一年级音乐上册教案修改好1

一年级音乐上册教学计划

一、基本情况：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴

别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能

力，使学生具备基本的音乐能力。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织

纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓

励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析：

本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考

虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的

识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培

养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为

核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健

康的音乐审美观念、高尚的道德情操以与音乐必要的审美能力。

三、本期教学目的要求：

学段目标：

1.激发和培养学生对音乐的兴趣；

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4.培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标：

（一）感受与鉴赏

1.感受自然界和生活中的各种声音，用声音或拧击乐器模仿；

2.听长短音；

3.体验不同情绪的音乐；

4.聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣与小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1.歌唱的正确姿势；

2.每学年背唱3—5首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4.能作简单的律动、歌表演；

5.认识简单的节奏符号。

（三）创造

1.用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2.歌词的创作活动；

3,线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1.乐于与他人参与活动；

2.用简单的形体动作配合音乐节奏；

3.声音与生活的探索。

四、具体措施：

1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、

多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2.耍积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴

赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成

功，不断增强学习音乐的兴趣。

4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓,

努力实践音乐课程标准的新理念。

5.强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。

6.根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得。

五、教学进度备课人:运靖

周次教学内容课时

第2周音乐游戏《欢迎你》律动《唱呀，跳呀》

2课时

第3周歌曲《其多列》《听听谁在唱》听赏音乐

2课时

第4周歌曲《亮火虫》音乐游戏《打掌掌》

2课时

第5周听赏《夏夜》歌表演《牵牛花当喇叭》

2课时

第6周音乐游戏《好朋友来啦》听赏《蓝精灵之歌》

2课时

第8周歌曲《飞呀飞》音乐知识学习

2课时

第9周歌曲《牧童遥》听赏《牧童》

2课时

第10周歌曲《买菜》音乐知识学习

2课时

第11周律动《爷爷、爸爸和我》听赏《我爱我的家》

2课时

第12周歌曲《月亮》《太阳》听赏歌曲

2课时

第13周综合表演《小青蛙找家》听赏《青蛙妈妈》

2课时

第14周休止符的学习演唱《大眼睛羚羊》

2课时

第15周律动《滑雪》听赏《龟兔赛跑》

2课时

第16周集体舞《蓝鸟》歌表演《粉刷匠》

2课时

第17周听赏《三只小猪》演唱《火车开啦》《郊游》

2课时

第18周音乐游戏《旅游路上》听赏《郊外去》

2课时

第19周复习

2课时

第二周音乐游戏《欢迎你》

教学目标：

1.对新学期新同学新环境加以认识：

2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词与声音的造型活动体

验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点：声音的表现与创作。

教学过程：

1.导入

师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你

知道他们的名字吗？

2、师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。

4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人

来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

5、课堂小结

师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，

你们开心吗？请你们一定要记住哟，

律动《唱呀，跳呀》

教学目标：

1,使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2.根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观

众；

4.运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点与难点：

1.教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2.教学难点：使每位学生都获得了一份自信一一“我能行！”

教具准备：一体机，小奖品。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、活动过程

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称与形式等0

4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不

要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光耍更注意观察自信心不够的孩

子，如安排他们齐唱，并与时给予表扬和鼓励。

6.内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集

中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情

的小观众C

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的

小歌手！

四、歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3、照书上动作规范学生

快乐一一拍手着急一一跺脚幸福一一拍肩

五、节奏游戏

学生跟老师一起做。

我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2、看，大家一■起跺跺脚。

3、学生自己找朋友互相拍手唱。

4、学生上台表演。

5、看，大家一起拍拍肩。

六、师生共唱《我快乐》。

1、老师唱学生听。

2、学生集体跟琴有表情演唱。四、下课学生随音乐出教室!

七、下课「学生随音乐出教室c

第三周演唱《其多列》

教学目标：

1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

3.喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反

应；

4.学唱《什么动物出来玩》这首歌：自信地、有表情地参与创造表演.

