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文档简介

19大象的耳朵

语文二年级下册

1.理解“耷拉”一词，能结合生活情景说一句话；能读出文中的问句的语气。2.画出大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。3.试着结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。学习目标大象已腿粗像柱子，身体像房子，耳朵像扇子。脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物名）大象自读提示：自由读课文，不认识的字借助拼音或请教同桌多读几遍，读准字音，把句子读通顺。

耳朵扇子怎么耷拉着

竖着站着时候慢慢地真的人家小兔子小虫子吃扇叫慢吃遇叫兔吃安叫根吃痛叫最书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，贴近竖中线。部首：疒组词：头痛失声痛哭同部首的字:病、疼、疗、疾等

我会写含有“疒”的字，大多和疾病有关tòng

遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶音序：Y结构:半包围

安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词：不安安心音序：A结构:上下

sì

好似相似

似

shì似的大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。学习27自然段。

大象正在路上慢慢地散步，遇到了很多小动物，都说他的耳朵有毛病。

在小组里阅读2—7段，为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病？

二年级找一找：大象遇到了哪些小动物？他们是怎么说的？③小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”⑤小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”④大象说：“我生来就是这样啊。”⑥后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿说：“

”小马说：“

”小老鼠说：“

”

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。杆赶木（）（）路大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”只有适合自己的才是最好的。每个人的具体情况不同，不能盲目模仿别人，照搬别人的做法。我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。还是

这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。大象的耳朵大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪不要盲目听信别人板书设计大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大家是大家，

我是我大象的耳朵大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪不要盲目听信别人板书设计大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大家是大家，

我是我用“√”给加点字选择正确的读音。耷拉（dādá）

扇子（shānshàn）撑起来（chēngcēng）

竹竿（gǎngān）头痛（tòngténg）竖着（shùsù）

课堂练习

蝙蝠耳朵是圆的，可以接收口中发出的超声波。动物耳朵的作用

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