第26讲　中古时期的欧洲

第26讲中古时期的欧洲明·课程标准建·结构体系1.了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。落实基础自主学习知识点一“中世纪”的西欧1.政治封君封臣制度原因社会动荡和自然经济的产物内容封君为封臣提供土地作为给养;封臣必须效忠封君,主要义务是服兵役影响国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级封建主在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的分裂割据局面王权加强①15世纪晚期,英格兰逐渐形成较为强大的王权②15世纪晚期,法兰西国王击败各地封建主,基本完成了的统一

③15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙法国等级君主制:①标志:三级会议的召开;②作用:国王与教士、贵族、市民通过三级会议相互合作,有利于进一步强化王权英国议会君主制:①13世纪初,英王约翰被迫签署限制王权的《大宪章》;②13世纪中后期,议会权力有所加强;③14世纪,议会取得批准征税、进行立法等重要权力[链接选择性必修1]2.经济(1)庄园。地位中古西欧基本的农业经济组织庄园法庭领主或其管家主持审理内的各种案件,维护庄园的秩序

(2)城市的兴起。条件西欧封建社会走向稳定,封建经济获得一定发展。耕地面积增加,风力、水力和畜力得到比较有效的利用;工商业逐渐复兴和繁荣时间10—11世纪起影响一些城市赢得一定程度的,有利于城市经济的发展

一些城市兴办大学,支持王权,一定程度上促进了国王的统一事业3.基督教会特点经济拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收

政治形成了从教皇到各级神职人员的等级制度思想控制着人们的精神生活地位教会利用强大的经济和精神力量,在西欧社会占有举足轻重的地位1.中世纪:中世纪是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。始于476年西罗马帝国的灭亡,终于1453年东罗马帝国的灭亡,最终融入文艺复兴运动和大航海时代(新航路开辟)中。中国学者习惯上称之为欧洲封建社会。2.中世纪庄园:庄园是这个时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄,庄园土地一般分为领主自营地和农民份地,有的也包括部分的自由地,庄园是自给自足的自然经济形态。3.城市自治:欧洲城市自治运动胜利后形成的治理模式。11—13世纪,随着城市工商业的发展,以手工业者和商人为主的市民阶级与教俗封建主之间的利益冲突逐步加深,为缓和矛盾,国王颁发给一些城市特许状,允许市民在法律规定的范围内,并在国家监督之下,按照自己的意志组织地方自治机关,利用本地区的财力,处理本区域内公共事务。自治市有自己独特的习惯、特权和法院。1.西欧封君封臣制与中国西周分封制的区别:(1)西欧的封君封臣制度是先有封地后有爵位;各级封建主只效忠直属上级,隔级之间无效忠关系;土地继承虽有严格的长幼制度,但女儿或外戚也有继承权;等级相对松弛和自由;领主之间主要是经济从属关系。(2)中国的分封制则是先有爵位后有封地;各级贵族均要效忠天子;土地及财产严格按照宗法的父系血缘来继承;等级森严;大小宗之间主要是政治隶属和家族等级关系。2.封君封臣制度与庄园和农奴制度的关系:庄园和农奴制度是封君封臣制度的经济基础;封君封臣制度是庄园和农奴制度的政治保障。3.中世纪的王权与教权:西欧封建社会中的王权与教权关系,是二元的关系。它们相辅相成,关系密切,但各有其主,自成系统,因此它们之间也存在差别、矛盾。大致讲,王权与教权的关系,在西欧社会封建化过程中,以相互利用、勾结为主要方面;在封建制度全盛时期,以争夺、斗争为主要方面。知识点二拜占庭帝国与俄罗斯拜占庭帝国6世纪查士丁尼统治时期,先后占领北非和意大利等地编订《》,使罗马法成为系统、完整的法律体系;1453年,拜占庭帝国灭亡

俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯;16世纪初,建立起以莫斯科公国为中心的统一国家1547年,正式加冕为沙皇。他颁布新法典,改组中央机关,镇压大贵族,巩固和强化了中央集权

