2025年中考二模语文试题（含答案）

2025年中考二模语文试题（含答案）山西省太原市2025年中考二模语文试题

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷与答题卡相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.九年级开展了“以青春之名·赴时代之约"诗文诵读活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

（1）“长风破浪会有时，

_”展现青春的乐观自信。（李白《行路难》）

（2）“

_，提携玉龙为君死"彰显青春的忠诚信念。（李贺《雁门太守行》）

（3）“水击三千里，

_”书写青春的凌云壮志。（庄子《北冥有鱼》）

（4）“

_，

_"表现出勇攀顶峰的青春豪情。（杜甫《望岳》）

（5）“持节云中，

_”是报效国家的渴望。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（6）“

_，五十弦翻塞外声"是豪迈热烈的气氛。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（7）“落红不是无情物，

_”是无私奉献的大爱。（龚自珍《己亥杂诗》）

（8）“

_，

__"是家国为先、个人居后的伟大襟怀。（范仲淹《岳阳楼记》）

2.诗中有画。请根据下面的书法作品，填写“想象画面”部分空缺的内容。

想象画面：策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。

_

_

（二）

班级开展“悟经典哲思"文言文探究活动。请阅读下面选文并完成下面小题。

【甲】

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自《马说》）

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

3.解释下面加点字的意思。

（1）策之不以其道___策：

_

（2）而不知太守之乐其乐也

乐：

_

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）食之不能尽其材。

翻译：________

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

翻译：

_，

_，是太守啊。

5.【甲】【乙】两文都以设问结尾，分别寄寓了作者怎样的情感？请结合画线句子内容简要分析。

6.勤思小组梳理了“踵"字字义的演变脉络，“后人踵其遗迹”中“踵"字的含义应为

_。（填序号）

7.作者称选文中所描写景致“最为胜处”，请结合相关内容分析原因。

二、文学之约（27分）

（一）

学校举办“奋斗者的春天"综合性学习活动，请你阅读材料并完成下面小题。

【甲】

献给春天的演讲：相信（节选）

王兴兴

我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，15岁用废旧铁皮做微型发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事：没有设备就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件，找没人要的边角料，乐在其中。最后，我只用200块钱就“手搓"了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”做成事没有那么难，就是把“不可能"三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。

选自《人民日报》（2025年3月）

【乙】

我把生活忙成了春天（节选）

陈昂

我说我把生活忙成了春天

早睡早起早餐

花信白云清泉

在十万盏口味各异的花茶里

寻一朵最娇羞的牡丹

此时生活给予的所有苦难

都是他日人生百花园里的花冠

选自《央视文艺》（2025年3月）

8.甲文画横线句子中冒号的作用是（

）

A.用在书信中称呼语之后。

B.用于总结性词语之后，提示下文。

C.用在需要说明的词语之后，解释说明。

9.根据你的理解，完成对【乙】诗的赏析。

诗歌赏析

诗人以“早睡早起早餐，花信白云清泉”等细节，传递了一种健康有序且充满诗意的生活方式；尾句“苦难"变“花冠”的比喻，表达了

_的生活态度。

10.仿照乙诗“我把生活忙成了春天"的句式，给甲文重拟一个题目。

我把

_忙成了

_

（二）

11.班级开展“赏读经典·品味人生”主题活动。请参与并完成小题。

艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……"

以下三部备选名著中哪一个形象（人物或生物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》中相关诗句，谈谈你的理解。（不少于80字）

备选名著：《水浒传》《昆虫记》《红岩》

（三）

12.阅读下面的散文，完成小题。

文学课的礼物

王春鸣

①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！

②直到如今，也许永远，我也没再听到一个超过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩子送给我的礼物。

③后来，我开始教大学生，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。

④有一个学生来我家吃饭，一开门，我就被他手中的花束惊呆了：“你剪了学校的垂丝海棠？这么大枝这么好看！"他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。

⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线撮起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》，因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，田园一些，但又觉得“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。

⑥更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。

⑦一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：“我爱文学"。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在我手中的旋钮下渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学，只要是“无用”的，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。

⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！

⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。

⑩从百岁泉一直开到山坡上，在阳光里，在青春的、中年的眼眸里。我在山道上来回走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。为什么是三次？因为《诗经·国风》也总一咏三叹。

我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。

下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里。"

这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。

仔细一想，这样的信我收到过很多。比如一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物"。一群美的“废物”，在文学课内外，____。这一切，是多么好啊。

（选自《解放日报》2025年4月26日，有删改）

阅读课上，老师带领同学们一起赏读《文学课的礼物》，请你完成相关学习任务。

（1）请你整合全文内容，将文章最后一段画横线处空缺的内容补写完整。

（2）结合文章内容，围绕“无用之爱终成生命馈赠，有花之路皆是心灵归宿”，写一段不少于150字的赏析性文字。

三、现实之思（26分）

（一）

班级开展了“探寻远行意义”小组合作阅读活动，请你完成下列任务。

我们为什么远行

①千百年来，远方如同闪耀的坐标，吸引无数人出发。有诗人这么说：“我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。"【甲】那么，我们为什么远行？

