小学校园欺凌事件应急预案15篇

小学校园欺凌事件应急预案（共15篇）

目录

篇一、小学校园欺凌事件应急预案...............2

篇二、中心小学校园欺凌事件应急处置预案.......4

篇三、学校开展校园欺凌事件应急预案............7

篇四、2024年校园欺凌应急处置预案.............8

篇五、中学校园欺凌事件应急处置预案...........12

篇六、中学校园欺凌事故应急预案..............17

篇七、校园欺凌事件应急预案..................25

篇八、实验小学校园欺凌防治应急预案...........30

篇九、实验小学防校园欺凌事件应急预案.........32

篇十、小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案.36

篇十一、学校校园欺凌应急预案................39

篇十二、校园欺凌应对策略方案................42

篇十三、实验中学防范校园欺凌事件应急预案....47

篇十四、学校校园欺凌事件应急预案............51

篇十五、小学校园欺凌应急预案................57

1

篇一、小学校园欺凌事件应急预案

为了进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健

康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生,

切实有效降低和杜绝校园欺凌事件的发生，依照上级有关要

求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责

1.成立以校长为组长的校园欺凌治理领导小组。

2.现场防护组：

职责：发生欺凌事件后，组长马上带领本组人员赶赴现

场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行

为。

3.疏散引导组：

职责：发生欺凌事件后，组长马上按要求组织人员到现

场疏散未被欺凌的学生，并机智的疏散到安全的地带。

4.通讯联络组：

职责：发生欺凌事件后，组长迅速按要求组织人员赶赴

现场，了解情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情

况保证通讯联络畅通。

5.现场救护组：

职责：发生校园欺凌事件后，本纽组员在组长的带领下,

迅速赶赴现场，对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与

“120”联系送往医院治疗。

2

二、防止校园校园欺凌事件应急组职责

1.决定事故应急预案的启动和终止。

2.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负

责应急队伍及物密的调动。

3.向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，

相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。

4.向单位员工通报事故情况。

5.向上级部门请求救援事项。

三、校园欺凌事件处理程序及措施

L发现校园欺凌者的应急措施。①如果是教师发现欺凌

者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，

拨打电话：，然后巧妙派人报告安全领导小组成员。②如果

是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告

与他最近的教师、保安，然后再报告安全领导小组成员。

2.在情况危急且不受控制的情况下，组长接到通知后，

迅速赶赴现场，同时拨打“110”，通知警察，与此同时，安

全组长一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）赶赴现场，

阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。

3.各应急组现场救护

（1）现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应

立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴

力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当施

暴者强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。

（2）疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶上现

3

场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅

速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行

为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。

(3)通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相

关人员到达现场，拨打公安或派出所“110”电话，并向上

级()报告情况，保持通讯联络畅通。

(4)现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事

故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况,

对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急

救护，送往医院。

4.事故调查，善后处理。

①学校应急组在110,120的协助下，应立即协助医护

人员对伤员进行救护，并安抚家长情绪等。

②学校应急组负责协助110调查事故发生经过。

③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

5.纪律处分。

凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对

学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，

故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将

对该教师严肃处理。

篇二、中心小学校园欺凌事件应急处置预案

为了认真贯彻落实《关于开展校园欺凌专项整治的通知》

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要求，进一步做好学校安全整治工作，保障学生的身体健康，

促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切

实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求

及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责

校园安全领导小组

组长：

副组长：

组员：

发生欺凌事件后，组长马上带领本组人员赶赴现场，组

织人员到现场疏散未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带。

对受伤人员进行救治，对重伤员应立即与“120”联系送往

医院治疗。对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当

防卫行为。

二、防止校园欺凌事件应急组职责

1.决定事故应急预案的启动和终止。

2.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负

责应急队伍及物费的调动。

3.向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，

相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。

4,向单位员工通报事故情况。

5•向上级部门请求救援事项。

三、校园欺凌事件处理程序及措施

1.发现校园欺凌者的应急措施。

5

如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即

上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组组

长。

如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应

立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。

2.组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情

况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻

止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（最好是男教师）

赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往

现场。

3.接到发生校园暴力消息后，应立即组织人员（不必等

到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的

原则，与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护

与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防

止欺凌者对更多学生造成伤害。力求不受任何伤害，但当歹

徒强行施暴时，组织人员可实行正当防卫。对重伤员应立即

拨打“120”紧急救护,送往医院。

4.事故调查，善后处理。

学校应急组在110协助下，应立即协助上级主管部门对

伤员进行救护，并安排家长情绪等。

学校应急组负责协助110调查事故发生经过。

如属责任事被，追究责任，并进行相应处罚。

5.纪律处分。凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事

件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事

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件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步

