2023年5月27日湖南长沙宁乡市教师招聘考试教育基础知识真题及答案

2023年5月27日湖南长沙宁乡市教师招聘考试教育基础知识真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。单项选择题（本大题共16小题，每小题0.75分，共计12分）1、学校应当保障未成年学生（），不得违反国家规定，开除或变相开除未成年学生。A、生存的权利B、发展的权利C、受教育的权利D、享受的权利2、未经学校允许，未成年学生不得将（）等智能终端产品带入课堂。带入学校的，应当统一管理。A、iPad、B、电子手表C、手机、D、游戏机3、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的教育方针，还坚持（）原则。A、教育为主，惩罚为辅B、感化与教育C、惩罚与教育D、正面教育4、下列各项符合《中华人民共和国义务教育法》的内容的是（）。A、国家收取学费，不收杂费B、不得分重点学校，学校不得分重点班C、适龄儿童少年，必须通过考试才能入学D、儿童接受义务教育的年龄只能是六岁5、未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定，追究（）责任。A、法律责任B、监护责任C、刑事责任D、监管责任6、（）认为，“人有知学，则有力矣”充分体现了“知识就是力量”的教育思想。A、贾谊、B、朱熹、C、王充、D、康有为7、小童是一位初一的学生，他的父母都在外地打工，将小童独自一人留在家中生活与学习。对于小童家长这一做法，下列说法正确的是（）。A、独自在家可以锻炼小童的生活能力B、小童长大了，现在可以一个人照顾自己C、小童的父母提供经济支持即可D、不得让小童脱离监护进行单独生活8、随着新课改理念的不断深入，老师们在课堂教学中都会采用小组合作学习的方式，但是学生不能围绕问题展开讨论，有的学生情绪在外，老师难以驾驭，难以达到期待的目的。究其原因，主要是忽略了 ()。A、学生参与的质量与效度B、学生参与的次数C、学生参与的面D、学生参与的人数9、王老师下课后经常静下心来回顾自己上课的过程，从中找到教学中存在的问题，并找到对问题进行改进的措施。该做法体现的教师专业发展途径是（）。A、教学总结B、进修培训C、教学观摩D、教学反思10、儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即泛灵论。根据皮亚杰的理论，这一思维特征说明儿童的认知发展处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11、（）是指教学中教师充分发挥学生的主体地位，调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。A、启发性教学原则、B、循序渐进教学原则C、理论联系实际教学原则D、直观性教学原则12、在课堂教学中，不少老师既用PPT，也在黑板上板书。板书与PPT课件相比，其主要优点是（）。A、直观性与科学性、B、高效性与简洁性、C、启发性与概括性、D、持久性与全局性13、以下关于人物及其理论匹配不正确的是（）。A、科勒的完形顿悟说、B、托尔曼的符号学习理论C、桑代克的试误说、D、斯金纳的认知—发现说14、教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的学习兴趣，促进学生对教学内容的理解。这种教学方式属于（）。A、支架式教学B、情感式教学C、情景式教学D、探究式教学15、某学校王老师说现在的学生根本听不进道理，只能使用权威、权力，甚至要采用威胁、暴力等手段。你认同以下哪种观点（）。A、这种说法正确，学生服硬不服软B、这种观点符合实际，学生就是听不进道理C、这种说法错误，学生都是讲道理的人D、这种说法错误，学生不是听不进道理，而是老师如何讲道理16、小米的性格稳定平和，遇事不急不躁，相对于他的好朋友小张，他学习新知识的速度较慢，但其实他一旦学会了，反而比小张掌握的更牢靠。小米的气质类型很可能是（）。A、胆汁质B、黏液质C、多血质D、抑郁质二、案例分析题。案例分析题（本大题共1小题，共8分）（一）“双减”政策颁布后，王女士大呼英明，坚决拥护。在这之前，她的女儿每天写作业时间很长，基本上没有游戏的时间，她担心影响孩子的全面发展。而李女士却抱怨，提出了反对意见：“学习时间变少了，学习的内容也就变少了，考试成绩会下降”。17、请分析此案例，谈谈你对“双减”政策的目的与意义的认识。答案解析1、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第二十八条规定：学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。2、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第七十条规定，学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。3、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第一百一十三条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。4、本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第二十二条规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。B项正确。A项：《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。选项表述错误。与题干不符，排除。C项：《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第十二条第一款的规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。