教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、录音机。

教学过程：

一、情景导入：

师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕

重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花

朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课

件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱。

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动

作。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的

小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）

师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）

师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学

合作试着唱一唱.（随琴轻声唱歌曲第二段）

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。

一、导入。

师：同学们，你们都喜欢小动物吗那你们都说说自己喜欢什么小动物（学生发言）今

天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一•路上会碰到很多动

物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发°

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2、听音乐找动物。

师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现

在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁

播放音乐，听辩动物的声音。（小鸟——轻松活泼狮子——雄壮威武小猫——轻柔俏

皮大象——低沉稳健乌龟——笨重缓慢）

3、说说你们都听到了什么动物用动作模仿。

4、小组比赛,看谁说的多。

5、师：小朋友，你们说说在这些动物中，谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小鸟和

狮子）

6、欣赏《小鸟》。

师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一

只千姿百态的小鸟。

7、欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,

令人恐惧的狮子？

三、课堂小结。

师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我

们看谁的表演更有新意,好的下课。

听听谁在唱

教学目标：

1.用轻快，富有弹件的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一

起开始和结束。

2.大胆积极地参与表演，创编歌谣。

L学会演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。

教学准备：节奏乐器、纸工青蛙。

教学过程：

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景「

二、导入

1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象与叫声，请学生

和小青蛙问声好！（出示节奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱

按节奏念欢迎词。（加_L拍手）

2.小青蛙看见朋友们则热情它想念一首儿歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）

3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、哺哺”等。

三、学唱歌曲。

1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，

真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范

唱1）

2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮

助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。

3.听歌曲，学生拍手。（范唱2）

4.展示歌词，学习按节奏读歌词。

5.启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演「（伴奏2）

四、游戏。

五、编创歌曲。

第四周演唱歌曲《亮火虫》

教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学过程：

一、提问导入。

二、欣赏《亮火虫》。

初听《亮火虫》

师：一路上小朋友看到了则多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想

象的翅膀再听一遍。

复所。

三、歌词创编。

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来

当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受（3~5名同学）我们就带上这种

自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁

先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会

奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）

师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能

根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火车走了。谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想夫哪儿

师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪

个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去XX地方，路途可遥远了，我们要经过XX平原，XX隧道，XX大桥，我们一起

来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞

可有趣了，那我们向着太阳出发吧°

音乐游戏《打掌掌》

教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。

2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4、能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。

教具准备：电子琴打击乐器

教学过程。

一、师生互相问好，导入。打拍子进入问好学习。

二、师生问答：3.5.6的小手在哪里？

用相应的音高来问，引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来

说，容易接受且能达到很好的效果。

三、看打掌掌的图谱，

音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱

是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认

识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。

四、对掌掌。

请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。

第五周听赏《夏夜》

教学目标。

1.能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。

2.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《夏夜》，指导学生用天真、纯朴的情感来

演唱歌曲。

3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式°

教学过程。

一、创设情境导入。

二、整体感知歌曲。

三、歌曲新授。

1.今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。

A.教师逐句教唱

用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）

B.请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧°

C.这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎

样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）

A.请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？

2.教师评价。

同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像

是天边的闪烁星星一般。

四、欣赏歌曲。

1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！他们是用怎样的演唱形式去

“摘星星”的呢？

2、歌曲是几拍子的？

3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。

五、课堂小结。

歌表演《牵牛花当喇叭》

教学目标：

1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌唱党的

好政策给山村带来的可喜变化。

2.学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。

3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。

教学过程：

一、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇

叭”。

二、导入新歌教学：指导学生看图

生I:看到了房子、太阳、花、树……

生2:看到了美丽的山村景象。

生3:有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？

生4:形状像喇叭的花。

师：称“牵牛花”

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？

生5:喷呐、小号、扩音喇队、圆号、长号0

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思、。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。