扩大的，学校将对该教师严肃处理。

篇三、学校开展校园欺凌事件应急预案

为防止校园欺凌伤害学生事故的发生，切实有效降低和

控制安全事故的危害，结合我校实际情况，特制订校园欺凌

事件应急处置实施预案。

一、领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、各职能小组职责

通讯联络组职责：发生欺凌时，及时通知防欺凌组长和

临近教师赶赴现场。

现场防欺凌组职责：通知本组成员立即赶赴现场，对施

暴者劝告、强行阻止。

现场疏散组职责：通知本组成员迅速赶赴及现场，根据

实际情况以及领导要求，将学生立即分开教育。

现场救护组职则：对受欺凌学生进行简单心理健康咨询,

到心理咨询室对受欺凌学生进行安抚，做好善后工作。

三、校园欺凌伤害事故应急处理操作程序

1、发现者是学生，应立即报告附近老师。附近老师立

即通知联络组组长，同时组织附近人员对施暴者进行劝阻、

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教育。

2、发现者是老师，立即通知联络组组长，同时组织附

近人员对施暴者进行劝阻、教育。

3、联络组长立即通知本小组成员，第一时间通知领导

小组成员、应急小组长、班主任赶赴现场。

4、领导小组长接到通知后，立即赶赴现场，启动校园

欺凌事件应急处置预案，各职能小组按职责进行现场操作。

篇四、2024年校园欺凌应急处置预案

为了深入贯彻执行《关于开展校园欺凌专项整治的通

知》、《关于开展校园欺凌专项整治的通知》的通知》以及《关

于贯彻落实国家和省有关精神开展校园欺凌专项治理的通

知》的精神要求，根据《学校关于开展校园欺凌专项治理的

方案》，进一步强化我校安全管理工作，保障学生的身心健

康，促进教育教学活动有序进行，并有效预防、控制和降低

校园欺凌事件的危害，依据相关法律法规及我校实际情况,

特制定本应急处置预案。

一、校园欺凌事件应急处置组织机构与职责

（一）组织架构

总指挥：*校长

欺凌现场防护组组长：*

学生疏散引导组组长：*

通讯联络组组长：*

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现场救护组组长：*

组员：由各相关部门负责人及教职工组成

（二）具体职责

1.发生欺凌事件时，总指挥（校长）应迅速带领就近的

组员赶往现场，果断制止欺凌行为，必要时采取正当防卫措

施。

2.及时向各小组组长通报事故情况，确保信息传递畅通

无阻。若事态严重且无法控制，应立即拨打“110”报警并

向上级部门报告。

3.根据情况组织人员疏散未被欺凌的学生至安全区域。

组员具体职责：

1.发现欺凌事件的第一现场人员，应担当起第一责任人

的角色，维护现场秩序并及时传递信息。

2.在总指挥的带领下快速抵达现场，共同阻止欺凌行为

继续，对受伤者实施保护或紧急救治，如发现重伤员需立即

联系医院或拨打“120”急救电话送医治疗。

3.受害学生的班主任应及时通过电话通知家长，汇报具

体情况。

二、防止校园欺凌事件应急小组职能

1.决定应急预案启动与终止时间。

2,统筹领导整个应急救援工作，确定现场指挥人员，调

动应急队伍和物资资源。

3.向公安、医疗机构等相关应急部门报告，并保持密切

沟通；在相关部门到达现场后，配合其进行应急救援指挥工

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作。

4.向全校师生通报事故进展，安排专人收集证据资料。

5.向上级教育主管部门申请必要的救援支持。

三、校园欺凌事件报告流程

发现欺凌行为一报告附近教师或小组成员一总指挥奔

赴现场、通知最近教师及各小组长-学校保安稳控现场、疏散

无关人员

四、校园欺凌事件处理程序及措施：

1.发现欺凌行为的应急措施

(1)若教师发现有学生施暴，应立刻上前干预并与其周旋,

同时巧妙地安排他人报告给总指挥。

(1)若学生发现欺凌行为，应立即报告最近的教师，由教

师再转报总指挥。

2.总指挥接到通知后，迅速赶往现场控制局面，当情况

紧急难以控制时，拨打“110”报警求助。同时，立即召集

离现场最近的教师(尤其是男教师)前往现场，阻止欺凌行为

的发生，并通知现场各小组组长到位。

3.各应急小组现场处置措施

(1)现场防护组：

组长：*

组员：*

组长接到消息后，组织组员立即前往现场，以保护学生

安全为原则，尽量避免直接冲突，但在必要时可实行正当防

卫。

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(2)疏散引导组：

组长：*

组员：*

该组在组长带领下迅速到达现场，在条件允许的情况下,

尽快将接近欺凌者、易受伤害的学生疏散到安全地带，并提

供保护。

(3)通讯联络组：

组长：*

组员：*

负责及时联系相关人员到场，并向上级部门报告情况，

保持通讯畅通。联系对象包括但不限于：学校应急小组各组

组长、上级主管部门以及公安机关“110”。

(4)现场救护组：

组长：*

接到通知后，携带急救药品迅速到达现场，对轻伤学生

进行简单救治，对重伤员则立即拨打“120''急救电话，将

其送往医院。

4.事故调查与善后处理

(1)情节较轻的，由双方家长协商解决。

(2)学校应急小组应在“110”的协助下，积极协助上级

主管部门进行伤员救护，并安抚家长情绪等后续工作。

(3)协助公安机关调查事故发生经过。

(4)如属资任事故，追究相应贵任，并交由相关部门依法

进行处罚。

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5.纪律处分

所有教职员工都必须积极参与校园欺凌事件的防范与

处置，对发生的欺凌事件要及时妥善处理，对于反应迟缓、

故意推诿、懈怠而造成校园安全事故扩大的，学校将严肃追

究涉事教职工的责任。

篇五、中学校园欺凌事件应急处置预案

为了认真贯彻落实相关文件精神，进一步做好校园安全

整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开

展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺

凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校

实际出发，特制定本应急预案。

1.指导思想

以贯彻执行《关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神

为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺

凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我

保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各

类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上

科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，

切实保障广大师生身心健康不受伤害。

2.主要目标

(1)防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任

明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

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(2)防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,

广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

(3)防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改

率达到100%。

(4)不发生重大校园欺凌事件责任事故。

3.成立领导管理机构，明确工作和责

⑴校园欺凌事件防控工作领导小组：

组长：X

副组长:X

组员：X班主任

组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文

件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，

并对相关人员工作提出指导性意见；

②发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终

止；

③统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负

责应急队伍及物资的调动；

④向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切

联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救

援工作；

⑤向有关方面通报事故情况；

⑥向上级部门请求救援事项。

⑵应变保护员负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋，

紧急时的正当防卫等。

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⑶人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。

⑷疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

⑸通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工

作和与家长的沟通协调安抚工作。办公室电话：X

4.预警预防

（1）可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防

原因分析：

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因

严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯

罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主