选项表述错误。与题干不符，排除。D项：《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。选项表述错误。与题干不符，排除。故正确答案为B。5、本题考查《中华人民共和国家庭教育促进法》。《中华人民共和国家庭教育促进法》第五十三条规定：未成年人的父母或者其他监护人在家庭教育过程中对未成年人实施家庭暴力的，依照《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律的规定追究法律责任。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。6、本题考查两汉时期的教育家。题干中，“人有知学，则有力矣”意思是说，人有了知识，就有了力量。这是东汉哲学家王充在其无神论著作--《论衡》里的一句名言。因此，C项正确。A项：贾谊是西汉初期著名的政治家和文学家；是西汉著名的大儒，人称贾生、贾子、贾长沙。与题干不符，排除。B项：朱熹，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹的主要教育观点包括：（1）人性说：天命之性、气质之性；（2）教育目的：存天理，灭人欲，明人伦；（3）教育阶段：小学和大学两个阶段。其中，小学教育内容的重点是“教事”，大学教育内容的重点是“教理”；（4）朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。与题干不符，排除。D项：康有为视教育为救亡图存、富国强兵的有力手段，强调教育改造社会的作用。他认为才智之民多则国强，才智之民少则国弱。康有为教育思想的核心内容是变科举，兴学校。与题干不符，排除。故正确答案为C。7、本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第二十一条第二款规定：“未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。”题干中，小童是初一学生，属于未满十六周岁的未成年人，小童的父母不应该使小童脱离监护单独生活。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。8、本题考查新课改的教学评价。随着新课改理念的不断深入，自主、合作探索的教学方式已经深入人心。不过在教学实践中，也存在很多问题。教师虽然注意到了尊重学习者的主体地位，采用合作学习的方式，但是只要有疑问，无论难易，甚至是一些毫无价值的问题都要在小组里讨论。这就导致了学生没有参与讨论的兴趣，要么讲闲话，要么无精打采保持沉默。甚至导致课堂秩序混乱，教师难易驾驭，教学活动不能正常进行。教师只重视了幼儿的参与，幼儿参与的次数不可谓不多，参与的面不可谓不广，唯独忽略了参与的质量和效度。这些参与，要么没有价值，要么空洞肤浅。因而，我们在评价一堂课时，仅仅注意到幼儿是否参与是不够的，应全方位的考虑参与的有效度和质量。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。参考文献：王蕾，杨筱丽主编.幼儿园科学活动中的问题与对策[M].长春：吉林大学出版社，2016.11.第142页。9、本题考查教师专业发展。教师专业发展的途径包括师范教育的职前培养、新教师的入职辅导、在职培训等。教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。题干中王老师能够通过对课堂的回顾找到教学中存在的问题，并进行改正，属于教学反思。D项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：进修培训是指教师在高校或进修学校开展的短期、长期的培训。与题干不符，排除。C项：观摩和分析优秀教师的教学活动可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师的教学经验和水平，可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。与题干不符，排除。故正确答案为D。10、本题考查认知发展阶段理论。皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。前运算阶段的特征包括：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。题干中，儿童认为外界的一切事物都是有生命的，表明其正处于前运算阶段。B项正确。A项：感知运动阶段仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物其认知特点：（1）通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9-12个月）。与题干不符，排除。C项：具体运算阶段的特征包括：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性、去集中化。与题干不符，排除。D项：形式运算阶段的特征包括：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；（2）能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。与题干不符，排除。故正确答案为B。11、本题考查启发性教学原则。启发性教学原则是指教学中教师充分发挥学生的主体地位，调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、自觉地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。A项正确。B项：循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生身心得到充分发展。