小学五年级组工作总结

小学五年级组工作总结

年年岁岁，岁岁年年，看似在重复着昨天的故事，然而，

一个新小组的合作又将走过一学期的历程。仔细回想着我们的

并肩而行，耐人寻味。

本学期，我们五年级14位同仁在学校的统一安排，年级

组国校的直接带着之下，较完美地完成了学校校长室以及各处

室和少先队布置的各项教育教学任务。老师们工作认真，踏实

肯干，任劳任怨，忘我工作，工作有声有色，形成了一支良好

协作精神的团队。

一、德育为首，抓牢思想处处在

我们把对学生的思想教育贯穿在教育教学活动的每一处，

潜移默化地改变着学生。所有班主任老师更是利用班会等时间

向学生进展各方面的思想教育，充分挖掘教材中的思想教育

资，向学生浸透思想教育。教育学生热爱祖国、树立远大理

想，发奋学习、热爱集体、尊重别人、学会与别人相处等。在

理论和学习中不断进步学生的思想认识。各科任老师也严密配

合班主任，对学生进展学习目的教育，养成良好习惯的教育，

珍惜时间的教育等。

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二、率先垂范，严格示范时时有

在做好对学生的思想教育的同时，班主任与科任老师严密

配合，共同做好班级管理工作。根据学生、班级的特点进展有

效的管理。在学校工作安排的指导下，融汇了每周一国旗下讲

话精神，严格要求学生。借助于优胜班级的评比，抓好礼仪常

规方面的教育训练工作；借助于每两周一次的大扫除评比，抓

好经常性的卫生平安标准教育；借助于书香班级的评比，让学

生形成读书习惯;借助于写字竞赛，让学生工工整整写字，端

端正正做人。就是这样在平凡而又充实中度过了一天又一天，

促使学生逐渐养成良好的习惯。5位年轻班主任克制路途遥远

等诸多困难，每天按时到校组织学生早读，每天课间操时间与

学生同做校园播送操，给学生以表率示范和指导。

三、抓好教学，精心培育促进步

教学质量是学校的生命线，全组同志能扎实开展日常教学

工作，认真备好、上好每一节课，进步课堂教学效益，向40

分钟要质量，珍惜学生在校的每一分钟。特别关注学困生，对

待学困生没有歧视，没有放弃，而是倾注了更多的爱心、细心

和耐心。通过一学期的努力，各班的语数英都有了不同程度的

进步。

四、团结协作，活动之中显风采

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我们深知，年级组是一个不可分割的集体，大家无论是在

工作上，还是在生活上都互相关心，互相帮助，无论是来自于

教诲处的教育教学，还是少先队体育组的多项师生的文艺体育

活动，我们都能认真对待，精心准备，力争获得好的成绩。本

学期，除了完成校内各项活动之外，还组织全年级二百多名学

生去素质教育理论基地参与了三天的活动，在建国校长的带着

之下，老师们陪同学生全程参与活动，致使各项活动井然有

序，使我们的学生从中受到良好的教育，也受到了基地领导的

好评，我们尤其感动于好几位中老年老师那几天的代班主任工

作。正因为有了这样一个和谐的集体，我们的各项工作才会开

展得有声有色。在唐小这个盐城市和谐校园中，我们默默地工

作，默默地奉献着。

六、存在问题，查漏补缺待进步

由于本人才能有限，主动创新意识还不够，工作较被动，

所做之事与学校要求也许还有一定的差距，某些工作还缺乏精

细，今后我将和全组同仁一道扬长避短，在浩瀚的教海中乘风

破浪，踏实工作，积极进取，满怀信心和激情地将我校爱岗敬

业的精神传承下去。

贲红星

小学五年级组德育工作总结学生到学校来不仅是学

习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会

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生活，形成个性。因此，作为班主任老师，首先要组建和培养

一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每

一天。本月的德育工作总结如下：

一、科学管理班干部

我们年级组老师认为，典范的力量是无穷的。而班干部是

旗帜，是班级的带路人。因此，我们平时比拟注重班干部典范

的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用详

细的形象给学生树立典范。这对学生有宏大的感染力、吸引力

和鼓舞力。虽然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受

时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我们

得力助手。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的

方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理才能

和典范作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的

管理才能，促进良好班风的形成。例如，马敬一、刘雪彤就是

这样以身作则的班级干部，责任心强，而且组织才能也在不

断进步，同学们都很佩服他们。

二、正确对待问题生

我们年级组老师认为，正确对待问题生的逆反心理，是教

育成败的关键。每当老师谈到学生逆反、不听话，就会产生该

生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我们年级老师

认为逆反心理有他积极的一面。其一,有些逆反的言语和行为

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能不断地改良我们的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行