要原因。

预防措施：

依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急

预案》；

各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、

法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和

处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自

我保护意识；

心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理

健康咨询和疏导工作；

对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐

心接待，尽力做好化解工作；

严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢

记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校

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园应及时报告或报警；

经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周

边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；

（2）校园欺凌事件的处理程序及措施

发现校园欺凌者的应急措施：

如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即

上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长;

如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应

立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组

长；

（3）校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控

领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同

时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察

（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教

师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人

员前往现场。

（4）各应急组现场应急措施：

应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本

组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保

护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴

时，本组人员可实行正当防卫；

疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组

（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩

护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，

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防止欺凌者对更多学生造成伤害；

通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负

责摸清情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情况，

保证通讯畅通；

现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，

立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单

救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治

疗。

(5)事故调查，善后处理：

学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管

部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；

学校应急员奂责协助“110”调查事故发生经过；

如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

(6)纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺

凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺

凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一

步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

5,处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

(1)校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力

予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，

同时拨打报警电话“110”。

(2)启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，

如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,

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尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好

在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学

生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信

号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

(3)如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救

护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通

知家长或家属。

(4)协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

(5)保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家

长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善

后处理。

篇六、中学校园欺凌事故应急预案

第一章总则

一、编制目的

为及时处置校园欺凌和暴力事件，维护校园秩序，根据

有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案。

二、适用范围

学校内发生的学生群殴事件、学生对教师暴力事件、外

来人员对学校师生实施暴力事件；发生在校园周边就近范围

内校园欺凌和暴力事件；在校师生发现本校学生校外群殴性

欺凌和暴力事件也参照本预案第一时间报警、报告。

三、基本原则

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（一）统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌和暴力

应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），一旦发生相

关事件，现场人员第一时间报告分管领导，保安人员要在第

一时间启动校园内报警系统、与公安联网的报警系统。确保

发现、报告、指挥、处置等紧密衔接，做到启动预案，快速

反应，正确应对，果断处置。

（二）预防为本、及时控制。立足防范，抓早、抓小，

做好相关信息的广泛收集和有效研判，争取早发现，早报告，

早控制，早解决C将欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最

小范围，避免影响学校总体秩序，影响社会安定。对正在发

生的欺凌和暴力事件，现场人员第一时间予以制止，控制事态。

（三）各处联动，协调配合。一旦发生欺凌和暴力事件，

学校总指挥统一部署，掌握信息；学校各级部和处室要保持

镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围事件，要立

即上报教育、公安等部门，在其指导下开展应急处置工作。

学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，

不拍摄和发布相关视频，配合整体工作，维护秩序。

（四）减少损失、恢复常态。尽最大努力，最大程度地

避免和减少人员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习

常态，消除事件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损

失和社会影响。

第二章组织机构及职责

四、组织领导机构

学校成立应急处置领导小组。

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组长：X

副组长：X

成员：X

主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作;

