2024年成人高考文言文阅读能力提升策略题库

2024年成人高考文言文阅读能力提升策略题库一、实词理解题1.题目对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.沛公军霸上军：军队B.沛公欲王关中王：称王C.素善留侯张良善：友善，交好D.项伯杀人，臣活之活：使……活下来答案A答案分析“军”在这里是名词作动词，意为“驻军、驻扎”，并非“军队”的意思，B、C、D选项解释均正确。2.题目下列句中加点词的解释，错误的一项是（）A.假舟楫者，非能水也水：游泳B.顺风而呼，声非加疾也疾：快C.锲而不舍，金石可镂镂：雕刻D.用心一也一：专一答案B答案分析“疾”在句中是“强，这里指声音宏大”的意思，不是“快”，A、C、D选项解释无误。3.题目对下列加点字的解释，正确的一项是（）A.秦之遇将军，可谓深矣深：深厚B.愿大王少假借之假借：借助C.至陛下，秦武阳色变振恐陛下：宫殿的台阶下D.持千金之资币物币：货币答案C答案分析A项“深”是“刻毒”之意；B项“假借”是“宽容、原谅”；D项“币”是“礼品”，C选项解释正确。二、虚词辨析题1.题目下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.行李之往来，共其乏困D.臣之壮也，犹不如人答案A答案分析A项“之”是助词，可译为“的”；B、C、D项“之”用在主谓之间，取消句子独立性。2.题目下列“以”字的用法，不同于其他三项的是（）A.以其无礼于晋B.敢以烦执事C.以乱易整，不武D.阙秦以利晋答案D答案分析A、B、C项“以”是“用、拿”的意思；D项“以”是“来”，表目的，用法不同。3.题目下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是（）例句：吾尝终日而思矣A.蟹六跪而二螯B.青，取之于蓝，而青于蓝C.顺风而呼，声非加疾也D.积善成德，而神明自得答案C答案分析例句“而”表修饰；A项“而”表并列；B项“而”表转折；C项“而”表修饰，与例句相同；D项“而”表因果。三、句子翻译题1.题目将“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”翻译成现代汉语。答案如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。答案分析“若”是“如果”；“以为”是“把……当作”；“东道主”是古今异义词，指东方道路上招待过客的主人；“行李”指出使的人；“共”通“供”，供给；“乏困”指缺少的东西。2.题目翻译“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”。答案派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。答案分析“所以……者”表原因；“出入”偏义复词，偏指“入”；“非常”指意外的变故。3.题目把“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”翻译成现代汉语。答案蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一啊。答案分析“爪牙之利，筋骨之强”是定语后置，应为“利之爪牙，强之筋骨”；“上”“下”是名词作状语，“向上”“向下”；“用”是“因为”；“一”是“专一”。四、文意理解题1.题目下列对《烛之武退秦师》内容的理解，不正确的一项是（）A.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B.烛之武见到秦伯后，先坦言知亡，然后指出亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益，最后说明保存郑国对秦国有好处，从而成功说服秦伯退兵。C.秦伯听了烛之武的话后，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派军队驻守郑国都城，表现了秦伯善于决策，以利益为重。D.晋文公为了报答秦伯，没有出兵攻打郑国，而是毅然决定“亦去之”，表现了晋文公的仁义和宽容。答案D答案分析晋文公“亦去之”是因为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，并非为了报答秦伯，也不是表现其仁义和宽容，A、B、C选项理解正确。2.题目下列对《鸿门宴》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.