三、新歌律动表演教学。

四、用打击乐器为歌曲配伴奏。

生1:碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）

生2:三角铁，一小节一次。

生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。

几件乐器与钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。

第六周音乐游戏：《好朋友来啦》

教学目标：

1.启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。

2.学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

教学过程：

一、学唱《好朋友来了》。

二、听音乐做游戏。

教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求：

一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入

演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当

唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便

可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。

（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助°）

三、演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中

进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下：

唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找。

听赏：《蓝精灵之歌》

教学目标：

L能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》听赏：《蓝精灵之歌》。

2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。

3、能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处。

教学准备：一体机、打击乐器

教学过程：

一、组织教学。

唱师生问好歌和学生礼貌问候。

二、导入新课。

小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带

来了好听的歌曲大家认真听一听。

（播放歌曲《蓝精灵之歌》）《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》，讲了一群蓝精

灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！

（再次播放《蓝精灵之歌》）

三、学习新课。

1.创设情境导入新歌，学习歌词。

蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。

（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿,

有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。

注意提醒学生注意文明用语）

2.学唱歌曲。

A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。

B.学生随琴跟唱.

C.指导学生正确有感情的演唱歌曲。

四、表演歌曲。

1.教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。

2、学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、总结下课。

1.表扬表现突出的同学。

2.提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。

第八周

歌曲《飞呀飞》

教学目的：

1.能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2.通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产

生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3.积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程：

1.听音乐，感受大雁飞

2.听音乐，感受小鸟飞

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！

生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》

1.学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）

（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。

（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）

生：飞机飞来了！

师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？

生：飞机是伸直翅膀飞的。

（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》

2.学唱歌曲

师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！

（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师与时纠正错误，反复演唱。

（3）引导学生完整演唱歌曲，

（4）情感处理

师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎

么样？

生：（略）

引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。

师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）

三、创编“飞”。

音乐知识学习

教学目标：

1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好

品德。

2.认识下加一间的re并唱准其音高。

教具准备：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习。

二、读谱知识：

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三、综合训练。

1.请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2.教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位编舞蹈。

第九周

歌曲《牧童谣》

教学目标：

1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上

的好品德。

2.通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、

挤奶等动作。

教学过程：

一、发声练习：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1.集体有感情的齐唱歌曲。

2.请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3.提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱

等）

4.请同学们上前表演自己编的节目。

5.请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1.我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们

来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2.学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3.分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4.跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5.请同学上前表演。

四、小结。

听赏《牧童》

教学目标:

1.通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、

挤奶等动作。

教学过程：

1.教师介绍：

2初听乐曲°

讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3.复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲，

4.听音乐下课。

第十周

《买菜》

教学目标：

一、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；

二、能大胆，自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；

三、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程：

第一课时

一、导入：

师：小朋友，你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今天,老师就给大家一个机会,我们

就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗

二、新授活动

1.首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小朋友有些不懂，我们还是请奶奶和我们一起去

好吗

2.学第一句歌词：

今天的I天气I真呀真正I好-I

我和I奶奶I去呀去买I菜-I

3.同学们,你们看菜市场都有什么菜呀

（鸡蛋,母鸡,萝卜，黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆，小豌豆）

4.你们喜欢吃这些菜吗好，我们一起来听听：

5.我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来

6.小组比赛，互评。

7.这么多菜,你们拿得了吗

（哎呀呀I哎呀呀|拿也拿不|了-II）

8.这么高兴,我们就来唱一唱吧！

9.随乐演唱。

10.集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入:

师：小朋友,我们的菜买来了，那下面我们怎么办呢？

好，我们就来开始做菜吧！

二、新授•

1.师：这几个菜,你们准备怎么来做呀

2.各组准备菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。

3.你还能想到其他的方法吗煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4.师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？