为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时

要帮助学生认识本身的优势和缺乏，并提出一定的措施，发扬

优势，克制缺乏。这样就很容易和他们沟通，获得他们的信

任，渐渐地调整好他们的心态。

三、有效运用班队会德育

在抓学生学习的时候，也不敢无视非智力因素对学生学习

的影响。天生我才必有用，每个人都是一棵好苗。成功者与落

泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是

否充分挖掘。在教育理论中，我们利用每周一次的班会课，以

主题班会的形式，如友谊永存、珍惜每一分钱，让班级充满节

俭的风气、勤奋是成功的根底等，帮助学生充分认识自己非智

力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强

学习的自信心，从而全面开展。平时，我还经常单独和学生谈

心，理解其内心世界，注意开掘学生身上的闪光点，适当地给

予表扬和肯定。在进步其认识、诱发其情感的根底上指导其行

为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的

道德行为。

四、严防甲流，慎重对待

首先，不厌其烦地做好宣传工作，提醒学生注意个人卫生

及保暖。每天认真测量记录学生体温，如有异情，及时采取措

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施，并且每日与家长保持联络，互通学生身体和学习情况，严

格按照学校要求办事，在甲流肆虐时期做好自己的本职工作。

五、架起师生间的桥梁

平时，我们还比拟注重和其他科任老师亲密配合，理解本

班学生学习该学科的情况，并把本班同学的情况介绍给每一位

科任老师，使科任老师对每一名学生做到心中有数，在教学过

程中自然流露出对这些学生的关心、保护、期待和信任。学生

有了这些暗示，会从内心产生一种被关心被信任的喜悦感和幸

福感，从而愉快地承受老师的教育，配合老师的教学，进步学

习的兴趣，增强学习的自信心。

小学五年级语文教研组工作总结本学期，我们五年

级语文备课组在教诲处的领导、关心下，立足岗位、勤奋敬

业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动屡次，较好地

完成了学期初制定的各项方案。在学期即将完毕之际，我将对

本组工作作一回忆、总结，从中汲取经历，找出缺乏，以便今

后能更好地开展工作。

一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都

落实到实处。

L认真备课。

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(1)做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方

案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训

练。

(2)统一备课标准。按课时备课，每课时都有教材分析

力、教学目的，重点、难点、教学过程、作业布置、教后

感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整

个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创

造才能和实际动用才能。

(3)加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思

想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练

习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备

课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探

究、改革、创新。

(4)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结

合。

2.认真上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更

新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。做到四为主：老师

为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四

突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出

教书育人。

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3.认真布置及修改作业：根据教材的特点，认真布置和修

改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取

舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因

人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完

成O

4•认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体开

展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同

个性得到充分的展示。

(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学

生，给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力

朝着更高的目的去努力。

[2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定

的学生，给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引

导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和

社会责任感，用爱去感化他。

(3)学习才能差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适

当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及

时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习才能差且学习态度也差的学生，主动关心他

们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他

们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

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二、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，这一学

