小学五年级科学上册《修改模型》教学设计

小学五年级科学上册《修改模型》教学设计

课题修改模型单元第一单元学科科学年级五年级

1.培养学生制定计划的习惯。

2.了解地球的自转和公转及其影响。

学习

3.了解膨胀的宇宙，增长见识。

目标

4.探索火星之旅，让学生对宇宙有更深的认识。

5.培养学生的动手能力、表达能力和团队协作能力。

重点1.了解地球的自转和公转及其影响。

2.了解膨张的宇宙，增长见识。

3.探索火星之旅，让学生对宇宙有更深的认识。

难点1.培养学生制定计划的习惯。

2.培养学生的动手能力、表达能力和团队协作能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课学生交流：认真听讲，回激发学生兴趣，

探探：有人说，这个太阳系模型太简单了。想课前内容、导入课题。

究究：地球公转对地球有什么影响？交流分享自己

奇奇：我们要修改一下模型。的看法。

妙妙：我们需要段集更多的资料。

计划与组织：

模型修改计划

目的：修改太阳系模型

分工：探探、究究搜集太阳系的资料；奇奇、妙妙

专门研究地球公转对地球的影响。

步骤：

1.杳找有关太阳系的资料，特别是有关地球公转的

资料，根据资料戊出模型的不足之处。

2.准备工具与材料。

3.再次动手修改模型，再次与同学们交流。

探究奇妙小组

9月6日

内容导入：

1.地球的自转与公转

2.不断膨胀的宇宙

3.火星探索之旅

讲授新课1.查询资料认真听讲、仔引导学生探究问

（1）人类芯宇宙认识的历程之天圆地方说细思考，回忆题，让学生了解

“天圆地方”是古代科学对宇宙的认识。“天圆”，预习内容，思地球自转和公

用来描述时间的特点；讲方位时，用”四面八方.”来考哪些资料事转,明白昼夜和

描述，也叫“地方”，用来描述空间。该被删除的，四季的成因，认

（2）人类走宇宙认识的历程之地圆说理解地球自转识宇宙更多的知

公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯最先和公转，明白识，可修改完善

提出大地是球形的。之后哥伦布、麦哲伦完成了环昼夜和四季的宇宙模型。

球航行，证明了地球是圆的。成因，认识宇

（3）人类走宇宙认识的历程之地心说宙更多的知

古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇识。

宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星

都围绕地球运转，这叫“地心说”。后来古希腊天

文学家托勒密进一步完善了这一学说。

（4）人类史宇宙认识的历程之日心说

哥白尼提出的“日心说”，是关于天体运动的和

地心说相对立的学说，它认为太阳是宇宙的中心，

而不是地球。

（5）人类对宇宙认识的历程之大爆炸宇宙学

说

1927年，比利时天文学家和宇宙学家勒梅特

首次提出了宇宙大爆炸假说，认为宇宙是由一个致

密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成

的。

（6）秋夜的星座，最好辨认的是东北方的仙

后座。仙后座主要由5颗明亮的星组成，形状像字

母“W”。

（7）北斗七星是由天枢、天璇、天矶、天权、

玉衡、开阳、瑶光七星组成的。古代中国人民把这

七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形。

（8）北极星是最靠近北天极的一颗星，所以

北极星不是一直不变的，现阶段所指是勾陈一。北

极星是野外活动、古代航海的一个很重要方向标

识。北极星象征着忠诚、坚定、执着和永远的守护。

（9）天体系统

（10）太阳系是以太阳为中心，和所有受到太

阳的引力约束天体的集合体。太阳带着整个太阳系

绕银河系中心转动。可见，太阳系不在银河系中心，

更不在宇宙中心。太阳是5（）亿年前由星际云瓦解

后的一团小星际云塌缩而成的，它的寿命约为100

亿年。

（11）1光年就是光在真空中1年时间走过的

距高。1光年大约是9.5万亿千米。

（12）地球公转方向与自转方向一致，即自西

向东。无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度

都保持不变。地球公转的周期为1年，公转的轨道

形状为椭圆。地球公转导致地球上昼夜长短的变

化、四季的变化等。

2.地球自转

定义：地球一直绕自转轴自西向东的转动

方向：自西向东

周期：1天

引起的现象：昼夜交替现象

3.地球公转

定义：地球按一定轨道围绕太阳转动

方向：自西向东

周期：1年

引起的现象：四季的产生

4.四季星空

春天：狮子座

夏天：天蝎座

秋天：仙后座

冬天：猎户座

5.太阳系八大行星资料表

6.不断膨胀的宇宙

今天，多数人相信宇宙是大约150亿年前发

生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出去，

宇宙空间不断膨胀，后来相继出现的所有星系。天

文学家发现，所有遥远的星系正远离我们的银河系

而去。这说明到目前为止，宇宙还在继续膨胀。

7.探索火星之旅

火星(Mars)是太阳系八大行星之一，按离太

阳由近及远的顺序排列为第四。

除地球以外，还没有哪颗行星像火星这样让地

球人着迷。在太阳系的八大行星中，火星与地球最

为相似。

赤道半径：3397千米

质量：6.4185X1023千克

自转周期：24.6229小时

与地球的最近距离：5.45X107千米

与地球的最近距离：4.013X108千米

内部结构：地壳、地幔和地核

长期以来，科学家们相信火星上有水。后来"奥

德赛”“火星快车”等火星探测器，通过空间监控

装置，间接发现了火星极地存在大量的冰冻水为人

类寻找“第二居所”提供了可能。

2004年，“机遇”号和“勇气”号火星车成功

登陆火星，在地球上又掀起了一波“火星热潮”。

课堂练习1.刚刚搜集的资料有哪些是错误的、应该被去学生思考回答让学生开动思

除的？问题，动手实维，结合实际生

践。活思考问题，培

4.让我们一起“看一下”膨胀的宇宙吧！养动手能力。

作业布置作业1：查找地球自转和公转的更多知识，了学生注意观帮助理解、巩固

解其产生了哪些影响，与同学交流。察，把科学延课本内容，了解

作业2：查找关于八大行星的更多资料，充分伸到生活中。更多。

了解太阳系。

课堂小结1.掌握