对重大突发事件处置工作有关事项作出决策；督促各相关应

急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对分设各

职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援

事项。

五、分工负责机构

（一）组织协调组

组长：X

成员：X

主要职责：负责具体指挥、组织校园欺凌和暴力事件的

处置工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预

案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责上级部门、

单位来人接待工作。

（二）警戒疏散组

组长：X

成员：X

主要职责：以学生及时躲避暴力、防止暴力伤害为目的,

负责疏散学生，或告知和引导学生到某场所集中，或告知学

校在教室关闭门窗不外出；负责维护秩序，保护现场；把好

校门关口；协助救助等其他工作。

（三）紧急救护组

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组长：X

成员：X

主要职责：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险

师生，以抢救生命为第一，其次视情况抢救重要财产、档案

等；检杳学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导;

负责将受伤师生尽快运送到指定安域，并迅速联系急救中心

或拨打120,在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师

生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间；预防次生灾

害发生。

（四）通讯联络组

组长：X

成员：X

主要职责：负责对内对外的通讯联络；负责收集信息,

起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位

的接待、采访工作；负责发布信息通稿。

（五）后勤保障组

组长：X

成员：X

负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责接待用品，

负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作;

急需用品立即采购。

（六）家长接待组

组长：X

成员：X

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主要职责：做好对受伤学生家长及家属的接待、安抚、

慰问和思想工作。

第三章预防与教育

六、预防与教育

学校在日常做好以下工作，责任分工到具体处室、人员。

1.加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急于反案

和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。

2.做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织

教职工学习应急预案的内容；加强对教师师德规范教育，增

强责任意识和法制意识。

3.各级部运用各种形式，加强对学生法纪教育、安全教

育，增强学生的自我保护意识，落实宿舍值班制度；落实教

师上课和室外课课堂教学常规，确保教师坚守岗位。

4.在校卫生室常备一定应急医疗物资，确保医生值班。

5.健全学校各项规章制度。组织集体性活动要有教师带

班，贯彻“谁审枇谁负责”和“谁组织谁负责”的原则。

6.值班领导履行工作职责，坚守学校，有事外出必须告

请其他领导代履行值日工作职责。

7.印制和及时更新全校教师通讯录，并定期核对电话号

码，所有干部、班主任、值班人员确保24小时电话畅通。

班主任要在身边常备家长通讯录。

8.学校负责人、级部、处室要掌握公安等部门有关人员

办公电话、负责人电话。

第四章应急处置

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七、预案启动条件

正在发生较为严重校园欺凌和暴力事件，可能导致人员

伤亡，需要及时处置。

八、应急响应程序及措施

（一）接警与通知

事故发生后，在场人员（包括干部、教职工、校警、学生）

必须立即制止，防止事态扩大，并将所发生的事故的情况报

告校长，校长必须掌握的情况有：事故发生的时间与地点、

班级、程度；在基本掌握事故情况后立即启动应急预案。

学校负责人必须立即赶赴现场组织抢救。校长还要将事

故有关情况上报教体局，报告应该包括以下信息：发生事故

的学校名称和地址；通报人的姓名和电话号码；事故发生的

时间与地点、种类、程度；已采取和准备采取的应急行动。

（二）现场应急抢救、现场保护

L在场人员（包括干部、教师、保安、学生）应首先检杳学

生受伤情况。如果有学生受伤，根据先重后轻的原则立即对

受伤学生进行应急救护处置（或拨打120救护）。

同时，马上通知相关负责人赶赴现场，同时通知紧急救

护组成员迅速到现场。救护小组组长马上拨打120急救电话

招学生送往医院救治。在急救车到达前，紧急救护组负责受

伤学生处置。

2.班主任及时通知家长简述事故情况和学生被送往的医

院详细地址，请家长到医院。

3.组织事发现场人员调查事件发生的过程，并实事求是

22

做好书面记录。严格保护事故现场，并妥善保存现场重要痕

迹、物证等。

（三）联络、教育

L启动预案后，在1小时内写出书面报告，报告内容包

括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；

事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的

措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜;