与题干不符，排除。C项：理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。与题干不符，排除。D项：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。与题干不符，排除。故正确答案为A。12、本题考查板书与多媒体教学的优点。板书的作用包括（1）突出教学重点与难点；（2）有助于集中学生的注意力，激发学生学习兴趣；（3）有助于启发思维，突破难点；（4）概括要点，便于记忆；（5）有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次；（6）规范、正确的板书能为学生做出示范。多媒体教学的优点包括：（1）多媒体教学是激发学生学习兴趣的重要手段；（2）多媒体教学可以形象、方便地突破教学重点；（3）多媒体教学可扩大课堂教学容量，提高教学效率；（4）多媒体教学的应用可提高教师的综合素质；（5）多媒体教学有利于实现资源共享，全面提高教学质量。板书相较于PPT课件也即多媒体教学，更能够发挥教师引导性的角色，掌控课堂节奏引导学生进行思考，通过工整的板书能够将每节课的主要内容及知识点进行概括；PPT相较于板书，更能够节省时间，大大提高课堂效率；直观形象，生动有趣，保持时间也更加持久。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。参考文献：华图教师事业部教研中心编著.河南省教师招聘考试用书：内部教案[M].北京：中国民主法制出版社，2021.04.第243页。13、本题考查学习理论。斯金纳的学习理论是操作条件作用理论，认知发现说是心理学家布鲁纳的理论。D项表述错误，与题干相符，为正确选项。A项：科勒的完形顿悟说主要观点有：（1）学习是通过顿悟过程实现的。（2）学习的实质是在主体内部构造完形。与题干不符，排除。B项：托尔曼的学习理论基本观点有：（1）学习是有目的的行为，而不是盲目的；（2）学习是对“符号—完形”的认知（形成认知地图）；（3）在外部刺激（S）与行为反应（R）之间存在中介变量（O）。主张将行为主义S—R公式改为S—O—R，O代表机体的内部变化。与题干不符，排除。C项：桑代克认为，学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点称为试误说。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。14、本题考查情景式教学。情景式教学是教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的学习兴趣，促进学生对教学内容的理解的教学方式。C项正确。A项：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解的一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：探究式学习就是基于问题解决活动来建构知识的过程。在教学过程中应该通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。与题干不符，排除。故正确答案为C。15、本题考查新课改的学生观。新课改的学生观强调：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。其中，学生是发展的人说明：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人。新课改的教师观强调：教师教学行为的转变（1）在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，同时，不得随意当众批评学生，要学会赞赏每一位学生。（2）在对待教学上，强调帮助、引导。（3）在对待自我上，强调反思。（4）在对待与其他教育者的关系上，强调合作。题干中，王老师认为学生听不进道理，只能使用权威、权力，甚至要采用威胁、暴力等手段的说法错误，忽视了学生是发展中的人，应尊重、赞赏学生，不得随意当众批评学生。在教学过程中教师应该发挥自身的主导作用，引导学生向正确的方向发展。因此，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。16、本题考查的是气质的类型。气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。其中，黏液质的主要特点有心理反应速度慢，动作迟缓，态度稳重，沉默寡言，善于克制、忍耐。具有实干精神，情绪不易发生，也不易外露等，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。根据题干表述，小米的气质类型很可能是黏液质。因此，B项正确。A项：胆汁质的特点主要有：直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。C项：多血质的表现主要有：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。D项：抑郁质的特点主要有：行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故正确答案为B。17、“双减”的目的：建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。有效减轻义务教育阶段学生作业负担，校外培训角担和家长经济负担，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，切实提升人民群众的教育获得感、幸福感。“双减”的意义：（1）形成促进人的全面发展的教育生态。减轻过重的作业负担、减轻校外培训负担目的是释放学生的主体活力，让学生有意愿有时间，