期，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质

量为目的，不断地进展探究、改革、创新。

L坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，

贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，

以不断进步课堂教学才能和教研程度。

2.深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期五年级

组老师屡次参加了校级教研课，获得了优异的成绩。在学校教

学开放日的活动中，我们老师精心辅导，使每一名学生都发挥

了自己最大的潜力，办了一期高质量的展板，得到了老师与家

长们的一致好评。

3.向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文老师

能根据自己的教学理论，写出有较高质量的论文。

整个一学期以来，我们五年级语文教研组的所有老师都在

自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期

的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时

确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业

成长，促进各年级语文教学的整体提升。总之，我们全体语文

组老师同心协力，通力合作，力争使我们年级组的语文教学再

上一个新的台阶

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五年级教学工作总结［年级组）五年级教学（年级

组）

金秋十月，金桔飘香。十月是收获的季节，十月是希望的

季节。我们迎着朝雾启程，我们踏着晚霞而归。很快，我们从

炎热的夏日走进了金色的秋天，同时我们也迎来了石门实验小

学十月份综合练习。有了平时的努力和关注，我们收获了充实

和进步。就这次十月份综合练习，对五年级级部教学部版块和

生活部版块进展分析力、梳理，以期可以找到成功的秘

方，亦能发现缺乏的缘由，通过大家齐心协力开展工作，以实

现五年级的齐头并进和繁荣兴盛！五年级学生人数593人，无

人缺考，全员参加了考试。

一、我们的典范

五年级已经进入备考阶段，我们每一位老师都在自己岗位

上尽心尽力的努力工作。九月月考成绩出来后，面对无情的数

字，我们更多的是深化的反思。其中有经历丰富的骨干老师，

也不乏后生可畏的年轻老师，他们工作出色，让我们感动，是

我们的典范。

陈**老师带三个班的英语，成绩排在年级前三名，这跟她

认真的工作态度分不开，每周五下午，你都会看到陈**老师在

备课，在找学生辅导补习，平时除了上课总看到她在低头做

事，陈**老师用自己的行动感染着身边的老师。刘**老师是个

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只有两个月教学经历的年轻老师，晚修时间总常会看到她在找

学生谈心，辅导功课，平时也见她主动向有经历的老老师学习

的身影，这对一个年轻老师来说，是车常可贵的，在这次考试

中所带两个班级的成绩都有明显提升；蒋**老师有着丰富的教

学经历，平时埋头工作，踏踏实实地抓好自己的成绩，经常和

所带班级的进展沟通，课讲的生动有趣，孩子们特别喜欢他。

优秀班主任代表廖**、杨**、黎**、袁**等老师所带班级，具

有班风正、学风浓等特点，由于班主任工作得法、指导到位，

学生三科可以平衡开展，所带班级成绩优异！为我们其他班主

任做出了表率，我们将以他们为排头兵，带着五年级全体班主

任稳步向前进。

二、向课堂常规要质量

在这次月考中，增加了课堂常规的考核，分值是10分，

由监考老师根据学生在考试中的表现给出成绩，也是对学生常

规的检验。我也发现，我们年级各班在常规方面做的不是百分

百的好，其中不乏常规做的好，成绩也在不断提升的班级，如

袁**老师带的502班，这个班从三年级袁老师接手时最差的

班，如今已经在往前冲，三科成绩都在飙升，这跟袁**老师抓

常规、抓课堂习惯是分不开的。504班的黎**老师，每次少先

队队会区赛都会代表学校参加，即使耽误了不少课，数学和语

文参加还是遥遥领先，走进他们班，给人的感觉是舒适，学生

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的学习状态好，专注度高。邓**老师今年接手了509班，他们

