小学音乐二年级教学反思

人为本”的艺术原则。

学校音乐二班级教学反思

教学中我力求在“合”的根底上表达音乐形象，所以在合唱教学

假设缺乏对日常课堂教学中消灭的问题，进展反思和不断积累的

前，先让同学看低声部旋律，整体倾听合唱局部内旋律，让同学在倾

意识,老师很璀把握驾驭课堂教学的力量。只有反思，老师才会不断地

听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过趣当中，将高，低声

剖析自己在课堂教学中的优缺点，今日我在这给大家整理了一些学校音

部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律碟唱的方法学唱两个

乐教学反思，就让我们一起来看看吧！

声部，或分组自主陈唱相应角色的旋律，并互换淀律进展演唱。引导

学校音乐二班级教学反思1

同学像和家人相处一样进展演唱，做到“和谐相史”，相互协作“，”

?序意的京？是一首二声的合唱歌曲。款曲措绘了一个温像而得意的

缺一不行。

家庭，音乐美丽抒情，节奏伸展，旋律流畅，表现了对奇特生活的赞

另外在教学过程中，同学声音的统一是特殊重要的一方面，在平

美和憧憬。歌曲教学的重点是用美丽，安详的声音演唱歌曲，难点是

常对同学的教学中，我比较留意对他们进展唱歌习惯的常规培育。有

用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，

整堂课，老师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式,

我要求同学歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体脸,

让同学在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的召唤中噢起同学学

从而到达合唱教学的目的。

习音乐的渴望。通过学习，同学感受到爸爸、姆姆的爱和家庭的温存，

本节音乐课老师激情、投入和感染力还不够深化。在新歌教学环

从而启发了孩子去爱自己的家。充分的表达了以“音乐为本”、以"丙

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节上，对同学难点点拨不够。由于受同学的家庭条件、居住环境以及音常规训练，以形成音乐课堂的特点。

乐根底等影响，很多同学课外很少接触杳乐，同学对音乐学问、音乐术新设标下一班级音乐课的内容特殊丰富，观赏，创编，器乐，唱

语很生琉，在没有进展系统的复习的状兄下，同学涕堂发言精确歌教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来特殊的丰富而好玩，可

率不高。针对这一现象，老师在今后的音乐教学过程中要主动思考，创是假设把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一

设适合本校同学学习音乐的方法，从而提高同学的音乐素养。班级的孩子来说，音乐学习的的方式就是玩耍。只有当孩子在音乐玩

学校音乐二班级教学反思2耍过程中获得欢快，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的宠爱,

一班级同学刚进入学校，课堂常规训练是必不行少的，所以对同学并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一帔都是玩耍

要有打算地进，展常规训练，这而以后的音乐课特殊重要。除了时同学站、和活动点穿的，把我自己也变成了他们的年龄,融入到他们当中去。

坐、行、排队要进展严格的训练外，对音乐课的篱规训练也是不能无视那样小孩子的爱好很深厚。

的。争乐是一种语言艺术，它能够通过旋律若给大家喜、怒、哀、乐。因此，在一班级的课堂设计中，将节奏、旋律、锹词、演唱等各

所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练同学的常规。让同学真正感种音乐课的常规与学问与技能的训练均溶入玩耍之中，让同学在玩耍

受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进敢室，用音乐的“问好歆”中把握各项音乐课常识、在玩耍中倾听、在玩耍中自我想象、在玩耍

来进展师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让同学坐好，中主动表现、在玩耍中大胆制造。玩耍中,同学有个体的独立活动，

来到达用音乐说话的常规训练。不仅加强了同学的练耳力量，还能到达更有充分的卿生、同学合作活动。通过这些师生合作的玩耍活动，同

M2或K9,

学不仅学会了相关的本事，体会到了音乐活动的欢快，更为重要的是：在同学初步感受春雨的画面和音响后，再引导同学用自己的声音或自

在合作学习中，同学学会了与人沟通，与人财话，熬燥了胆识，增加了制的打击乐仿照下雨的声音,在教唱环节中，一制造开放式和趣味性

自信念。在课堂中实行玩耍、合作的学习方式，方式的转变能够让老师的。音乐学习情景，结合看课件，听录音及老师用温存的声音描绘，

教得轻松快活，同学也学得欢快，并使音乐课堂布满了生命的活力，散向同学再现了一幅大自然春天的美景，同学仿佛看到了天上下着蒙蒙

发着浓浓的人文气息。细雨，绿抑条在空中飘舞，种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象。

孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么,因此在今后的敢学中要良好情境的设置，激发同学演唱欲望为学唱歌曲做预备。

不断流善与加强自己，努力使音乐课堂的学习充实有效！二、淡化教唱,培肓自主性。

学校音乐二班级教学反思3这首敢短小筒练，布满童趣，同学易唱易记，在教学中我淡化了

?小雨沙沙?是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发教学环节，以听唱为主。打破老师教同学唱的模式，并用鼓舞的语言

出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、话泼，流畅。激发同学的自信念，让同学大胆上来演唱做示范，虽然同学的音准把

教学中我充分调动各种手段让同学在短短的四格外钟内得到美的握的不是很精确，但节奏特殊稳，表情丰富，绐其他同学树立了

体验，指导同学在演唱中发挥想象，在编创中得到进展。好典范。

一、创设情镜，激发情趣。三、鼓舞主动叁与.发挥想象。

同学说说上学路上看到的春天秀丽景象，再放一段春雨风光的录象选出创编环节中运用生动活泼的玩耍引入，激起同学创编的爱好。

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选出创编好的同学分别扮演“小雨”和"种子”，边唱边表演，引导同二、课标要求与分析

学把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。这时孩子们都音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐

想参与到当中，无形中创立了一种自由公平愉悦的学习气氛，使孩子们教学领域都应重视同学的艺术实鼓，主动引导同学参与各项音乐活动,

大胆的参与充分的表现。将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的根本途径。通过音乐艺

四、缺乏之处：术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团伙精

1、一班级歌曲的音准方面，虽然在其次学期有很大进步，但在今神。因此本课？白鸽?教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者轮奏能

后的教学过程中，还需近一步提高同学的音高、音准。听辨两4声都，感受团队协作的力量。

2、在授课过程中，应带着同学把歌词在?小雨沙沙？的歌曲旋律中，三、教材分析

有感骨朗读一遍，这样同学在学习歌曲时，就会把这首歌曲所表达的情?白姆？是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，

感更好的表现出来。歌曲旋律接受级进的方式，上升，下降，旋律清楚流畅，但同音反复

学校音乐二班级教学反思4处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的转变严密结合,

一、教材依据对于三直级的同学要很好的练习的。

本课是人教版？义务教育潦程标准试验教科书？言乐？（三走级下册）四、同学分析

第八单元七彩的生活其次课。三花级的同学独特差异大，是形成自信念的关键期，对自然界和

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各种音响感到古怪和好玩，能够用自己的声音和乐器进展仿照，能1.有造情感气氛，激发同学的学习爱好。学习新课之前，播放一

够随若生疏的啾曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反响，乐于参与各种演段广场白密放飞的视频伴着一段奇异的歌曲，今E1是你的生日，我的

唱活动，并能在唱歌演唱中逐步把握和运用，能够用自然的声音进展独中国，早晨我放飞一群白的。让同学从内心感受秀丽的白代表世

唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。界和平，这是和平的飞翔，友情的飞翔。

五、教学目标2、引导同学感受音乐，奇异设计教学环节，依据歌曲的内容，奇

通过这一课的学习，要让同学学会看？白鸽?的歌谱进展二声部轮唱,异设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学重

能用匚风琴吹奏旋律，并进展，合奏、轮奏；能听辨两个声都，感受两点放在歌曲的生疏与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事

个声部表现出的和声美,能有感情的演唱？白的？表现出白鸽的得意，同导入新课，让同学们有古怪心，激发同学的学习爱好，然后通过设

时引导同学更加的宠爱生活，感受到身边事物的奇特。计音阶玩耍娴熟的把握歌曲的旋律，使同学更好内把握音准，对于下

六、教学重难点一步的二声部轮唱起到很好的作用。

堂点：精确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。3、感受歌曲意境，合作探究。同学以小组为单位开放商量，依

殖点：精确、有层次地轮唱歌曲。据歌曲内容、心情对唱曲进展制造实践活动，培育同学的主体意识、

七、教学策略合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进展歌词二声部朗读训

为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略：练、单声部口风琴训炼、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱

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训练汀下良好的根底,让同学充分感受二声都和声的奇异，最终，让同嘴里街老一根新颖的橄榄枝，诺亚欢快地知道洪水已在开场退去，消

学们课后收集关于白鸽的一些歌曲,感受不同的音乐风格。灭了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

［课前预备】（设计意图：通过观看前放飞白锯的壮丽场面，感动同学，让同学

多媒体课件、电子琴。初步了年白鸽的得意的形象，）

A【教学流程与设计意图】2、音乐玩耍：音阶府但但

（一）激情引趣课件呈现C大调音阶动画，吸引同学的留意力，生疏音阶的每个

1、视频导入：放飞白鸽音，由于歌曲旋律接受级进的方式，上升，下降确定要唱精确

今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？3、启音练习，仿照鸽子的声音。

大宗说说这是在哪放飞白鸽？你钿会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地仿照。

呷位同学来描述下^子的形态，它长的什么样子？4、感受旋律:

笛子形态秀丽，性格温存，那它有什么本事呢？（1）听这只得意的小鸟想唱歌了!

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在圣经故事？创世师范唱：5444|4333I22I5-I5444I4333I22I1-I

纪？里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。用咕哼唱

有一天他放出一只行子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候（2）小鸽子召唤大家一起唱吧！

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（3）来，抬头、挺朋做一只神气的小鸽子。5,真好，我们来完好的唱一唱。

。）唱的真好，小鸽子们声音再轻松些,有点弹性就更好了6同学把握了歌曲旋律，进展口风琴演奏炼习。

（设计意图：让同学通过实践炼习，感受音乐，激发爱好，为学习6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？

新歌（下根底。）7、个男孩睡的可真香啊！我们用什么样的心情来召唤他呢?急促，

（二）学习新歌亲切，跳动的声音。

1.观赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌语）（通过观赏歌曲、练习唱歌、口风琴演奏等方式，使同学充分感受

今日，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲？白鸽？。好听吗？歌曲、学习歌曲）

（搐放第一遍）（四）歌曲轮唱与提高

2,认真听，歌曲共有几句？先折老师读读软词，你们试试。刚刚这1、小白锯这么得意，那老师要组纨一个小白的合唱团，你们说说

三句中有哪几句旋律我们很生疏?对了，这两句旋津是一样的，但是歌我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？领唱，齐唱。

词有转变了。（播放其次遍）2、今日我们再来试试抡唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一

3,那我们一起读读歆词吧。（有节奏、咬字清楚）后的演唱。（出示二声繇动态歌谱）

4.我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗？那哪个声部

（司学可以提出不同意见，试着演唱）（落放第三遢）先唱？留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。

#7«no«

我们大家分为两个声部，一起来唱唱。的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的,

4、把同学两人分为一组来尝时着练习，更好的完成歌曲、表现敬是要靠平常对孩子潜移默化的影响，在详情之处渐渐落给你对音乐的

曲。理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员,

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时意要听到另一声部的声音。