②远行是在寻瑰丽的梦。从张骞凿空西域到郑和下西洋，从玄奘西行取经到鉴真东渡弘法，一个个远行壮举，接续擎起照亮文明之路的火把。而今，“嫦娥”奔月、“天问"探火，向着星辰大海进发探索，人类的远行更延伸至宇宙深海。

③远行是在读无字的书。司马迁踏勘四方、采集史料，最终成就“究天人之际，通古今之变”的“一家之言"。顾炎武带着书游历南北，实地考察山川关隘、民生疾苦，著成《天下郡国利病书》。先贤智者的远行绝非“走马观花”，而是将“行"与“知”融为一体。

④【乙】远行仅仅是指地理意义上的位移吗？答案显而易见，远行的真正意义在于心灵的成长与升华。

⑤见天地，也见自我。如果说见天地是让我们领略世界的广袤与深邃，那么见自我，则让我们观照“比海还深"的内心。苏东坡离开黄州时自问“归去来兮，吾归何处”，最终与自己和解，写下“仍传语，江南父老，时与晒渔蓑"。所有向外远行的终点，其实都是向着内心的回归。

⑥见繁华，也见寂静。远行途中，我们既能遇见十里春风、繁花似锦，也可能遭遇暴雨疾风、寂寞困顿。陶渊明弃官远游，从“五斗米吏”到“采菊东篱下”，以“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”回归本真。正是在悲喜交织的体验中，我们不断丰富人生阅历、延展生命厚度。

⑦见勇气，也见耐力。千里之行始于第一步，成于行动的每一步。《为学》中的蜀地二僧，穷和尚仅凭“一瓶一钵"便赴南海，富僧人却因“欲买舟而下，犹未能也”终未成，印证了“为之，则难者亦易矣"的朴素哲理。红军长征两万五千里，磨砺锻造出百年远行的精神密码，进而成就不朽的伟业。远行有时是精神世界、伟大事业的远征，锤炼的除了脚力，还有意志与信念。

⑧【丙】在这个充满可能性的时代，我们该如何走好自己的人生路？

⑨走得再远，也不忘记为何出发。孔子一生周游列国，依然恪守“克己复礼，天下归仁”的大道。远行的意义不在于距离的叠加，唯有时常回湖起点，问问自己为何出发，才能不断走向心中的远方。

⑩别走得太快，让灵魂跟上脚步。梭罗在瓦尔登湖畔的小木屋里，与世界展开深度对话，“希望活得从容不迫，希望活得深刻，汲取生命中的所有精华"。远行路上，不妨多倾听灵魂的声音，方能踏出生命的厚重。

走好每一步，汇聚无数步。“共和国勋章”获得者屠呦呦历经191次试验才成功提取青蒿素。积累足够的步数与量变，才能抵达无限风光的远方。

“人生如逆旅，我亦是行人。"于一次次出发、抵达之中，我们追寻价值和意义。向着月亮出发，即便不能到达，也终将站在群星之间。

（选自《浙江宣传》，有删改）

13.分析论据：选文第⑦段中有两个事实论据，能否删去一个？谈谈你的观点和理由。

14.理清思路：小组梳理探究本文多处运用设问句在推动论证进程方面的作用，请你参与并完成下面表格。

设问句设问句的作用探究结论

【甲】那么，我们为什么远行？（1）___________这三处设问句（3）

_，有效推动了论证进程。

【乙】远行仅仅是指地理意义上的位移吗？承接上文中远行的原因是“寻瑰丽的梦”和“读无字的书"的论述，这是地理意义上的位移；引出下文（2）_________的论述。

【丙】在这个充满可能性时代，我们该如何走好自己的人生路？引出下文“我们该如何走好自己的人生路”的三条建议，使文章论证完整。

（1）___________（2）___________（3）___________

（二）

15.2025年4月23日，第四届全民阅读大会在山西太原开幕。为响应大会号召，学校开展了“培育读书风尚·建设文化强国"主题活动，请你参与并完成各项任务。

【材料一：推进全民阅读崇尚读书风尚】

①读书是最基本的文化建设，推进全民阅读，让读书真正成为人们的一种生活方式、一种精神追求。《第二十二次全国国民阅读调查报告》中，“2024年我国成年国民阅读情况调查表”显示，

_，这些都为政策制定提供数据支撑；“中国好书"发布、“山西好书”榜单揭晓向社会展示了全民阅读工作成果。而这场全民阅读大会最动人的是普通人因阅读而发光的瞬间——环卫工蹲在书店看书的照片、外卖小哥夜校打卡的朋友圈、山村孩子捧着新书的笑脸。当一座城市能把书香揉进烟火气里，让每个角落都有书可读、有人愿读，这便是最好的“城市答案"。

【材料二：聚焦多元需求共建阅读生态】

①本次大会举办了10余场论坛，围绕阅读赋能城市文明、科技对未来阅读的影响、银龄阅读、图书馆与AI发展、青少年阅读、阅读与乡村振兴等话题，面向不同的读者群，展开广泛、多元的研讨交流。与会嘉宾结合各自的专业视角和实践经验，分享真知灼见，在思想交流中凝聚共识，不断延伸全民阅读的深度与广度。

