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文档简介
收集版———收集整理,仅供参考2025湖南科技职业学院教师招聘考试试题(满分100分时间120分钟)姓名:________________准考证号:_______________一、单选题1.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。A.促进个体行为社会化B.培养个体参与社会公共事务能力C.促进个体角色社会化D.促进个体思想意识和价值观念社会化【答案】:A2.教师职业道德评价的对象是教师的()。A.管理水平B.教学水平C.道德品质D.科研水平【答案】:C3.教师是学生集体的领导者,是纪律的监督、维持者,所以说教师可以担当起()。A.代理的角色B.管理的角色C.育人的角色D.研究的角色【答案】:B4.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重,这是大学生性格的()特征。A.情绪B.意志C.态度D.理智【答案】:A5.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的()。A.无意注意B.兴趣C.共鸣D.有意注意【答案】:A6.高等学校的核心职能是()。A.科学研究B.教学研究C.社会服务D.文化传承【答案】:A7.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是()。A.高校教学规章B.高校教学进度C.高校课程体系D.高校教学计划【答案】:D8.高等学校教师专业素养的基本要素是()。A.专业信仰B.专业知识C.专业精神D.专业人格【答案】:B9.张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于()。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色认知阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】:C10.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于()。A.基础研究B.推广研究C.应用研究D.开发研究【答案】:A11.在职业生涯规划的流程中,()是制定职业生涯规划的关键。A.确立目标B.环境评价C.职业定位D.自我评价【答案】:A12.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()。A.教师考核B.教师培训C.教师奖励D.教师培养【答案】:D13.()是道德产生的根源A.劳动B.社会关系C.阶级利益D.经济发展【答案】:A14.根据成就目标的3乘2模型,“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是()。A.任务-接近B.自我-回避C.任务-接近D.自我-接近【答案】:D15.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是()。A.精细加工策略B.计划策略C.复述策略D.组织策略【答案】:D16.从认识论上说,道德是()。A.人对外部世界及其关系的理性把握B.人对自身及其关系的感性把握C.人对外部世界及其关系的感性把握D.人对自身及其关系的理性把握【答案】:D17.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是()。A.光荣的角色称号B.崇高的人格形象C.优越的经济报酬D.无私的职业特性【答案】:C18.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。A.职能式组织结构B.直线式组织结构C.矩阵式组织结构D.学院式组织结构【答案】:C19.从世界范围来考察,职业教育的产生和发展是与()的进程紧密联系的。A.经济社会发展B.国家产业结构的转型C.国家产业结构的调整D.主要发达国家资本主义工业化【答案】:D20.()标志着一个人的独特性,并反映人的自然性与社会性的交织。A.性格B.气质C.人格D.能力【答案】:C21.“我宁愿自己吃苦,也不让自己爱的人受苦”,这是一种()爱情。A.游戏式B.利他式C.激情式D.逻辑式【答案】:B22.“君子求诸己,小人求诸人。”这句话体现的是()。A.虚心向他人学习B.勤于实践磨炼C.不懈努力D.自我反思【答案】:D23.()决定高等教育的领导权。A.社会政治制度B.社会生产力C.社会经济制度D.社会文化结构【答案】:A24.()是培养师资的专业教育。A.师范教育B.研究生教育C.职前学历教育D.职后学历教育【答案】:A25.“四有”好老师的“四有”是指()。A.有理想、有道德、有文化、有纪律B.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操C.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心D.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心【答案】:C26.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪,这利用了控制情绪的()。A.自我暗示法B.交往调节法C.反向调节法D.转移注意法【答案】:D27.大学生的思维发展处在()。A.形式逻辑思维阶段B.由形式逻辑思维过渡到辩证逻辑思维阶段C.辩证逻辑思维阶段D.具体想像思维阶段【答案】:B28.心理学作为一门独立的科学诞生于()年。A.1789B.1879C.1897D.1798【答案】:B29.