5.老师小节，出示课题《办家家》。

师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！

6.分句学唱歌词。

7.随录音机演唱歌曲。

8.同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧！

9.小组表演，看谁表演得最好。

10.评出幸福之家或温馨之家。

11.全班一起来表演。

12.评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

师：小朋友，你们今天在课堂上当了一次家，都还不错，回到家后，你们一定要在家里真正

的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来，你们的家会越当越好的！

第十一周

律动《爷爷、爸爸和我》

教学目标：

1.能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》。通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步

感受体验亲情的可贵。

2.能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演与创新能力,

学会怎样关爱家人与身边的人。

3.能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌

曲的内涵，从而培养学生的自信心与合作精神。

教学过程：

一、组织教学

1.听英国歌曲《可爱的家》进教室。

2.师生问好。

［设计意图］让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀

音乐作品。

二、歌曲《爷爷爸爸和我》

1.导入：

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一

定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？

生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

师：现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？

生：温柔、深情……

2.拓展：

师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？

（1）聆听课外歌曲《我爱我的家》

（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。

师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？

3.延伸：

师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情,

是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？

生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。

生：自己的事情自己做。

听赏《我爱我的家》

教学目标：

1.通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。

2.能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演与创新能力,

学会怎样关爱家人与身边的人。

1能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌

曲的内涵，从而培养学生的自信心与合作精神。

教学过程：

1.导入：

师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷

过生日》。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？

生：快乐的、活泼的、高兴的

2、拓展：

（1）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家一一那就是一

①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？

有请小寿星！

（2）请出小寿星，给他进行简单的装扮。

（3）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。

（4）推出准备好的生口蛋糕，边歌唱•边表演，创设欢乐的学习氛围。

（5）为歌曲伴奏，

用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：

拍手0x|0x|

跺+脚X0|X0|

在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。

［设计意图］“生口会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词

和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到

爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。

四、歌曲《我爱我的家》

1.导入：

师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情:《我爱我的家》表达的正是这

种美好的感情。

2.复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点,

变为领唱一齐唱一领唱。

3.表现：

（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注

意歌曲中的重复与对比ABAo

（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服

装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。

五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看

成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活

在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！

六、在歌曲《可爱的家》中结束。

第十二周

歌曲《月亮》

教学目标：

1.能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2.认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同

乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴

伴奏。

3.盛会歌曲《小乐手》，能够自信、自然的演唱。

4.在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐

器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学重点：通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易

的打击乐器。

教学难点：在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行

即兴伴奏。

教学过程：

一、情景导入

1.伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音

（敲碰铃）。

谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）

接下来，我们来当•回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家

同意吗？（板书课题：敲一敲）

师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看

谁说得好。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并

用简单的二拍子进行伴奏）

师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同

呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎

么敲？（复习一遍小童谣）

师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？

（教师教唱《月亮》第一段）

师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？

学生随音乐再次完整演唱第一段

学习第二段

师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。

现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。

师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声

音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？

师：有的说像……，有的说像……，你们的想象太丰富了。刚才

我是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大

家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。

师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）

师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁

来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）

师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让

我们开始动手吧！（制作中，播放《小乐手》伴奏带）

师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口

溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看

谁最听小指挥的话。

（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词,

并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏）

师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还

是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？

师：说得真好，我们再来念一遍。

师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱

唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当

之处。）

三、小结

ijq下课

学是随音乐出教室

歌曲《太阳》

教学目标：1.通过《太阳》的学习，使学生了解太阳的特点。

2.用轻快活泼的情绪演唱《太阳》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

教学重点与难点：1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2.掌握1613|2—|1655|6—|教学过程：

一：师生问好！

二：布置场景一一太阳公公笑咪咪

1、导入：猜谜

2.我们一起来唱一唱太阳吧

三、新授《太阳》

1.导入：

2、感受：太阳带给我们的光明和温暖

让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。

（播放《太阳》）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）

3.出示歌题

4.解决重点与难点

小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什

么？

五：露一手

小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不能用你

的本领把这太阳的美丽可爱表达出来呢？

六、结束

小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《小白船》）。

第十三周

《太阳起床我也起床》

教学目标：

1.学会《太阳起床我也起床》这首歌，并大胆自信地演唱；

2.能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受

到音乐的乐趣。

教学重点：学会演唱《太阳起床我也起床》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点：能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们喜欢去划船吗今天我们就带你们去公园玩，你们高兴吗下面我们就和你们一

起来比赛,每组都要参加看谁划得快！

二、律动：《随着琴声动一动》

1.树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极

了，让我们随音乐出发吧！

2.一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们.

