一年级语文上册教学工作总结

一年级语文上册教学工作总结

一年级语文匕册教学工作总结1

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作。一学期来，我

认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自

己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、认真上好语文课，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学

方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励

学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外

书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家

里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好

地方。我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解

词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，

经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而

提高学生课堂表达能力。

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟

的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化

理解，升华认识，填补空白。

二、重视课外阅读，培养学生良好的读书习惯

重视并抓好课外阅读为进一步提高自身的认识，上网查找资

料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到

家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主

动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。.让学生明

白读书的重要性，让学生把自己家读完的书带到学校建立班级书

库，多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。利用好晨颂午读时间，

专时专用。并将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书

的习惯。

三、抓好写字教学，为学生写一手好字打下基础

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写

得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现

其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写

字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更

注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的

示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、

描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特

别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的.写字姿势，这些

往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚

至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

这学期虽然取得了一定的成绩，但在教学中还存在着许多的

不足，如：教学方法不够新颖，对学工的吸引力不够。这还需要

我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践。其次对

不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。

最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有

条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够

重视，下学期一定注意。

一年级语文上册教学工作总结2

时光飞逝，现在算起我担任一年级5班的语文教学工作已经

一个学期了。本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格

执行学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务。互相

听课，认真听取资深老师的意见，改进教学方式。定期做好工作

总结，总结教学经验，把吸取到的经验投入到教学中，充分发挥

学生在学习中的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交

流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一

个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。在情感态度、价值观

和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定

良好的基础。我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，

我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学

任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素质的提高。

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的

理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创

新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学

一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育

教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布

置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老

师请教教学方法，努力提高自己的‘教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网

导找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从

而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作。

1、备好课，二好课。

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、

讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学士，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学

相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生在原有基础上向

前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。率。

2、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说「如何能让他们在40分钟

的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学

习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用

编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让

学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字

到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老

师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生

都能养成好的学习惯。

3、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

在开学一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，

每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活

用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以

在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、

语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

4、注重提高学生的语文素养。

经过半年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生

学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅

体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在

课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己

的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资

源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从

中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。

也应该加强系。

5、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展

成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家

长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了

事半功倍的效果。

6、存在的问题与不足。

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在

教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作

中应该多给予指导，交给学生学习方法。

(2)学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性,

减少地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下

学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进

步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

一年级语文上册教学工作总结3

一、细读教学内容，精心组织教学

一年级上册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学

好语文的基础，又是学好语文的重点。能准确地拼读音节，能说

出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确

书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通

话。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调

地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果

不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会

发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间

里，尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游

戏等形式激发学生学习的兴趣。

面对本班的64名学生，我花了大量的时间备学生，写教案,

制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦

都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调

整教学策略，争取每天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

有一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。

说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，

很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，以采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情

趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，

让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就

是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课

堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更

加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己示范。既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿

势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让

学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习

的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我

看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动

作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾

驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，土生学习的能力差异是肯定

存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有

不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问

题。我班的岳伟小朋友，学习的速度忆一般同学慢一点，作业不

能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别

关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个

学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对

他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌

握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关

爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课

例和实录，努力为自己营造良好的'学习氛围，确定了自己的教学

目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，

我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本

期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明

确了自己努力的方向。

五、密切家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展

成长，我在做好本职工作的同时，利层开通的qq群、电话、放学

等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。

一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应

该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重

要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方

面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基

础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题,

要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生

成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，

学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给

予他们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学

方法，缩小学生间的差异。

5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过

的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进

步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还

不够，在下步工作中我将努力改正。

今后，在校领导的关心和指导下，将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，

以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而目前出现了

小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使语文教学再上

一个新台阶。

一年级语文上册教学工作总结4

本学期工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，

有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯

也随之带了过来，如何能让他们在课堂上认真地听讲，是非常重

要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习

习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的

习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿

势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通

过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,

必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学

生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努

力。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教

学拼音的时间里，音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游

戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的'要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的

写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，

又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，

保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了

学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习喷。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课

程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以

及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两

极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上

一个新台阶。

一年级语文上册教学工作总结5

本学期，本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来,

本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高

师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验

工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将一年来的工作总结如下：

一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识

的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织

教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发

学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴

望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课,

以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不

足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗

易懂，深入浅出，耐心对待每一个学旦提出的问题。我真正做到

了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，我任教的班

级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得

到了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加

快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式

方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学

生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会

学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自

学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的.氛围

中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们

的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中

培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中

着重采取了问题一一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作:

指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补

充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极

尝试，主动采用创设问题情景引发学士讨论、思维的方法，训练

学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几

年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。

历年统考成绩均居全校前列，其中一年居五校联考同等班级第一

名。—年所教学生段成绩又获大丰收。

三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教

育，为教育改革指明了方向。

在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的

观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看

法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问

题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较

为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，

教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中

学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世

纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，

我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的

明天奉献自己的力量。

我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路

还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

一年级语文上册教学工作总结6

今年我担任五年级一班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈

学习。经过一学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是

我在本学年的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。

一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我

备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看

出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的

“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了

验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的.课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授『峨眉道上』的时候，这课的教学难度比较大。如果照本宣

科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研

究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学

生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹

To当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学

习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课

的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备

课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但

平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他

们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引

导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习

不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅

导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立

下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后

授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

经过一学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学年后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里,

能在各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。

一年级语文上册教学工作总结7

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌

而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在

实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，

本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感,

工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务°

现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为—人,

教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上

分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点

不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，"唱读"现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结

合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计

划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教

材的训练重点，规定了总的.