刘邦因兵力不及项羽，主动向项羽谢罪，言辞十分卑屈，在宴会上则小心翼翼，但最终还是脱逃，表现了他能屈能伸的性格。B.范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，这表现了项羽的优柔寡断和胸无城府。C.樊哙闯帐后，按剑而跽，且将项羽所赐之酒一饮而尽，将生猪腿生食，这些细节描写表现了樊哙的勇猛和豪爽。D.刘邦能最终在鸿门宴上逃脱，主要是因为他善于用人，能听从张良、樊哙等人的建议，并且随机应变。答案B答案分析项羽“默然不应”主要是因为他的“妇人之仁”和自矜功伐，并非“胸无城府”，A、C、D选项分析概括正确。3.题目下列对《劝学》的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”等比喻，阐述了学习可以使人超越自我的观点。B.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，通过“终日思”与“须臾学”的对比，强调了学习实践的重要性。C.文中运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。D.文章最后一段论述了学习的方法和态度，强调只要有恒心和毅力，就能取得成功，与开头的“学不可以已”没有关联。答案D答案分析文章最后一段论述学习的方法和态度，与开头“学不可以已”紧密关联，强调了不断学习以及要有正确的学习方法和态度，A、B、C选项理解分析正确。五、信息筛选题1.题目以下句子中，能体现烛之武说服秦伯策略的一组是（）①秦、晋围郑，郑既知亡矣②若亡郑而有益于君，敢以烦执事③越国以鄙远，君知其难也④焉用亡郑以陪邻⑤邻之厚，君之薄也⑥若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①③⑤⑥答案C答案分析①只是表明郑国自知灭亡的事实，未体现说服策略；②只是一种假设，没有具体策略；③指出越国鄙远的困难；④说明亡郑对秦的不利；⑤强调邻厚君薄的关系；⑥提出保存郑国对秦的好处，③④⑤⑥体现了烛之武的说服策略。2.题目下列句子中，能表现樊哙勇猛的一组是（）①哙即带剑拥盾入军门②交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地③瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂④项王按剑而跽曰：“客何为者？”⑤樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之⑥项王曰：“壮士！赐之卮酒。”A.①②⑤B.②③④C.①③⑥D.②⑤⑥答案A答案分析①“带剑拥盾入军门”直接体现其勇猛；②“侧其盾以撞，卫士仆地”表现其武力；⑤“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”展现其豪爽勇猛；③主要体现其愤怒；④是项羽的反应；⑥是项羽对樊哙的称赞，均不能直接体现樊哙的勇猛。3.题目下列能体现荀子学习要积累观点的句子是（）①积土成山，风雨兴焉②积水成渊，蛟龙生焉③不积跬步，无以至千里④不积小流，无以成江海⑤锲而舍之，朽木不折⑥锲而不舍，金石可镂A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①③⑤⑥答案A答案分析①②③④都强调了积累的重要性，从土、水、跬步、小流等方面阐述积累才能达成目标；⑤⑥强调的是学习要有恒心和毅力，不是积累的观点。六、内容分析与鉴赏题1.题目分析《烛之武退秦师》中烛之武的人物形象。答案烛之武是一个深明大义、机智善辩的人物。他在郑国危在旦夕之时，不计个人得失，毅然临危受命，这体现了他的深明大义。在说服秦伯的过程中，他巧妙地利用秦晋之间的矛盾，分析亡郑对秦的不利和存郑对秦的好处，言辞委婉却又逻辑严密，最终成功说服秦伯退兵，展现了他的机智善辩。答案分析从烛之武的行为和语言入手，其临危受命体现深明大义，说服秦伯的言辞体现机智善辩。2.题目赏析《鸿门宴》中刘邦的人物形象。答案刘邦是一个能屈能伸、善于用人、随机应变的人。面对项羽的强大兵力，他主动谢罪，言辞谦卑，表现出能屈能伸的性格。他善于听从张良、樊哙等人的建议，用人得当。在鸿门宴上，当形势不利时，他能果断决策，借机逃脱，展现了随机应变的能力。答案分析结合刘邦在鸿门宴中的具体行为和决策，如谢罪、听从建议、逃脱等，分析其人物形象。3.题目分析《劝学》中比喻论证的作用。答案《劝学》中运用了大量的比喻论证，使抽象的道理变得具体