事故报告处室、处室负责人和报告人。报告内容经校长审查

同意后送交教体局。属校方责任保险事故还要及时报知保险

公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。

2.班主任、心理老师分别做好教师和学生的教育工作，

稳定师生情绪。各类人员不能以个人名义向外扩散消息，以

免引起不必要的混乱；对情绪反应较大者安排心理教师进行

辅导；如有新闻媒体要求采访，必须经过上级部门同意，统

一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受采访，以避

免报道失实。

（四）接待家长和后勤支援

1.看望、援助、救助伤亡学生家庭。如有个别家长来访，

班主任做好家长的思想工作和接待工作，根据学生事故外理

统一规定要求，协助处理亡学生的善后工作。

2•要依法调解安抚，不要信口开河，随意表达立场和观

点。联系学校法律顾问协助处理。学校在无力调解学校学生

意外伤害事故处理时，报请上级部门介入调解解决。

3.事故处理结尾阶段，起草《协议书》。《协议书》要写

23

清协议学校、当事人双方的身份；学生事故的简要经过，包

括事发时间、地点以及学校、施暴者、受害者三方达成的补

偿协议；三方签名等内容。整理病历卡复印件、医药费发票

原件和复印件报保险公司理赔。

4,组织保安人员严格核查外来人员身份，不准非当事人

家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。根据上

级规定，在事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或

其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常

教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员

的权益的，应当报告公安机关依法处理。

第五章后续处置

九、后续处置

突发事件应急处置完毕后，学校要继续做好以下工作。

1.积极配合上级部门调查处理，如实提供情况；准备好

相应材料备查。

2,做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，进行科学心

理疏导，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受伤害学

生家长的安抚解释工作。

3•协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法

处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应

处罚，对受伤学生的理赔要依据《学生伤害事故处理办法》

等法律、法规进行，努力维护学校和社会的稳定。

4.对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息

的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机

24

关依法追究刑事责任。

5,配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原

因，整理事故记录，形成书面报告。并向教育局报告事故处

理结果，责任认定。

6.总结经验教训I,杳找制度、管理等存在的问题，制

定更加完善有效的防范措施。

第六章附则

十、附则

1.本预案的解释权归学校安全应急工作领导小组

2.本预案制定于2022年9月6日起实施。

3.除统一征求意见外，日常对本预案的意见建议向政教

处反馈。

4.本预案除根据情况变动外，每学年开始，应根据人员

及工作岗位变动情况进行修订。

篇七、校园欺凌事件应急预案

为有效防范校园内发生欺凌事件，切实保障广大师生人

身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件,

维护学校的稳定，按照市关于学校突发事件“沉着应付、措

施果断、快速反应、高效处置”的总体要求，在认真做好学

校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财

产安全，维护学校和社会的稳定，特制定本预案。

一、工作原则

25

树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲

警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反

应，高效处置。

二、组织管理

学校校长X负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实

加强领导，成立校园防暴工作领导小组，具体负责学校防欺

凌事件处置工作，一旦发生欺凌事件，立即启动应急预案,

处置领导小组快速有效开展工作。

中学校园防欺凌事件处置领导小组：

组长：

副组长：

组员：

校园欺凌专项治理办公室设在政教处，由X任办公室主

任。

工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专

项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操

作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传

教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌

为主题的知识讲座。

成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等

相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡

查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣

26

传工作，为学生保驾护航。

三、引发校园欺凌事件原因：

学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，

实施欺负、侮辱造成伤害的事件或者是校外不良青年对学生

进行的欺凌事件。

四、应急措施

1、学校门卫工作人员严格执行校门口来客登记制度，

履行登记手续。如来客已闯入校内，门卫追赶不及，应立即

电话通知相关领导，及时将闯入者逐出校门。

2、各班级加大对班级学生防欺凌安全保护意识的教育，

同时要加大对班级问题学生的重点关注，要及时与家长沟通,

对学生中间的矛盾要及时化解。

3、各年级要定期召开本年级学生思想教育大会，对学

生进行行为规则及文明习惯教育，学校每学期聘请法制副校

长到学校对全体学生进行法律、法规宣传教育，提高学生遵

纪守法的意识。

4、值班领导及教师要认真履行值班、值勤职责，加大

巡查力度，一经发现学生如有斗殴的矛盾苗头时，应及时职

责，并向当事双方学生的班主任进行反馈，由班主任及时化

解。

5、如果校园内已发生学生间的欺凌事件，任何获得事

件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报

告，由学校政教处协同年级组及班主任对事件进行调查处理,

通知双方家长，共同做好事件的处理。

27

6、如果校外不良少年进入校园对学生进行欺凌，任何

获得事件信息的人员都应当在第一E寸间向学校领导或有关

人员报告，并同时打110

报警。

7、学校领导、值班领导或有关人员应迅速组织力量赶

赴现场，对进入校园的不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分

子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大。

8、为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。

9、如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并

通知受伤人员的家长或家属到场。

10、负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离

至安域。学校领导要作好师生的稳定工作。

11、事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。

五、预防措施

1、加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。

2、严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校。

3、对学生中存在的矛盾冲突，班主任及相关工作人员

要及时化解，做好双方调节工作，并告知学生家长，由家长

进一步进行思想疏导教育。

4、如学生中已发生欺凌事件，对可能引起矛盾激化事

件的当事人要耐心接待，尽力做好化解工作。

六、处理程序

一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理；

1、学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查

28

处理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做

好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校德育处。

2、对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到

校对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打

“110”报警的话。

3、以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，

并通知家长或家属。立即按要求逐级上报，可先口头后书面。

4、学校第一时间成立由德育处、年级组、班主任组成

的调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，特

别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新

的伤害隐患。

七、职责分工

1、门卫：严格门卫工作制度，对来往人员及时查问，

切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园。发现可疑

人员及时与领导小组成员联系。

2、值班领导：值班领导及值班教师要加强值班和校园

巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作。

3政教处：处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，

会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件。负

责与学生家长联系，妥善处理突发事件。

4、安保处：根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同

校长，妥善处理学生的伤害事故，保障学生和学校的合法权

益，维护正常的教育教学秩序。

5、教务处：加强对学校内部网络的监控力度，封堵查

29

处有害信息，同时预防利用计算机在网络上散步对学生人身

攻击等事件。

6、总务处：加强学校内部设施安全检查，及时排查、

消除安全隐患，避免人为投毒事件。

篇八、实验小学校园欺凌防治应急预案

为了认真贯彻落实相关文件精神，进一步做好校园安全

整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开

展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺

凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校

实际出发，特制定本应急预案。

一、指导思想

以贯彻执行《关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神

为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺

凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我

保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各

类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上

科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全和谐校园，

切实保障广大师生身心健康不受伤害。

二、主要目标

1、防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明

确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

2、防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,

30

广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

3、不发生重大校园欺凌事件责任事故。

三、成立校园欺凌专项治理工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

1、组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上

级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办

法，并对相关人员工作提出指导性意见；

2、发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和

终止；

3、统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，

负责应急队伍及物资的调动；

4、向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，

相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作;

