2024年黑龙江省塔河县教育局公开招聘试题含答案分析

2024年黑龙江省塔河县教育局公开招聘试题含答案分析教育学部分1.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.陶行知答案：C答案分析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”等观点。夸美纽斯主要贡献是《大教学论》等，强调泛智教育；赫尔巴特是传统教育代表，提出三中心等理论；陶行知是中国教育家，提出生活教育理论。2.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育答案：A答案分析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力；体育增强体质；劳动技术教育培养劳动观念和技能。3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移答案：B答案分析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变声调和手势动作引起学生的注意，没有预定目的且不需要学生意志努力，属于无意注意。有意注意有预定目的且需意志努力；有意后注意是有自觉目的但无需意志努力；注意转移是从一个对象到另一个对象。4.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标答案：B答案分析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。课程计划是教育教学工作的指导性文件；课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图；教学目标是教学活动预期达到的结果。5.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是基础，帮助学生获得感性认识；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将知识应用于实际。只有理解了教材，才能更好地巩固和运用知识。心理学部分1.小明在学习英语单词时，经常会用中文谐音来帮助记忆，如“bus”记成“巴士”。他采用的学习策略是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B答案分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用中文谐音来帮助记忆英语单词属于精细加工策略中的记忆术。复述策略是对信息进行重复识记；组织策略是对相关内容进行归纳整理；元认知策略是对自己认知过程的调节和控制。2.小红在解决问题时，总是急于给出答案，而不考虑答案的正确性和完整性。她的认知风格属于（）。A.沉思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型答案：B答案分析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。沉思型学生则会深思熟虑，错误较少。场依存型和场独立型主要是从个体对外部环境的依赖程度来划分认知风格。3.学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：B答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”“锐角三角形”等概念是“三角形”概念的具体例子，属于下位学习。上位学习是由下而上的学习；并列结合学习是新学习的内容与已有观念既不产生上位关系，也不产生下位关系；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义。4.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务。这种现象被称为（）。A.社会助长B.社会惰化C.从众D.服从答案：A答案分析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会惰化是指在群体中，个体的努力程度下降的现象；从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为；服从是个体按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出的行为。5.人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（）。A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征答案：D答案分析：性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。性格的态度特征主要体现在对人、对事的态度上；性格的意志特征表现为个体自觉确定目标，调节支配行为等方面；性格的情绪特征体现在情绪活动的强度、稳定性等方面。教育法律法规部分1.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育C.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育D.初等教育、中等教育、高等教育、职业教育答案：A答案分析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。这是我国学校教育制度的基本框架。选项B表述不准确；选项C是不同类型的教育形式，并非学校教育制度；选项D职业教育包含在中等教育和高等教育中。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《中华人民共和国教师法》明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。这体现了国家对教师待遇的重视，保障教师的合法权益。3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。A.个人志愿B.人格尊严C.人身自由D.合法权益答案：B答案分析：《中华人民共和国未成年人保护法》要求学校、幼儿园的教职员工尊重未成年人的人格尊严，禁止实施体罚、变相体罚或侮辱人格尊严的行为，以保护未成年人的身心健康和合法权益。个人志愿、人身自由虽也是未成年人的权益，但这里强调的是不得侵犯人格尊严。4.学生伤害事故的责任，应当根据（）依法确定。A.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系B.相关当事人的经济状况C.相关当事人的过错程度D.相关当事人的态度答案：A答案分析：《学生伤害事故处理办法》规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。只有确定了行为与损害后果的因果关系，才能合理判定责任归属。经济状况、过错程度、态度等因素会在责任判定中有所参