到17世纪末,俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国拜占庭帝国:即东罗马帝国。公元395年罗马帝国分裂后形成东、西两个罗马帝国。东罗马帝国建都于君士坦丁堡,由于该地是原古希腊殖民城邦拜占庭旧址,故又称拜占庭帝国。较为崇尚希腊文化,以希腊文化、希腊语和东正教为立国基础,是欧洲历史最悠久的君主制国家。极盛时地跨欧、亚、非三大洲。1453年被奥斯曼帝国灭亡。其保存下来的古希腊和古罗马史料、著作和理性的哲学思想为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了最直接的动力,引发了文艺复兴运动,对人类历史产生了深远影响。拜占庭文化加速了斯拉夫民族国家的形成和发展,奠定了近代东欧文化区域的基本格局。1.《查士丁尼法典》只是《罗马民法大全》中的一个组成部分。2.公元330年,罗马帝国皇帝君士坦丁一世将罗马帝国首都从罗马迁到东方的拜占庭,并改名为君士坦丁堡,后来成为东罗马帝国(拜占庭帝国)的首都。随着历史变迁,君士坦丁堡在奥斯曼帝国时期被改名为伊斯坦布尔。聚焦主题合作探究主题暗中有光——中古时期的欧洲视角1分析说明——封君封臣制度与封建庄园史料1封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下:我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履契约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。——摘编自[美]约翰·巴克勒等《西方社会史》史料2封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间,双方以契约约束了彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,王侯超权索取,封臣也可以反抗……任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。——摘编自[英]伊丽莎白·奥尼尔《世界历史读本》[导读]史料1与史料2从纽带、等级严格、契约意识、权力与义务等方面介绍了封君封臣制度的特征。[思考1]根据史料1、史料2,分析封君封臣制度的特点。[试答]

史料3封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料,庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已,庄园很少出去采购。——摘编自孟广林《世界中世纪史》史料4(庄园制下)封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削,同时也对农民施行“超经济的强制(政治、社会附属)”,有统治、惩罚农民的权力。——摘编自齐思和《西欧中世纪的庄园制度》[导读]史料3、史料4从经济、政治等角度介绍了西欧封建庄园的特点。[思考2]根据史料3、史料4并结合所学,分析西欧封建庄园的特点。[试答]

中古西欧文明的特征多元的社会结构政治上,天主教会、封建领主与自治城市鼎立;经济上,农奴经济、小农经济与商品经济并存;文化上,天主教神学、希腊罗马文化、民族国家文化以及人文精神共处封君封臣封土的体制西欧封建制度的核心是封君封臣制,封君封臣制的基础是封土制,在此基础上形成了封建贵族等级制度政教二元权力体系西欧中世纪逐渐形成王权和教权二元并立的政治格局,但在中世纪晚期出现王权增强、教权衰落的趋势相对独立的庄园制经济上自给自足;政治上以领主为中心,形成了相对独立的政治集团城市兴起与自治城市“自治”和市民“自由”基督教文化是西欧中世纪文化的主体整个中世纪西欧文化,包括文艺复兴初期在内,都是以基督教为题材、以基督教思想为背景的。基督教文化是近代西方文化的基础视角2归纳总结——中世纪欧洲城市史料城市是文明的标志。在西罗马帝国的废墟上,日耳曼大小贵族达成封君封臣契约。随着西欧工商业的复兴和繁荣,10—11世纪起欧洲城市兴起,如伦敦、巴黎、威尼斯、热那亚等。城市通过与封建主谈判或金钱赎买等形式赢得自治权。自治城市大多设有自治员、市长和城市法庭,有的城市还采用分权制衡原则建立起有一定民主色彩的共和宪政政体,并拥有相应的法治文化。从13世纪起,货币地租成为西欧许多庄园的地租形式,地主制代替领主制,农奴制逐渐消失。14世纪,德意志北部城市的商人组织长期垄断着波罗的海和北海的贸易,成为政治上的特殊势力。西欧出现以教士为领导、世俗文化教育为主体、学者为骨干的高等教育机构,出现近代高等教育体系雏形。罗马法开始复兴,一些政治学家、思想家大力呼吁“法律面前一律平等”。西欧城市成为新的经济、政治和文化中心,欧洲封建社会发展到顶点。——摘编自陈小律《中世纪欧洲城市兴起》[导读]中世纪欧洲的城市在工商业发展、市民阶层壮大、教育发展、世俗文化发展等方面孕育着近代文明的因素。[思考3]根据史料并结合所学,指出中世纪欧洲自治城市蕴含了哪些近现代文明因素。[试答]

城市复兴对西欧的历史意义政治上城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟,促使王权加强,市民阶级参与政治,促进了议会制度的出现经济上城市推动了商品经济的发展,促使旧制度瓦解,孕育了资本主义的萌芽思想上在西欧城市市民争取自治的过程中,自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒,追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬文化上随着城市的出现,产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育,为日后的文艺复兴和宗教改革作了准备随堂演练知能进阶品|悟|真|题【例】(2024·江西卷)中世纪英国某市商人行会规章规定:除基尔特会员之外,任何人皆不得购买蜂蜜、油脂、腌青鱼、磨石、生革、生皮,或任何种类之油,亦不得开设酒馆;违反此项禁令者,一经查明属实,应即没收其货物归于国王。这反映该市()A.工商业经营范围大受限制B.工商业者遭受国王的盘剥C.工商业自治得到王权支持D.工商业发展导致行业垄断[思维路径][答案]