5、向有关方面通报事故情况；

四、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予

以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同

时拨打报警电话110。

2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，

如发生劫持人质事件应变保护组的人员要在公安赶到之前，

尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好

31

在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学

生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信

号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，救护组要提供及时有效的救护，有

可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长

或家属。

4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长

通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后

处理。

篇九、实验小学防校园欺凌事件应急预案

为有效防范校园内发生欺凌事件，切实保障广大师生人

身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件,

维护学校的稳定，在认真做好学校安全保卫和综合整治等工

作的基础上，为保障师生生命财产安全，维护学校和社会的

稳定，特制定本预案。

一、工作原则

树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲

警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反

应，高效处置。

二、组织管理

学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加

32

强领导，成立校园防暴工作领导小组，具体负责学校防欺凌

事件处置工作，一旦发生欺凌事件，立即启动应急预案，处

置领导小组快速有效开展工作。

校园防欺凌事件处置领导小组：

组长：

副组长：

成员：

校园欺凌专项治理办公室设在安全办，由**兼任办公室

主任。

工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专

项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操

作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传

教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌

为主题的知识讲座。

成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等

相应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡

查监督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣

传工作，为学生保驾护航。

三、应急措施

1.学校门卫工作人员严格执行校门口来客登记制度，履

行登记手续。如来客已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电

话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门。

33

2,各班级加大对班级学生防欺凌安全保护意识的教育，

同时要加大对班级问题学生的重点关注，要及时与家长沟通,

对学生中间的矛盾要及时化解。

3.各年级要定期召开本年级学生思想教育大会，对学生

进行行为规则及文明习惯教育，学校每学期聘请法制副校长

到学校对全体学生进行法律、法规宣传教育，提高学生遵纪

守法的意识。

4.值班领导及教师要认真履行值班、值勤职责，加大巡

查力度，一经发现学生如有斗殴的矛盾苗头时，应及时职责，

并向当事双方学生的班主任进行反馈，由班主任及时化解。

5.如果校园内已发生学生间的欺凌事件，任何获得事件

信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，

由学校安全办协同年级组及班主任对事件进行调查处理，通

知双方家长，共同做好事件的处理。

6•如果校外不良少年进入校园对学生进行欺凌，任何获

得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人

员报告，并同时打110报警。

7.学校领导、值班领导或有关人员应迅速组织力量赶赴

现场，对进入校园的不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子

无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大。

8,为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。

9.如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通

知受伤人员的家长或家属到场。

10.负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至

34

安全地方。学校领导要作好师生的稳定工作。

1L事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。

四、预防措施

L加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。

2.严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校。

3.对学生中存在的矛盾冲突，班主任及相关工作人员要

及时化解，做好双方调节工作，并告知学生家长，由家长进

一步进行思想疏导教育。

4.如学生中已发生欺凌事件，对可能引起矛盾激化事件

的当事人要耐心接待，尽力做好化解工作。

五、处理程序

一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理；

1.学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查处

理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做好

学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校安全办。

2.对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校

对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打

“110”报警电话。

3.以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并

通知家长或家属。立即按要求逐级上报，可先口头后书面。

4.学校第一时间成立由安全办、年级组、班主任组成的

调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，籽别

是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新的

伤害隐患。

35

六、职责分工

1.门卫：严格门卫工作制度，对来往人员及时查问，切

实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园。发现可疑人

员及时与领导小组成员联系。

2.值班领导：值班领导及值班教师要加强值班和校园巡

视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作。

3.安全力、：处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，

会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件。负

责与学生家长联系，妥善处理突发事件。

4.办公室：根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同校

长，妥善处理学生的伤害事故，保障学生和学校的合法权益,

维护正常的教育教学秩序。

5.教导处：加强对学校内部网络的监控力度，封堵查处

有害信息，同时预防利用计算机在网络上散步对学生人身攻

击等事件。

6.总务处：加强学校内部设施安全检查，及时排查、消

除安全隐患，避免人为投毒事件。