②“锦绣千年·弦歌不辍”中国书院展通过图文展示、书籍陈列、多媒体展示、阅读体验互动等丰富多元的展陈方式，再现了中国书院千年发展历程，展示了中国书院在传承文化知识、创新教育理念、培养优秀人才等方面作出的重要贡献。

③“书香校园"建设推进会倡导分学段阅读目标，开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日"行动，并实施科技赋能阅读创新工程，以AI阅读助手、元宇宙图书馆等新技术打造国家智慧教育读书平台2.0版。

④游客还可随时随地查阅大会线上小程序中的数字导览地图、诗书里的山西、千年书院等内容，以AI互动、沉浸式阅读等方式，“阅”见最美太原，感知文化脉络、增强文化底蕴。

【材料三：营造良好氛围赓续中华文脉】

①自2014年提出“倡导全民阅读"到2025年“深化全民阅读活动”，全民阅读连续12年被写入政府工作报告，成为国家文化发展战略。从城市到乡村、从校园到社区，丰富多彩的阅读活动蓬勃展开，全民阅读的热潮在广袤的土地上书写着新时代的文化篇章。

②第四届全民阅读大会落幕，但其播撒的种子正在生根发芽，通过全民阅读推动民族复兴的精神引擎，为中华民族的伟大复兴注入源源不断的文化动力。让书香吹遍神州大地她，汇聚阅读力量，澎湃科技动能，建设社会主义文化强国。

任务一：数据调研

（1）阅读材料一，根据“2024年我国成年国民综合阅读率调查表”，补充完成材料画横线处空缺的内容。

任务二：海报讲解

（2）请你以讲解员的身份，为前来参观的观众介绍材料二中“书香满中国”参展公益海报，不少于80字。

任务三：总结发言

（3）请你围绕“培育读书风尚·建设文化强国"写一段文字，向同学们分享你参与本次活动的收获和思考。

写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16.漫画改编自鲍尔吉·原野的《万物归藏》，它引发了你怎样的联想与思考？请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

我叫胭粉豆，我想劝你不要结网了，太乏味了！你可以向蜜蜂学习酿蜜技术，成为世上第一个甜蜘蛛。这样，你就有更多的时间探索世界了……我对你的人生规划是不是很棒！

谢谢你的建议，但你误解了我。我可以合成大自然最有弹性的绳子，这是我独一无二的本领。如果投身于你所规划的人生，我将失去自我，找不到生命的独特价值。

题目一：谢谢你的建议

题目二：以“独一无二的我”为话题，自拟题目。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

参考答案

1.【答案】

①.直挂云帆济沧海

②.报君黄金台上意

③.抟扶摇而上者九万里

④.会当凌绝顶

⑤.一览众山小

⑥.何日遣冯唐

⑦.八百里分麾下炙

⑧.化作春泥更护花

⑨.先天下之忧而忧

⑩.后天下之乐而乐

2.【答案】

①.海面浩渺，水波荡漾

②.突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘

【答案】3.

①.用马鞭驱赶

②.以……为乐

4.

①.喂它，却不能让它竭尽才能

②.醉了能够同大家一起欢乐

③.醒来能够用文章记述这事的人

5.《马说》以设问叩问现实，将矛头直指“不知马"的当权者，寄寓作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情；《醉翁亭记》结尾以设问自报身份，含蓄地表达了作者虽遭贬谪却寄情山水、与民同乐的豁达胸襟。

【答案】6.D

7.“有唐叔虞祠”“水侧有凉堂。结飞梁于水上"体现其人文建筑景观丰富；“左右杂树交荫，希见曦景”描绘了树木茂密、阳光难以穿透的景象，展现了自然景观清幽之美；同时，这里是“淫朋密友、羁游宦子"聚会娱乐的好地方，具有很强的社交功能。因此被称为晋水流域中最负盛名的景致。

【答案】8.B

9.积极乐观

10.

①.示例：我把不可能

②.忙成了奇迹

11.【答案】示例一：林冲如同诗中承受巨浪冲刷的礁石，虽在野猪林遇险、在草料场遭火烧，但他戳破陆谦阴谋，枪挑仇敌。雪夜上梁山的抉择，不是退缩而是重生，正如礁石“含着微笑”迎接新浪潮——这种在绝境中迸发的力量，展现了被压迫者敢于反抗的生命韧性。

示例二：蝉的幼虫在黑暗地底蛰伏四年，破土后仅存活五周却持续高歌。尽管生命短暂、生存环境恶劣，蝉仍以嘹亮的鸣叫完成繁衍使命。这种用生命绝唱与命运抗争的精神，与礁石“像刀砍过"仍昂首微笑的形象高度契合，展现了面对困境时生命的顽强。

示例三：江姐被捕后遭竹签刺手等酷刑，始终坚贞不屈，高呼“毒刑拷打是太小的考验”。她在渣滓洞监狱组织难友学习、绣红旗，即使面对死亡也矢志不