解题通法悟道1.理解欧洲中世纪城市与王权的关系是解题的关键,城市以金钱和人力支持王权,王权通过授予城市自治权的方式获得城市的支持,总体呈现出盟友和相互依存的关系。2.中世纪欧洲城市自治促进了城市经济的发展;兴办大学,促进了教育发展;支持王权,促进了国王的统一事业;促进了民族国家的发展;促进了市民阶层的壮大及议会政治发展。考向一西欧封建社会1.(2023·江苏卷)1289—1304年,在英国辛德克雷庄园中,农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决,只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知,该庄园法庭()A.以保护农民利益为宗旨B.主要处理庄园主和农民的纠纷C.重视维护庄园秩序稳定D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼考向二中古西欧的王权、城市与教会2.(2024·福建卷)英法百年战争期间,法兰西国王管辖下的行会织工通常会选择向国王缴纳一笔费用,以免除警戒义务,但随着负担的加重,织工纷纷将作坊迁至教会地产上以逃避义务。1372年,国王规定凡他管辖下的织工,均须出资或承担义务。这表明,当时的法兰西()A.军事力量亟待发展B.疫病影响日渐消散C.骑士为雇佣兵替代D.教会特权受到削弱3.(2024·浙江卷6月)12世纪下半叶英国建立正常的巡回审判制度后,“巡回法庭把越来越多的重要案件从郡长手中抽走,纳入自己手中。……他们侵入到贵族领地内,甚至侵入到独立于郡法庭或百户区法庭之外的特许领地和庄园,审查它们的决定,干预它们的判决”。这些做法意在()A.确立法律至上原则 B.扩大王室领地C.瓦解封建庄园制度 D.强化国王权力4.(2024·甘肃卷)13世纪,巴黎大学成立之初,主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后,教皇颁布谕令,规定主事只能根据教师行会多数人的意见,决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明,巴黎大学中()A.教师摆脱教会管控B.教师行会地位上升C.主事权力彻底废除D.世俗自由风气盛行5.(2024·山东卷)13世纪以前,西欧的行会具有明显的开放性,学徒、帮工不论家庭出身,只要合乎资格就可以成为行会成员;13世纪以后,掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会,出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛,行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出()A.技术革新速度加快B.市场竞争日益加剧C.城市管理体制逐步完善D.王权对城市的控制加强考向三拜占庭与俄罗斯6.(2024·湖南卷)自6世纪末开始,以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国,为使新移民与原住民族和平共处,拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知()A.斯拉夫人促进了大陆法系的形成B.北方族群文化逐渐占据主流地位C.习惯法逐步成为罗马法的主要部分D.拜占庭帝国的立法文化具有包容性研|练|模|拟1.(2025·广西崇左模拟)12—13世纪,西欧庄园主的奢侈品消费日益增加,为此他们不仅用货币地租逐渐取代劳役地租,甚至部分庄园主将庄园农产品,如粮食、羊毛等大量投入市场销售,以此来获取更多的货币。这些现象的出现()A.提高了庄园主社会经济地位B.加速了封建生产关系的瓦解C.推动了资本原始积累的发展D.提升了庄园农业的生产效益2.(2025·济宁市模拟)9世纪,西欧地区广泛实行封君封臣制度,这一制度的建立需要履行一套特定的仪式,封臣的效忠誓词如下:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。”这体现了封君与封臣()A.互有义务,履行契约B.等级森严,上下有别C.以血缘关系为纽带D.相互尊重,永不背叛3.(2025·江苏南通模拟)英王威廉一世在1085—1086年间派人分赴各地,对所有各级封臣及自由人的土地财产、收入进行严格、详细的核查,然后载案入册,以之作为征调贡税、军役的准确依据。当时有人对此感到如末日来临一样可怕,便将调查记录称为《末日审判书》。可见当时的英国()A.