【暑假提前学】2025年秋浙教版科学七年级上册教学课件 第2章 第4节 生物的分类

第2章

丰富多彩的生命世界第4节

生物的分类七上科学

ZJ1.能依据标准对事物分类；并能从生活分类过渡到生物的分类，再将生物的分类应用到生活中。2.能根据常见动、植物的特征对动、植物进行分类。知道二歧分类法，学会使用简单的动、植物检索表。3.练习编制简单的检索表，领悟逐级分类的科学观念和科学思维。1.分类（1）概念:分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。（2）意义:对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。（3）举例①超市中的商品是按一定规则摆放的，只要知道商品分类的方法，就很容易找到需要采购的物品。②图书馆中的书籍也是分门别类摆放在书架上的，方便人们借阅。

教材第72页1.可采用的方法是先将购物单上的物品分为洗化用品、食物、厨房用品和文具，然后到相应的区域选购。2.这些书籍一般是按照图书的内容、形式、体裁和用途等进行分类的。提示:要依据一定的特征进行科学有效的分类，按照不同的依据进行分类可能有不同的分类结果。进行生物分类时应考虑的特征包括形态结构、营养方式、生殖方式、生活环境和生活习性等。2.对生物进行分类对生物进行分类，可以更好地识别和研究生物。我们在对生物进行分类时，需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对它们进行分类。（例如，我们可以按照不同的方式对教材图2.4-3中的动物进行分类。如果按照这些动物体内是否具有脊柱，可将它们分为脊椎动物（猫、鸽子、鱼、龟）和无脊椎动物（蜜蜂、蜗牛）;如果按照体温是否恒定，可将它们分为恒温动物（猫、鸽子）和变温动物（鱼、蜜蜂、蜗牛、龟）;如果按照是否能飞行，可将它们分为能飞行的动物（鸽子、蜜蜂）和不能飞行的动物（猫、鱼、蜗牛、龟）。）

教材第73页1.猫体表被毛，胎生和哺乳。鸽子身体呈流线型;体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上长有大型羽毛;骨骼轻薄而坚固;胸肌发达。鱼生活在水中，身体呈流线型，用鳃呼吸，体表覆盖有鳞片，通过身体躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动。蜜蜂体表有坚韧的外骨骼，身体

和附肢都分节。蜗牛身体非常柔软，外面有坚硬的壳加以保护。龟身体贴地爬行，用肺呼吸，体表覆盖角质的甲。2.以动物的生活环境（如水陆环境）作为分类依据，可将它们分成陆生动物和水生动物。3.以动物的形态结构作为分类依据，可将它们分成脊椎动物和无脊椎动物。4.如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，可以进一步分为哺乳类、鸟类、鱼类、节肢动物、软体动物、爬行类。5.以动物的形态结构作为分类依据进行分类更有价值。这是因为动物的形态结构比较稳定，易于区分，能从整体上反映某一类动物的特征。典例1

某小组成员尝试对青蛙和蝗虫进行区分时的叙述如下，其中正确的是(

)

DA.按生活环境不同，可分为水生动物和陆生动物B.按生殖方式不同，可分为胎生动物和卵生动物C.按营养方式不同，可分为自养动物和异养动物D.按体内有无脊柱，可分为无脊椎动物和脊椎动物解析：青蛙是水陆两栖的动物，蝗虫是陆生动物；青蛙和蝗虫的生殖方式都是卵生，营养方式都是异养;青蛙体内有脊柱，属于脊椎动物，蝗虫体内没有脊柱，属于无脊椎动物。1.二歧分类检索表（1）概述:当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前,常用的是二歧分类检索表。（2）形式:二歧分类检索表的形式有表解形式和文字形式。①表解形式

②文字形式（检索表）（3）编制原则无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法都是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。

A.

B.

C.

D.

C

教材第75页1.生物分类的依据和意义科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。2.生物分类的等级生物分类等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”（物种）,所以种也是最基本的分类单位。教材深挖生物不同等级分类单位的特点分类单位越小，所含生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，所含生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远。3.生物分类的作用按照生物分类等级，每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系，例如，人、大猩猩、蝗虫的分类地位如表所示。分类等级人大猩猩蝗虫界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门节肢动物门纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲分类等级人大猩猩蝗虫目灵长目灵长目直翅目科人科人科蝗科属人属大猩猩属飞蝗属种智人东非大猩猩东亚飞蝗（若两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，则它们一定同属于一个较大的分类单位。）从人、大猩猩、蝗虫的形态特征和生活习性看，人和大猩猩之间的共同特征多，而人和蝗虫之间的共同特征少。从人、大猩猩、蝗虫的分类地位看，人和大猩猩相同的分类等级有界、门、纲、目、科，不同的分类等级是属和种;而人和蝗虫相同的分类等级只有界。由此可知，两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。生物分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系、进化过程和发展规律。随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物的分类方法。

教材第78页1.虎在分类等级中所处的具体位置是动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种。与虎同纲不同目的是蝙蝠。2.七种动物中，与虎的形态特征最相似的是豹，与虎的亲缘关系最远的是螃蟹。这是因为虎与豹所属的最小的相同分类单位是属，虎与螃蟹所属的最小的相同分类单位是界，分类单位越小，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。3.蝙蝠具有胎生和哺乳的特征，因此属于哺乳纲;麻雀具有体表覆盖羽毛，前肢变成翼等特征，因此属于鸟纲。典例3

下列关于生物分类的说法，正确的是(

)

DA.生物个体的大小是生物分类的主要依据B.生物分类的最基本单位是“界”C.处于同一分类等级的生物的特征完全相同D.一般分类等级越小，所包含的生物种类越少解析：生物分类的依据是生物的形态结构、生活习性以及