篇十、小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案

一、指导思想

为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大

师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性

事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与受理

36

应急预案。

二、适用范围

适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件。

三、组织机构

学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。

组长：

副组长：

组员：

校园欺凌暴力防控应急处理领导小组下设四个小组：

（一）指挥协调小组（）

职责：学校遇灾遇险时，快速赶到现场指挥协调，组织

抢险救灾，信息上传下达，书面汇报。

（二）疏散、救护善后组（）

职责：负责疏散引导学生到安全场所；负责转移伤病员,

联系医务人员进行救治，控制疫情等工作；负责做好家长及

学生的稳定及善后处理工作。

（三）现场保护、调查组（）

职责：负责对现场保护、联系有关部门对灾情过程调查,

对渎职、失职人员和责任人查清事实经过，并提出初步处理

意见，提交学校领导班子研究；负责协调公安打击扰乱校园

治安不法行为，保护学校财产和师生生命财产安全。

（四）物质保障、生活安置组（）

职责：负责及时采购、调拨救灾物质，及时供应生活必

需品和其他救灾所需物质，协调学校转移安置受灾师生，解

37

决衣食住问题，做好灾后救济工作；负责做好校舍、教育设

施、生活设施安全事故的处理调查和灾害损失评估工作。

四、预警预防

1.分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因

严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、

学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原

因，

2.采取针对性的预防措施

（1）各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理

健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意

识。

（2）牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学

校报告。

（3）心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老

师心理健康咨询和疏导工作。

（4）严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学

校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报

警。

（5）对可能引起矛盾激化事件妁当事人要逐一排摸登

记，耐心接待，尽力做好化解工作。

（6）经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握

校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有

效对策。

38

五、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1.校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以

制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时

拨打报警电话HOo

2.启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，

如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,

尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好

在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学

生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信

号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，

有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家

长或家属。

4.协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1.保护现场，配合警方调查取证。

2•在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3,及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

篇十一、学校校园欺凌应急预案

一、指导思想

为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生

39

人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件,

维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。

二、组织机构

1、学校成立暴力防控应急处理领导小组。

组长：X

副组长：X

下设：

应变保护组

组长：X组员：安全办公室工作人员保安人员

人员救护组

组长：X组员：总务处人员

疏散引导组

组长：X组员：学生处人员及现场老师

通讯联络组

组长：王镇组员：办公室其他人员

2、应变保护组负责在上级部门介入之前与侵犯势力的

周旋，紧急时的防御等；人员救护组负责为受伤学生提供及

时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安全地方；

通讯联络及沟通协调组负责对内对外的联络汇报工作和与

家长的沟通协调安抚工作。

三、预警预防

1.分析可能引发事件的原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因

严重利益冲突而报复、**人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等

40

情形是引发学校暴力事件的主要原因。

2.采取针对性的预防措施

(1)加强我师生进行法制和安全教育，增强师生的法

制意识和自我保护意识。

(2)严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学

校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报

警。

(3)对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登

记，耐心接待，尽力做好化解工作。

(4)经常性地与派出所沟通联系，及时掌握学校周边

地区存在的不稳定的因素(人或事)，采取有效对策。

四、处置流程

一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：

1.校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予

以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同

时拨打报警电话。

2.启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，

如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,

尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好

在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学

生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信

号。各班主任到班级指挥学生有序疏散。各任课教师到各自

岗位及时开展工作。

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，

41

有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家

长或家属。

4.协助警方阻止暴力行为的最后实施。

五、善后处理

1.保护现场，配合警方调查取证。

2.在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3.及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

