诗词修辞手法12种

诗词修辞手法12种比喻比喻是根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的修辞手法，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。其作用是突出事物的特征，化平淡为神奇，化板滞为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。明喻：本体、比喻词和喻体同时出现，常用的喻词有像、好像等。例如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，将“愁”比作“一江春水”，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。暗喻：本体、喻体同时出现，用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的比喻词。如“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，描绘出了洞庭山水的秀丽。借喻：喻体直接代替本体出现，运用时要求本体与喻体的关系十分密切。比如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用“雪”借喻浪花，突出了浪花的洁白和汹涌。博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，能将事物的特征或内涵从不同侧面、不同角度表现出来。比拟比拟包括拟人和拟物。其作用是促使读者产生联想，使所写的人、事、物更加亲切、形象、生动。拟人：把物当作人来写，赋予事物以人的行为特点。例如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将落花拟人化，表现出落花即使凋零也要滋养花朵的奉献精神3。拟物：把人当物，或把此物当作彼物来写。如“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走”，将官员比作老鼠，讽刺了官员的贪婪和嚣张。借代不直接说某事物的名称，而是借用与之密切相关的事物名称来代替想要表达的事物，可以用部分代替整体，用具体代替抽象，用专名代替泛称等。其作用是形象突出，特点鲜明、具体生动，使诗歌语言精练，表达含蓄，增强诗歌的变化美和韵律美。例如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，用“朱门”代指富贵人家，形象地揭示了社会的贫富差距。夸张为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。其作用是能更突出、更鲜明地表现事物的本质特征，增强作者的感情，烘托气氛，增加语言的感染力，引起读者的联想。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，夸大了庐山瀑布的高度，表现出瀑布的雄伟壮观。用典主要有语典和事典两类。语典指引用以往典籍中的原话或据原话稍作修改；事典指借用历史故事来表达作者的思想感情。其作用是语典可以丰富诗歌内容，加深意境，促使人寻意于言外，委婉含蓄地表达作者的思想感情；事典多用于表达作者对现实生活中某些问题的立场和态度等，属于借古抒怀。例如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，运用事典，表达了诗人壮志未酬的悲愤。叠字将音、形、义完全相同的两个字连在一起使用。其作用是增强语言的韵律美或起强调作用。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，一连用了七组叠字，营造出了一种孤独、凄凉的氛围。双关在一定的语言环境中，利用词的同音或多义的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，包括谐音双关和语义双关两种形式。其作用是使语言表达委婉含蓄，具有更深的寓意。例如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”，一语双关，表达了少女对情郎的微妙感情。互文又叫互辞，一般指古诗文中相邻的两个句子或一个句子的两个部分互相补充，结合起来表示一个完整的意思。其作用是使诗歌的语言精练且形式整齐，句式对称，具有音韵美。排比由三个或三个以上、结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。例如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过排比，描绘出了一幅凄凉的秋日黄昏图。设问与反问设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。反问则是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它们的作用是问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。通感通感又称为移觉，沟通不同的感官体验。例如“红杏枝头春意闹”，“春意”是人的内心感觉，“闹”是听觉，一个“闹”字沟通了听觉与内心感觉，造成了