3.全体小朋友一起来表现。

4.进行接力游戏。

5.请学生自己创编动作。

6.再来全体表现

三、学习新歌《太阳起床我也起床》

小朋友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下

划船令，我来喊，你们和。

1.歌词教学：

师:划船呀划船呀生:划呀

2.师生对答看那组回答得好。

3.分组接力赛,看谁接得好。

4.学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗

5.分组接力赛,看谁接得好

6.小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗下课！

四、小结。

活动《小青蛙找家》

教学目标：

1.指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活

动。

2.启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想

象力。

3.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

教学过程：

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言：

同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，我们来猜

一下。妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。（打

一动物）

回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿

子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在

水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪

长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了

起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家

了……同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

2.向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引导:把小青蛙想找

到家的急切心情唱出来）

3.创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1.展示歌词，学习按节奏读歌词。2学唱歌曲。3全体学生演唱4歌曲处理。

启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境.逐句唱

四、小结。

十四周

休止符的学习

教学目的：

1.学习四分休止符，看到四分休止符记号，双手握拳不出声。

2.通过活动练习，见到四分休止符记号能准确地停一拍。

3、学唱歌曲《在农场里》，能用自然优美的歌声富有表情地演唱，并能准确地唱出休止

符的效果。

重点：学会在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的效果。教学过程：

■＞准备活动

1.出示青蛙图

师：两只青蛙有什么不同？

生：一只在gua、gua地叫,一只在休息不叫。

2、师：对了。叫的我们用guaguagua（下面是四分音符）表示，不叫的我们用闭嘴

（下面是四分休止符）表示。见到“"我们双手握拳不出声，请同学们跟老师一齐来练

习（略）。

二、导入新课

1.同学们见到这个象燕子似的符号就要知道它是音乐中的休止符。它表示音乐休止的时

间与四分休止符的时间一样。

2.看看拍拍。看谁拍的准。

老师讲一种动物，其余小朋友自己去找节奏不变。如：

师：小鸭小鸭呷呷

生：公鸡公鸡喔喔等

师：同学们都记住了四分休止符这个符号的打法，并且还找到了许多小动物。（表扬）

3.下面请看黑板（版书）

一二三0开步走0抬起头0挺起胸0好像小兵雄赳赳0

全体起立踏步走，见到0脚步停，双手握拳不出声。

4.贴卡片游戏

老师手中有许多节奏卡片，老师把三组卡片贴在黑板上，小朋友仔细听，看老师拍的是哪

一组节奏，并把不对的改过来。请每个组来一名同学比赛。（节奏略）

同学们，老师现在要请大家去农场参观，看看农场里有什么？

三、歌曲学习

1.范唱《在农场里》

生：农场里有小动物：猪、牛、鸭。

2.师：对了，那请同学们找一找《在农场里》这首歌中共有几个四分休止符？它们分

别在哪里？

3、师：同学们真聪明！让我们再听一遍并一起拍手轻声跟着唱。

4、师：请几位同学领唱，全体同学“LU”模唱，然后轮换，在唱的过程中要求声音自然,

模仿老师美的感受，不叫喊，不抬头，不耸肩。

5、请同学带上小动物头饰，边唱边表演，各组自编动作。

四、小结本课

在《在农场里》的歌声中学生依次走出教室。

《大眼睛羚羊》

教