班是老师们去办公室时都要经过的，每次经过都会看到，学生

坐姿标准，桌面整洁，听课特别认真，难怪这次英语考试比8

月摸底考试有了进步，这跟我们老师抓课堂习惯分不开。

506班、512班、513班，课前早读抓的好，这得力于生

活老师管理有章有法、执行力很强。

1、科任老师抓好常规。

从这些数据中我们得出的结论是，哪个班课堂常规抓的

好，哪个班成绩就会进步，这是正相关的关系。我们的老师没

有一个人抱怨教学中没有时间抓常规，而是把课堂常规的每一

个细节落实到教学环节中，把听、说、读、写、坐细化到教学

中，如标准学生用书，读课文时怎么拿手、听课时书要放平，

做好笔记。上课时桌面放什么教学用具，书摆在走手边，桌面

只有课本、练习本和一只笔，语文课有字典，不放任何杂物，

以免干扰注意力。

2、班主任做好统计。对班级里常规不好的学生进展排

查，进展个别帮扶，并同各科老师做好沟通，理解学生在起课

堂上的情况，甚至可以深化课堂，观察学生的课堂表现，给科

任老师提供支持和帮助。对老大难学生，即屡教不改的学生，

可列出，交心理老师辅导。在这里，要向五年级教学级长金莉

老师道声辛苦了！

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3、做好级部巡堂反应制度。级部每天安排一个老师巡

堂，并将各班常规不达标的学生人数记录下来，每周公示一

次。树立典范，对薄弱班级进展帮扶，全面提升课堂常规，营

造良好的集体帮扶气氛。

三、教育教学质量小结

数：

1、从三科平均分的差距来看，有502、504、506、511、

512等班级情况比拟理想，三科开展平衡，三科成绩优秀。三

科都低于平均分的是510、513、507、509等班级情况不是太

好，或者一科成绩好，或者两科成绩好，或者三科成绩都不

好。

2、从及格率看，班级不及格人数少的班级有1、2、4、

6、11、12等班级，这些班级由于及格人数少，所以平均分要

高些。其它有些班级或多或少存有两极分化现象，导致平均分

被拉低，这也为家长对孩子学习的担忧买下伏笔。

3、从优秀人数看，2、4、5、6、8、11、12等班级三科

的优秀人数较多，说明这些班级的班风和学风还是比拟理想

的。下一步准备加强其他班级的班风和学风建立。

理：

1、三个学科开展不平衡。五年级13个班，只有6、11、

12三个班三科都高于平均分。511班没有不及格学生。其他

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班，都有各自的弱项，多数情况是语数英老师做班主任的，自

己班的成绩要好过另一个班的成绩，这说明我们与科任班主任

沟通交流的少，要加强联班分析1O

2、加强对薄弱学生帮扶。这要引起我们的重视，由于根

底不扎实，或者是学习习惯不好，直接影响到学习的效率，这

些学生需要我们平时多关注、多辅导。

3、多向有经历的班主任学习。502、504、505、506、

511、512等班级的班主任都有着丰富的教学经历，在班级管

理上有自己独到的见解。

4、新老师需要帮扶。我们级部的两位新老师，都非常的

勤奋、敬业，他们想方设法把课的幽默点，让学生喜欢上自己

的课堂，但是由于缺乏课堂经历，成绩不理想。

5、对各班的薄弱学生，需要给予个别辅导，尤其那些70

分以下的学生，老师多点关注，多拉一把，成绩就有可能进

步，我们不能放弃任何一个学生。

变：

1、发挥备课组集体的力量，做好传帮带。

(1)对学科需要帮扶的

老师，备课组每周安排老师听课两次，并将课堂情况及时

反应给当事人。薄弱老师每周至少听同备课组老师的课三次，

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在听课前与科任老师进展沟通，希望听讲评课还是联络课，就

自己需要提升的环节进展打破。

(2)备课组长每天一定听同备课组老师的一节课，时间

可长可短，也可以就某个环节，理解

老师们课堂状况，掌握老师课堂的第一手资料C

[3)在加强集体备课的同时，利用每周的科组活动时

间，沟通交流这一周的课堂情况，从象、数、理、变、通简要

地记录本周遇到的问题，是怎么解决的，是否需要级部的支持

和配合等内容，并及时和级长进展交流，争取把出现的问题解

决在萌芽阶段。

(4)月考完毕后，科任老师在试卷分析卷的根底

上，做出学生进步幅度表，并在班级进展表彰。上报进步学生

面对，级部召开级会，对进步幅度大的学生进展表彰。

2、把课堂常规进展到底。向课堂要质量，让学生在40分

钟时间里，有所收获，进步学习效率，不仅考验我们每个老

师，也向级部提出了挑战，争取在这一年，让学生的学习风貌

上一个新台阶，为六年级升中做准备。

(1)加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老师，不仅要关

注课堂教学形式，更要学生的学习状态，及时在年级微信上分

享亮点，同时也将缺乏的学生、班级记录下来，及时于当时人

进展沟通。

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(2)落实好课前诵读内容。语文课、综合课课前读80首

古诗，英语课、思品课课前读英语，备课组要落实好诵读内

容，争取利用好课前准备这段时间。

13)级长每天在巡堂时，重点跟进薄弱班级，协助新老

师掌控好课堂秩序，帮助新老师尽快的成长起来。

(4)科任

老师要将常规管理落实到教学环节中，标准教学过程，进

步学生的专注度。

3、做好对接和交流。

U)级长、备课组组长与对应的六年级备课组的对接，

学习他们好的经历和做法，主动交流，互通有无。

(2)加强联班分析3o每周三下午5:00—5：30,班

主任和科任老师坐下来交流上周学生的学习情况，需要班主任

在哪方面进展配合，需要关注那些学生，班主任要积极配合和

跟进。

(3)一个月一次月考分析，