子们最感爱好的〃海洋公园〃这一话题。提到海洋公园的时候,

孩子们脑海里立刻就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。

所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候实行了〃直观教学

法〃。就是大量的运用图片，精美绝伦的生动的图片，让孩子们仿佛

此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。

再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜想含义，再观看视

频，进一步加深对课文的理解接受r'听说教学法〃和〃情境教学法

最终展示环节让孩子们分组探讨，然后以上台展示竞赛的方法又

接受了小组合作的方式并将本科教学单词实行等运用于实践，推向教

学高潮。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事

的实力。

起先的热身运动实行了全身动作反应法。最终的作业设计体现了

学生自主，探究，实践的实力意识。

整篇教学设计围绕从学生学习英语的爱好动身。体现了培育学生

的英语学习爱好的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学

生爱家乡爱祖国情感的培育体现了英语教学中简洁忽视的道德教化。

2.反思与分析

⑴过分注意多媒体的运用，忽视了传统的板书在英语教学中的重

要作用。

多媒体课件虽然很华丽好玩，孩子们也喜爱，但是鉴于儿童短期

记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时假如仅仅依靠多媒体

就很难让孩子们清楚明白本课的重点难点。所以假如能够把本课所学

的重点单词和句型都清楚的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了

然。老师最终依据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固,

促进所学学问。

(2)缺乏纸质图片的应用，会在做嬉戏的时候力不从心。

本课所学动物单词相对抽象，让孩子们仿照或者表演，都比较难,

假如能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的嬉戏方法让孩子们

巩固练习所学单词。比如我们可以用"What勺missing?""Whohas

magiceyes〃等闪卡嬉戏练习单词。

⑶语音和词汇教学也是教学难点之一

小学五班级的趣味英语教案3

教学目标：

L学问与实力技能目标

(1)驾驭生词：lay,caterpillar,become.

⑵读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

2.过程与方法目标

在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关

蝴蝶的学问。

3.情感看法价值观目标

培育学生酷爱自然的奇妙情感;激发学生的探知热忱，让学生体

验合作的开心，培育学生的制造力与想象力以及跨学科学习的实力。

教学重点：

帮助学生读懂语篇。

教学难点：

使学生能用英沿讲解并描述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有

关学问。

教具打算：

课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

教学过程：

一、自主式导读

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.

Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板书课题Module4Unit2Butterflies（学生齐读课题）

出示学习目标：（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）

1、我能听所读写单词：lay,caterpillarbecome.

2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let'swatchavideo

together!

Ss:Ok!

T:It'ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

导学提纲

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

学生自学

通过导学提纲的引领细致阅读文本内容，将导学提纲中出现的问

题及生词勾画出来。

二、互助式解疑

以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组探讨解决。

Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责

带领组员进行学习（小组长要给于组员肯定的任务，做到人人有事做、

人人有问答）

T:在学生合作学习的同时刚好给于肯定的帮助，引导让学生思

维都动起来。

三、探究式点拨

师生探讨

1>Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学

生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。

四、强化式拓展

1.依据板书重新回顾本课的重点内容：Abutterflieslayseggs.The

eggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.A

butterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有关昆虫的资料册、手抄报

小学五班级的趣味英语教案4

一、教学目标与要求

1.学问与实力目标

(1)能够听说读写单词blindo能够听说认读单词special

(2)能够听说读写句子Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?No,hecan't

Heonlywantstoplay.

2.情感看法目标

教化学生要关怀残疾人，帮助残疾人。

二、教学重点及难点

驾驭用can表述实力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真

实情景中运用。

三、课前打算

多媒体课件、单词卡片、图片

四、教学过程

Step1Warmup

1.师生问好。

2.自由谈话。

T:Whatcanyoudo?

Ss:Ican...

T:Canyou...?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

Step2Presentationandpractice

1.T:Icandrawpictures.老师在黑板上画一只小狗。

Whatcanthedogdo?/Whatcan'tthedogdo?

Ss:Thisdogcan...

Thisdogcan't...

老师将这两个句型结构写在黑板上。

2.老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助

盲人的画面。

T:WhatcanyouseeontheTV?

Ss:Icanseeamanandadog.

T:Lookattheman.Heisspecial.Hecan'tsee.Heisblind.

Thisdogcanhelphim.It'saspecialdog.

学习单词blind,special

3.学习课文其次段。

(1)出示一个电视节目主持人的图片。

T:ThisTVpresenteristalkingaboutthem.Listencarefullyand

answerquestions:AretheyinChina?Whocanhelptheblindpeople?

播放课文其次段的录音，学生听录音回答问题。

(2)Ustenandrepeat.

(3)WhowanttobetheTVpresenter?

4.学习课文。