篇十二、校园欺凌应对策略方案

1、用文明理性“打回去”，从以暴制暴的文化怪圈中“走

出来

校园决不应该成为丛林法则肆意妄为的场所；承载着人

类基本文化基因的教育也绝不应该放弃“文明理性”价值的

基本坚守.文明理性代表着直击事实真相的探究、倾听、质疑

和辩护，当一片倒的舆论形成，当一边倒的批判走向同一个

方向，我们看到的还是以暴制暴的思维和应用。

面对学生受辱，难道不可以采取其它办法去教育那位打

人的孩子吗？

让我们看看教育家陶行知先生是如何做的。

有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发

现制止后，命令他放学时到校长室去.放学后,陶行知来到校

长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖

果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而

42

我却迟到了。“男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第

二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让

你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你J

男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里,

说：“我调直过了，你用混块砸那些男生，是因为他们欺负

女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇

气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后侮地喊道：

“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行

知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你

正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的

糖果了，我们的谈话也可以结束了J陶行知先生面对学生

错误，既没有批评，更没有打骂，而是换了一个角度，用赏

识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误，从而在心灵深处

产生纠正错误，完善自己的愿望。陶行知先生，用其正的教

育，告诉我们什么才叫“打回去”！

无论是《小余老师说》中“霸凌”事件一边倒地支持家

长，还是某某学校老师扇学生事件一边倒地支持老师，其实

质都是丛林规则在起作用，只不过打出去的不是拳头，闪出

去的不是巴掌罢了.这种现代网络以暴制暴不理性的方式让

孩子们会看到怎样的文明世界？！所以：

用文明理性“打回去”，就是要在孩子的行为和价值判

断中塑造起码的标准：欺负别人不会带来快感，当小霸王只

能让自己更加孤立，存在感也决不能通过拳头带来。

用文明理性“打回去”，就是告诉孩子，人类的文明已

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经不完全由“胜者王侯败者寇”来主宰，这里有更高的价值

和追求。

用文明理性打回去才能真正减少我们的拳头暴力，语言

嶷力，思维暴力，才能让我们真正走出以暴制暴的文化怪圈，

我们的孩子才会具有更加明丽的未来.

2、用法律善意“打回去”，从无视规则和无所敬畏中”

走出

据媒体报道，在反校园霸凌议题上，中国比欧美日等发

达国家距离较大，针对校园欺凌立法上仍是空白。11月，在

以往相关保护未成年人法律前提下，中央九部委联合发布了

《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》文里显示，加

强了家长问责，消除了未成年人违法犯罪不需要承担责任的

错误认识；制度虽还不健全，但已逐步出台，并开始引起全

社会的重视。这，不正是我们孩子未来可以举起的一份保障

吗？！

就在前不久，中国浙江温州鹿城法院近日宣判了一起未

成年人霸凌案件，被告人是7名女孩，其中5个是高中生、

未成年，另两人作案时刚满18岁,7人分别因强制侮辱妇女

罪、非法拘禁罪，最重的被判处有期徒刑6年半，最轻的也

判了9个月面对校园霸凌，我们的家长朋友，决不能仅仅靠

网络一片哗然和指责，“打回去”需要大家联合起来，呼吁

更多的立法和严格的执法，共同改变传统“情大于法”在处

理“校园霸凌”中的霸道也位，让法制规则成为“打回去”

的最有力拳头。

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在这里，家长们大有可为！学校的家长委员会也大有可

为.例如苏格兰、美国等有这样的一些组织，去年美国一个叫

Ashley的女孩，因为内向和长得胖，被其他的男孩欺负•后来

一群叫“暴走汉子”专为保护受欺凌孩子的组织知道了这件

事，就开车到她家附近，陪她圻了一天，并且故意让欺负她

的人看到以后不敢再欺负她了.家长间，也可以成立一些类似

组织，父母们接到举报，也可以集体共同去保护那些受欺凌

的孩子.让这些孩子知晓规则，懂得敬畏，大人们的维护，也

是“打回去”的利器！

对于校园嶷力，学校也要从和稀泥的管理方式中走出来.

对于一些事件，要注意从是非曲直中做出较为符合事实和公

正的裁决，将一些校园暴力事件消解在萌芽状态.当无法判断

是否是真正的霸凌，学校和老师的应急处理将直接影响处置

的效果。对于那些“小箱王”学校和老师适当矫治措施将直

接影响惩戒的效果。

真情关爱、真诚帮助，注重对学生的内心感化，从心理

上矫正学生内心所存在的问题，善良也是“打回去”的一个

基本途径。

3、用理智责任“打回去”,从过度保护和爱中“走出来

实践中，有很多真正的校园霸凌和孩子间玩笑打闹很难

完全区分开来，这也是校园“霸凌”事件中学校和家长的根

本分歧。事实上，在处理这样的事件中，家长的理智和责任

就显得特别重要，既不要息事宁人，更不要夸张事实招孩子

在学校的处境放在另类的位置。在帮助孩子“打回去”中，

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家长既要承担起责任，更要理智和理性.要注意倾听孩子，搞

清事情的来龙去脉，分析期间是非曲直，而不是一味愤愤不

平，要帮助孩子成长，而不是代替孩子成长，用过度的保护和

爰，让孩子失去反击的和能力。

不要因为孩子被凳子绊倒了，就去替孩子责怪凳子，告诉

他，这就是因为你的不够小心，即使哭也没有用。也不要因

为孩子和同学间发生一点矛盾，就非要和人家的父母去理论,

即使是孩子吃点亏，也不要去干涉他的成长。如果想干涉，

你能保证他永远不吃亏吗，你能保证保护他一辈子吗？

作为父母，待人接物，沟通交流、与人相处、尊重他人，

不卑不亢等行为就是孩子的一面镜子.面对生活的挫折和不

如意，父母的理智处理，适可而止，既为孩子树立了榜样，

也是孩子真正走出来，站起来的起点。最好的保护，就是让

孩子学会