教科版英语三年级下册 Review Road Helper Day 单元教学设计

课题：三下Review教材：教科版(广州)三年级下册上课时长：40分钟二、语篇研读(附图)What:本节课选自教科版(广州)三年级下册Review本部分学习的核心内容生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，综合复习本册书所学内容；(学习理解)2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；(应用实践)3.在小组内进行真实语境的创设，综合复习本册书所学内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。(迁移创新)完成本课时目标所需要的核心语言如下：I'dliketojoint五、教学重难点综合复习本册书所学内容。教学目在看、听、中，综合复习本册书所播放视频，组织学生跟唱歌曲，调动学生学习积极性的我们学校组织了“马路出行助手”活动，我们在路上如何才能保证自身安全呢?我们一起看一看，说一说。出示图片，组织学生根据图片，说出其对应的短语。巩面助力大家的出行安全。Mulan和Lucas也想要帮忙，他们能干什么呢?我们一起看一看，说一说。出示图片和内容，组织学生根据所给内容，对话练习询数。在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构在教师和同伴的帮助下，分角现核心语言中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行Aiwen也想要帮忙，她对哪个小组感兴趣呢?我听一听，说一说吧。出示图片，播放音频，组织学生根据音频内容，完成图片。考查学生对相关内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。播放音频，出示听力文本，组织学生验证自己的答案是否准确。Aiwen能够参加该小组的活动吗?我们一起看一出示图片，组织学生根据图片，填写相关活动短出示问题，组织学生思考并回答问题。组织学生对话练习询问并回答每日日常活动的表达，巩固复习相关内容的同时，锻炼学生的口语表达和与他人合作的能力。教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。教师观察学生能否用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。最终Aiwen还是觉得参与这次活动，那么她每天需要做什么呢?我们一起看一看，说一说。出示表格，组织学生把表格填写完整。组织学生小组合作，完成任务。组织学生两人一组，对话练习询问并回答自己在活动中教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节案。设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过小组合作生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教内进行真实设，巩固复习本节课重众所周知，道路安全规则非常重要，尤其对于一年级的小学生来说尤为重要。那么你觉得哪些道路安全规则是一年级学生必须知道的呢?想一想，说一说吧。把你觉得是一年级学生必须知道的道路安全规则写下来吧。学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并规则。试一试吧。Aiwen参与马路助手活动的一天过得怎出示图片和短语和句子，组织学生根据图片，写出相应了解本