庄园经济快速发展B.封建等级关系松弛C.民族国家初现雏形D.国王权力得到强化4.(2025·湖南长沙开学考试)中世纪后期的英法等国国王,经常向工商业城市颁布特许状,批准其获得自治权,从当地封建领主的统治下解脱。作为回报,这些城市向国王缴纳大量工商税。这说明()A.城市自治激化王权与教权的矛盾B.欧洲资本原始积累逐步完成C.自治城市是国王集权的重要支持D.城市自治推动君主立宪建立第26讲中古时期的欧洲◉落实基础自主学习法兰西庄园自治权什一税查士丁尼法典伊凡四世◉聚焦主题合作探究主题思考1提示以土地为纽带;层层分封,等级森严;具有契约意识;双向权利与义务;地方领主相对独立。思考2提示①经济上:领主所有;自给自足,相对封闭;剥削农奴。②政治上:领主拥有法庭,统治管理。③相对独立的自给自足的经济、政治单位。思考3提示经济:城市工商业发展,货币地租和地主制经济流行,封建庄园经济瓦解,推动资本主义萌芽出现。政治:多元政治力量并存客观上有助于王权扩张和民族国家的形成;自治城市宪政管理的初步尝试,为近代西方民主制度和民主思想的出现奠定基础。文化:城市文化出现,城市大学兴起,推动世俗教育的发展,打破教会的文教垄断。社会生活:世俗化价值观形成,推动人文主义思想产生。◉随堂演练知能进阶品|悟|真|题【例】C1.C解析材料表明农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决,并且庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律,可知庄园法庭在裁决农民之间的诉讼时往往强调情理而非法律,这有利于维护庄园秩序稳定,C项正确;根据所学,庄园法庭以维护庄园主的利益为宗旨,不是以保护农民利益为宗旨,排除A项;材料体现的是农民之间的诉讼,所以得不出庄园法庭主要处理庄园主和农民的纠纷,排除B项;材料不涉及庄园法庭的裁决依据,排除D项。故选C。2.A解析材料描述了英法百年战争期间法兰西国王管辖下的织工行会的情况。织工原本向国王缴纳费用以免除警戒义务,后来因负担加重迁至教会地产上以逃避义务,而国王又规定其管辖下的织工均需出资或承担义务。从材料中织工需要承担警戒义务可以推断出,国王需要更多人力来增强军事力量,这表明当时法兰西的军事力量亟待发展,A项正确;材料中并未提及疫病相关的内容,无法得出此结论,排除B项;材料中也没有关于骑士和雇佣兵的相关表述,不能得出这一结论,排除C项;材料并未体现教会特权受到削弱,排除D项。故选A。3.D解析根据材料内容和所学知识可知,巡回法庭是英国国王在地方设置的法院,巡回审判制度使国王的权力深入到地方,强化了国王权力,D项正确;巡回审判制度是强化国王权力,并非确立法律至上原则,排除A项;巡回审判制度并不能扩大王室领地,排除B项;巡回审判制度与瓦解封建庄园制度无关,排除C项。故选D。4.B解析根据材料“规定主事只能根据教师行会多数人的意见,决定是否向申请者授予执教资格”可知,巴黎大学的执教资格授予权从主座教堂主事掌握到根据教师行会多数人的意见决定,这说明巴黎大学中教师行会地位上升,B项正确;材料主要体现了教师行会的地位提升,主座教堂主事的权力有所下降,但不能由此得出教师摆脱教会管控,这也不符合史实,排除A项;主事权力是下降,不是彻底废除,排除C项;材料只能得出教师行会地位上升,不能由此得出世俗自由风气盛行的结论,排除D项。故选B。5.B解析根据材料内容可知,13世纪以前,西欧的行会具有开放性,普通人能成为会员。13世纪之后,富人阶层控制了行会,入会门槛提高,这是因为随着商品经济的发展,市场竞争日益加剧,普通人无法在竞争中胜出,掌握着资本和生产的富人阶层便逐渐控制了行会,B项正确;这一时期并没有明显的技术革新,排除A项;材料主要体现的是行会准入门槛提高,与城市管理体制关系不大,排除C项;这一时期,中世纪城市实现城市自治,王权并未加强对城市的控制,排除D项。故选B。6.D解析根据材料“为使新移民与原住民族和平共处,拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”可知拜占庭帝国的法律会吸收新加入族群的法律,这说明拜占庭帝国的立法文化具有包容性,D项正确;拜占庭帝国的法律不属于大陆法系,排除A项;材料强调的是拜占庭帝国的法律会吸收新加入族群的法律,北方族群文化并没有占据主流地位,排除B项;材料只是强调拜占庭帝国的法律吸收了新加入族群的某些习惯法,习惯法并没有成为罗马法的主要部分,排除C项。故选D。研|练|模|拟1.B解析根据材料可知,中世纪后期,随着庄园主的消费水平不断提高,迫使他们逐渐推行货币地租和推