一位航天英雄的星际之旅-《太空一日》教学设计

一位航天英雄的星际之旅--《太空一日》教学设计教学目标:1、借助各部分的小标题，理清文章脉络。2、结合文中作者遇到的意外及举动，体会航天员严谨、科学的态度及英勇无畏的奉献精神。（重点）3、感受文章字里行间蕴含的情感，培养学生爱国热情。（难点)教学过程：一、视频导入（播放神州五号发射视频）这节课就让我们穿越时空，感受一位航天英雄的星际之旅。二、走进文本任务一：抓住标题，感知内容1、本文由四个章节组成，本课继续学习浏览，请同学们快速浏览课文，说说这是怎样的太空一日？预设：惊心动魄、令人后怕......2、这四个章节中分别对应太空一日的哪个过程？（升空、飞行、落地）3、为何要以这几个作为标题呢？出示小标题的作用。任务二：关注意外，探寻心理请同学们快速扫描课文，说说杨利伟遇到了哪些意外？又表现出了怎样的心理呢？预设：意外1：共振叠加（以为要牺牲了）意外2：产生“本末倒置”的感觉（靠意志克服）意外3：出现神秘敲击声（紧张）意外4：舷窗出现裂纹（紧张）意外5：抛伞晃动剧烈（折磨人）任务三：细读课文，品读精神1、从这些意外中，哪些细节打动了你呢？从中你读出了杨利伟身上怎样的品质？明确：镇定自若、意志顽强、严谨求实、强大的心理素质......2、杨利伟在文中说：对航天员最基本的要求是严谨。你从哪里感受到他的严谨呢？预设：为了验证“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这个说法，他几次努力寻找、叮嘱后来的航天员仔细看看，甚至询问国际上许多航天员，都没有看到长城。他反复求证，没有贸然下定论，可见他的严谨；在太空中听到神秘的敲击声，回到地面后反复听，不是当时的声音，就不能签字。可见他的严谨求实。此外，在叙述中，对时间、数据等描述得也非常准确，可见他的严谨、科学的态度。3、杨利伟用自己多次濒临绝境和死神擦肩而过的经历，给中华飞天事业保驾护航。那杨利伟为何被称为“英雄”呢？只有为国捐躯才算“航天英雄”吗？屏显：1986年美国“挑战者号”航天飞机事故，7名机组人员牺牲；2003年美国“哥伦比亚”7名机组人员牺牲。4、从中你感受到了什么？预设：太空探索充满着未知的危险，而首当其冲的就是这个这个“首飞”的航天员，所以杨利伟怎能不算英雄呢？出示拓展资料：虽然，独自在太空飞行，但我想到了此刻亿万中国人翘首以盼，我不是一个人在飞，我是代表所有中国人，甚至是人类来到了太空。我看到的一切证明了中国航天技术的成功，我认为我的心情一定要表达一下，就拿出太空笔，在工作日志背面写了一句话：“为了人类的和平与进步，中国国人来到了太空了。”以此来表达一个中国人的骄傲与自豪。——节选自杨利伟《天地九重》5、杨利伟的背后不是一个人，而是一个国家，他的爱国情怀也凝聚在这些字里行间，你能从文中找出来读一读吗？明确：①就这一下，指挥大厅有人大喊道："快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有人都鼓掌欢呼起来。②过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！指导朗读，读出作者的激动与爱国情怀。三、拓展延伸：从2003年10月15日杨利伟首飞至今，20多年来，我国先后实施13次载人飞行任务，22名航天员逐梦苍穹，从一人一天到多人多天再到长期在轨驻留，神舟家族“太空接力”，参与见证中国载人航天工程建设的每一步，将祖国荣耀写满太空。从神舟五号到神州十八号，期间实现了从出差一天、两个月到六个月的飞跃。经过一代又一代航天人的努力奋斗，终于在航天领域取得了辉煌成就。前段时间我国又成功将神州十八号送入太空执行任务，我们来看一段视频（董宇辉给航天人的深情告白）。屏显文字版董宇辉给航天人的情书：董宇辉写给航天情书:天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？两千多年前屈原仰望苍穹在浩瀚繁星下发出了中华民族对日月星辰的好奇和向往这个以勤劳朴实著称的农耕民族血脉里其实一直都流淌着对遥远未知的探索和星河浪漫的想象诗词歌赋里谪仙人“欲上青天揽明月”的张狂正是这个民族骨子里的浪漫基因在呐喊渴望飞到宇宙的更深处和更远方念念不忘，必有回响曾经遥不可及的神秘夜空现在已经有航天科技，星火照亮2003年航天员杨利伟驾乘神舟五号载人飞船一飞冲天，星辰大海，我们亲自去看2019年“玉兔二号”带着勇气和使命顺利抵达月背表面时至今日它仍在通过鹊桥卫星和我们默默呼应2020年北斗三号系统全面建成实现全球组网2021年天问一号探测器成功着陆火星火星上首次留下中国印迹2022年中国空间站全面建成航天员们在遥远太空凝视蔚蓝星球，叩问苍穹之秘从“神舟”扬帆到“天问”绕行从“嫦娥”探月到“祝融”启航先辈的瑰丽想象和美好愿望终于在今天，一一成为现实虽然不知道我们何时才能跨越星际但我们相信那一天迟早会到来因为我们内心的指引和