幼儿园小班健康领域教案 (二)

幼儿园小班健康领域教案

幼儿园小班健康领域教案1

活动目标

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

活动过程

一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具？:请幼儿自由回答）

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球：

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想

玩啊？（教师发皮球，一人一个）！

提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的?

(2)、皮球上有什么图案?

2、皮球宝宝还有好多的本领呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什

么本领！(请幼儿自由玩皮球)

提问：你是怎样玩皮球的？

(1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳,

一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓

的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准

我滚过来！”皮球为什么会滚？

(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜

猜是什么？(幼儿自由发挥想象)

老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请

你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友

说出名字，并说一说怎样玩！

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧：

幼儿园小班健康领域教案2

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动准备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：基本动作练习°

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老

鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草

丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐

的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!

（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的

拥抱!

（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、

开心等）

（3）听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼

儿注意安全，避免碰撞。）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站

在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师

扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做利作。

音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸

±o

（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。

培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到

3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束：

（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？

（爸爸、妈妈、老师等）

（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼

儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）

（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱

老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

幼儿园小班健康领域教案3

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、〃今天你喝水没有〃的记录表活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水龙身体。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

幼儿园小班健康领域教案4

一、目标：

1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备：

1、笑声、哭声的录音，录音机。

2、表情图两幅。

三、过程：

1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。

(1)这是什么声音,

幼：“笑的声音。”

(2)猜猜看，他为叶么会笑？

幼1：“见到妈妈了。”

幼2：”在玩玩具。”

幼儿园小班健康领域教案5

内容与要求

1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

2、帮助幼儿自己的事情自己做。

3、能遵守规则玩游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

材料提供

活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

过程与指导

1、出示准名好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？

为什么？

2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。

一只袖子叠过来，

又一只袖子叠过来，

最后向你鞠个躬，

一、二、三，叠好了。

幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

3、幼儿练习叠衣服技巧

游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。

幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。

幼儿互相合作

4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩

子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的

一个重要方面。

幼儿园小班健康领域教案6

活动目标

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程

一、引发兴趣，导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的。(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们:牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？(出示

牙刷)

教师小结:牙刷毛短短的，直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的

画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法？”(请幼儿上前把自己

的想法在纸上画出来)

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师:杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷

毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、

画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师:哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

附:天夭刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

活动评价

幼儿对于刷牙都挺积极的。

当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

幼儿园小班健康领域教案7

活动目标

能感知糖的软和硬并能用语言表达。

活动准备

经验准备：己感知过软和硬的物体。

物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉

教师活动

一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

师：我们来看看里面到底装的是什么？

-鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么？

一将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

一请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么？

师我们来看看袋子里装的到底是什么？

三、请宝宝人选一块糖果品尝。

一师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢？

（鼓励宝宝说出自己糖的软硬）

--师：现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的？

鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。）

活动反思：

这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容

具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇

的事情特别的好奇

幼儿园小班健康领域教案8

活动目标：

1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一

起玩的快乐。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。

活动过程：

一、看看说说，引起兴趣

1、这是什么呀?有几幢呀？

2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的主人）

二、找找玩玩，体验快乐

1、你和谁一起玩的？

2、你们一起玩了什么？

幼儿园小班健康领域教案9

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩

子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，

地上也〃发了水〃。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好

的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内

容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标:

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验游戏的快乐。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法C

活动难点：

培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动准备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用游戏〃手指歌〃导入活动。

〃大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，

谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这

根指头断。〃（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）

二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出

示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小医生

问好）o

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重

要性。

（1）、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东

西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎样做呀？（玩过玩具之后要洗

手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）

（2）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验

洗手的重要性。）

（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么。（用脏手拿东西吃的）我们应该

怎么做呢？（洗手）。

（2）什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、

手脏的时候都要洗手。）

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有

许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫

生的好孩子。就不容易生病了。

说说“我是怎样洗手的“？

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

（1）老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗

手的?

（2）出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示

PPTlo

提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一

学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖却语言表达）出示PPT2：引导幼

儿观察后提问：图上的'小朋友在干什么？

出示PPT3：图上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示课PPT4：图

上的小朋友在干什么？:搓手）搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的？为什么？

出示PPT5：图上的小朋友在干什么？（冲手）冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用谁的毛巾擦手?为什

么？

（3）老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

卷袖子一一冲手——搓肥皂-----搓手心搓手背一一冲肥皂一一甩手一-用

毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）

（4）引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手顺序及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打

开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水

管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

（5）师幼谈话：〃我们什么时候该洗手〃（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干

净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，

如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿

达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操

作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验,

并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿园小班健康领域教案10

活动目标：

1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。

2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。

活动准备：

宽敞的场地。

活动过程：

一、开始部分

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一

个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦!我们把小火车开成六列！（按组站

好）

二、基本部分

1、带着幼儿i起做热身运动。

教师：外面的空气真好!我们一起来运动吧!伸伸手臂，踢踢小腿、弯弯腰，

扭扭头。

2、听教师口令踏步走。

教师：你们喜欢解放军叔叔吗？（喜欢）那现在我们一起来学做小小解放军，

跟着老师的口令，一起踏步走，一二一、一二一，让孩子学习正确的踏步方法，

注意一些同手同脚的孩子。

三、学习听口令：“立正”、“稍息”，教师讲解并示范动作要领u

1、教师：解放军叔叔做这些动作的时候，眼睛看着前面，身体是直直的。

我们也要像解放军叔叔那样做。现在老师是解放军教官，你们是小小解放军）

2、学习立正。

教师：（喊口令）立正!上体正直，两臂自然下垂，两眼向前看！（引导幼儿进

行动作练习，及时纠正幼儿不正确的姿势。）

3、学习稍息。

教师：（喊口令）稍息!我们的两个脚侧开立，两臂自然下垂！

4、学习看齐。

教师：向前看一一齐!两臂放一一下！（纵队派头不动或两臂侧平举，其余幼

儿两臂前平举（掌心相对），同时看前面幼儿的颈部。在纵队向前看齐后，教师下

达“两臂放-下”的口令。）

5、学习原地踏步。

教师：踏步走！（上体正直，原地自然踏步。两臂前后自然摆动）

6、学习听口令练习“齐步走”

教师：我们还要学习一个解放军的本领那就是“齐步走”。（教师进行动作

示范，并进行动作讲解）上体要保持正直，自然的向前走，两臂自然摆动。

7、引导幼儿听口令一个跟着一个由一路纵队走成圆形队伍。

三、结束部分

1、教师组织幼儿有序集合，时间不早了，我们准备开着火车回教室啦。

2、组织幼儿一个跟着一个走回教室里

幼儿园小班健康领域教案11

【活动目标】

1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。

2、发展思维的灵敏性。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、知道生病了不咱打针吃药，做个勇敢的孩子。

【活动准备】

1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。

2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。

【活动重点】根据指令进入对应的圈中。

【活动难点】听指令能迅速调整自己的行为。

【活动过程】

1、游戏一一请朋友进圈。

按指令调整行为。

师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”

“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色

的圈中。

“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈

中。”

游戏反复进行几次。

2、游戏一一躲猫猫

分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。

和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶

紧根据自一身上的颜色或自一的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜

利。

教师和幼儿一起检查躲得对不对。

活动反思

这次实睑教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们

能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在

自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头二走的、夹在腿上跳的、向上或

向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充

满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，

而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基

本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼

儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请

孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前.，老师在后,

充分尊重幼儿的主