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是()。A.人格发展过程就是个体社会化的过程B.人格发展到成年后基本结束C.人格发展是个体整体的发展D.人格发展是终生的发展【答案】:B30.大学生自我意识发展的情况是()。A.某些方面达到了成熟水平B.各方面都达到了成熟水平C.各方面都未达到成熟水平D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中【答案】:B31.墨翟主张“兼相爱,交相利”,他的主张属于()。A.以上都不是B.重利轻义观C.义利并重观D.重义轻利观【答案】:C32.教育心理学研究的根本任务在于()。A.获取心理数据,区分心理高下B.研究心理现象C.对心理进行测量D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等【答案】:D33.认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是()。A.罗杰斯B.奥尔波特C.马斯洛D.英格里士【答案】:A34.在完成高级中等教育基础上实施的教育是()。A.职业教育B.高等教育C.大学教育D.成人教育【答案】:B35.从伦理学的角度,教师要平等对待学生,首先坚持教育人道主义原则,要()。A.长善救失,因材施教B.面向全体,点面结合C.爱无差等,一视同仁D.实事求是,赏罚分明【答案】:C二、多选题36.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度,其主要功能有()。A.动机激发功能B.陶冶功能C.认识鉴别功能D.动力调节功能【答案】:BCD37.教书与育人的关系正确的描述是()。A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B.先教书自然能育好人C.是一对充满矛盾的辩证发展过程D.育人重于教书【答案】:AC38.对教师道德评价的认识正确的是()。A.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做,不该怎样做B.教师道德行为评价规定着什么是善行,什么是恶行C.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督,又起着一种裁决的作用【答案】:ABCD39.下面关于道德与法律关系的说法中,正确的是()。A.道德作用力弱,法律作用力强B.道德与法律在内容上有相互重叠的部分C.道德与法律可以相互替换D.道德与法律有相互转换、相互作用的关系【答案】:BD40.人际沟通的功能主要包括()A.心理功能B.管理功能C.社会功能D.协调功能【答案】:ACD41.下面关于“文明礼貌”的说法正确的是()。A.是企业形象的重要内容B.只在自己的工作岗位上讲,其他场合不用讲C.是商业、服务业职工必须遵循的道德规范,与其他职业没有关系D.是职业道德的重要规范【答案】:AD42.教师反思的成分包括()。A.批判成分B.情感成分C.认知成分D.教师的陈述【答案】:ACD43.属于构造主义心理学的代表人物的是()。A.苛勒B.冯特C.斯金纳D.铁钦纳【答案】:BD44.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法,即实行评定制与聘任制相结合,先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考()等几个方面的情况。A.学历及资历B.教学情况C.社会服务业绩成果D.科研业绩成果【答案】:ABD45.为什么说敬业是从业人员取得事业成功的保证()。A.强烈的敬业精神是从业人员做好工作的前提B.敬业是人生的关键,是人生制胜的法宝C.敬业精神会使一个人赢得他人的信任,从而获得更多的成功机会D.敬业意味着工作与生活的乐趣【答案】:BD46.从性格结构来看,大学生的性格特征包括()A.性格的情绪特征B.对现实态度的性格特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】:ABCD47.对教师要"关爱学生"的具体要求是()A.对学生严慈相济,做学生良师益友。B.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。C.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。D.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。【答案】:ABCD48.职业道德的外在约束机制包括()。A.企业培训B.政策制度C.法律法规D.社会舆论【答案】:ABCD49.耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??)A.任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等B.任务较难时,最佳动机激起水平较低C.动机水平越高,学习效果越好D.任务较容易时,最佳动机激活水平较高【答案】:ABD50.影响高校教师选择教学方法的内部因素A.学科特点B.社会经济发展水平C.学生的年龄特征D.教学目的和任务【答案】:ACD51.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()A.行为的维持B.行为的强化C.行为的激活D.行为的定向【答案】:ABCD52.归因对个体产生的影响包括()。A.影响个体对今后成败的期望B.影响个体的后继行为C.影响个体的情绪情感反应D.影响个体对成败的认知【答案】:ABC53.推进依法治教的方法有()
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