《养竹记》古诗文联读（八年级下册）

《养竹记》古诗文联读（八年级下册）学习小组要进行“人文草木”古典文化研究性学习活动。同学们准备以“竹”为重点进行文化探究，请你完成任务。（甲）养竹记（唐）白居易竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实②焉。贞元十九年春，得常乐里③故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚④者斩焉，彗帚⑤者刈焉，刑余之材，长无寻⑥焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟⑦，除粪壤，疏其间，封⑧其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。【注释】①本：根。②庭实：这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。③常乐里：长安的里名。关相国：疑为德宗时宰相关播。④筐篚（fěi）：竹器。⑤彗帚（huìzhǒu）：扫帚。这里作动词用。⑥寻：古时八尺为一寻。⑦芟（shān）蘙（yì）荟：剪除茂盛的杂草。⑧封：用土壤覆盖植物根部四周。（乙）严郑公宅同咏竹①唐杜甫绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注释】①严郑公：即严武，受封郑国公。当时杜甫在严武的节度使府中任职，杜甫希望严武栽培自己。②箨（tuò）：笋壳。③书帙（zhi）：书套。【初读•怜竹运】（1）请你根据表格中的方法明晰词义。方法借鉴文言语句加点字释义组词法：“不终日而毕”中的“毕”可以用组词法翻译为“完毕”。固以树德①字形、语境推测法：“枝叶殄瘁”中的“殄瘁”，根据下文的“无声无色”可见植物毫无生机，又从“殄瘁”的偏旁“歹”“疒”含“不好”与“病态”之义，可推测“殄瘁”二字是枯萎凋谢的意思。彗帚者刈焉推测依据：②③课内迁移法：“若有情于感遇也”中的“若”，根据《小石潭记》中“皆若空游无所依”的“若”，可理解为“仿佛”。唯人异之④（2）同学们发现《养竹记》中竹子遭遇与《马说》中的千里马相似，请你结合两篇文章的相关内容进行分析。【精读•赏竹韵】（3）两篇诗文在描写竹子时都用到了叠词。请结合诗文语境探究加点叠词表达效果。①依依然，欣欣然，若有情于感遇也。②雨洗娟娟净，风吹细细香。【研读•探竹品】（4）同学们进一步探究竹所蕴含的品格并深入体会作者的情感，请你填写下面的表单。[梳理]君子竹品竹本固，固以树德。——竹如君子，①_____________。竹性直，直以立身。——竹如君子，正直独立。竹心空，空以体道。——竹如君子，虚心受道。竹节贞，贞以立志。——竹如君子，②______________。但令无剪伐，会见拂云长。——竹如君子，③______________。[探究]结合竹的品格，小组成员进一步体会到了白居易与杜甫诗文标题中“养”与“咏”两字中包含的情感内涵：④_____________。【联读•明竹志】（5）不少名著人物也具备“竹”的君子品德。请你从下列选项中选择一位具有君子品格的人物，结合名著内容说明理由。A.保尔《钢铁是怎样炼成的》

B.傅雷《傅雷家书》

C.孙少安《平凡的世界》

D.托尔斯泰《名人传》参考答案（1）①树立

②剪弃若是

③砍、剪

④区别

（2）一是处境相似，呈现一副病态；二是人们对待的方式相似，不懂、不识、残害。

（3）①“依依”“欣欣”两组叠词，用拟人修辞，“依依”写出依恋不舍之情，“欣欣”写出喜悦之态。②“娟娟”“细细”两组叠词，“娟娟”描写雨后翠竹一尘不染的秀丽仪态，“细细”摹绿竹的淡淡的清香。

（4）

①.

坚定不移

②.

坚贞不屈

③.

志