色彩谣教案五篇

色彩谣教案色彩谣教案「篇一」［活动目标］1．理解、学习儿歌，尝试迁移已有经验，根据儿歌的句式创编儿歌的内容。2．在观察、发现关于月亮的画面不断变化的过程中，学习儿歌并尝试创编。3．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。［活动准备］根据儿歌内容制作的幻灯片三幅。［活动过程］1．观察第一幅幻灯片，发现和学习儿歌的第一句。(在观察的过程中，教师引导幼儿逐一观察画面上不断出现的树、月亮和小鸟，用语言进行描述，并学习儿歌中的语言。)2．迁移对句式的感受和经验，观察第二幅、第三幅幻灯片，进行学习。3．观看幻灯片演示，欣赏老师完整地朗诵儿歌。4．迁移已有经验进行创编，体验快乐。(教师在创编的过程中，引导幼儿按句式进行讲述。)教学反思一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。色彩谣教案「篇二」设计意图：观察到孩子们在科学活动《会变的颜色》中兴趣浓厚，因此从本班的教研重点出发（在语言活动中培养幼儿的创造性思维），我创编了儿歌《色彩的歌谣》，并请幼儿根据自己在科学活动中的画画作品来进行儿歌的仿编。从而进一步激发幼儿对色彩的兴趣、对仿编的兴趣。活动目标：1、激发幼儿仿编儿歌的兴趣。2、理解儿歌内容，初步尝试根据儿歌内容进行仿编。3、愿意在集体面前大胆讲述。活动准备：幼儿在科学活动中操作过程的录像剪辑及部分画画作品。活动过程实录：1、请幼儿观看录像内容2、请幼儿说说颜色的变化。（××色和××色能变什么颜色？）3、幼儿以“我用××色画的××”句型说说自己的画。①老师出示自己的画，并示范讲述。②幼儿讲述。4、学习儿歌《色彩的歌谣》①老师念儿歌，幼儿欣赏。②师生共同分析儿歌的格式。5、幼儿根据自己的画仿编儿歌。①幼儿自由讲述。②请个别幼儿朗诵自己仿编的儿歌，大家欣赏。延伸活动：1、幼儿根据自己的其他的画，继续仿编活动。2、探索更多颜色的变化，编出内容更丰富的色彩歌谣。色彩谣教案「篇三」活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)活动过程：一、引起兴趣小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？二、幼儿进行调色操作1、老师简单引导现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？2、老师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。3、幼儿在老师的指导下进行调色操作4、老师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后老师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。5、老师小结我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》三、幼儿学习儿歌1、老师完整地朗诵一遍2、老师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)3、幼儿跟着老师朗诵1―2遍4、全体幼儿完整朗诵一遍四、诗歌创编引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？(幼儿自由发言)老师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。五、结束部分这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。反思：整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色，孩子们很开心，特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中，孩子们都能和同伴、老师分享这个过程，并且大方的将其表述出来。虽然此次活动是颜料操作活动，但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因为在操作之前我事先将规则和要求讲了，因此在活动中孩子们都能自觉遵守。色彩谣教案「篇四」一、活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。二、活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）三、活动过程：1、引起兴趣教师：小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？2、幼儿进行调色操作（1）教师简单引导现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？（2）教师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。（3）幼儿在教师的指导下进行调色操作（4）教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。（5）教师小结我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》3、幼儿学习儿歌（1）教师完整地朗诵一遍（2）教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）（3）幼儿跟着老师朗诵1―2遍（4）全体幼儿完整朗诵一遍4、诗歌创编引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。5、结束部分这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。在学习朗诵诗歌的同时发展了幼儿的动手操作能力，调色一环节帮助幼儿进一步了解了诗歌的内容。创编儿歌发展了幼儿的发散性思维，活动设计完整，值得推荐。色彩谣教案「篇五」一：诗歌：色彩谣二：活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。三：活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）四：活动过程：1、引起兴趣教师：小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？2、幼儿进行调色操作（1）教师简单引导现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？（2）教师提出调色的要求调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。（3）幼儿在教师的指导下进行调色操作（4）教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。（5）教师小结我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》3、幼儿学习儿歌（1）教师完整地朗诵一遍（2）教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）（3）幼儿跟着老师朗诵1―2遍