《幼儿园教育活动保育》教学参考-学习活动1 幼儿园游戏活动概述（教学参考）

模块2幼儿园游戏活动保育学习任务1幼儿园游戏活动认知——学习活动1幼儿园游戏活动概述教学参考探索1：幼儿游戏活动有什么特点？（1）请小组合作，根据本书对幼儿游戏活动的定义，辨析以下两个活动是否属于幼儿游戏活动，并说明原因。案例略案例1不是幼儿自主游戏活动。幼儿的自主游戏是幼儿自由选择、自愿参加的游戏，幼儿可以自主决定活动的方式和方法。而该活动是教师的教学游戏活动，有老师规定的玩法，幼儿必须参加，不可以自由选择，不可以自定游戏的玩法。所以，不是幼儿的自主游戏。案例2是幼儿的自主游戏活动。该活动是幼儿自由选择、自愿参加的游戏，幼儿可以自主决定活动的方式和方法。教师只是幼儿需要时基于支持。探索2：幼儿园游戏活动有哪些类型？请用表格的形式归纳幼儿园游戏活动的类型。认知分类创造性分类社会性分类练习性游戏角色游戏偶然的行为象征性游戏表演游戏袖手旁观的行为单独的游戏结构游戏结构游戏平行游戏规则游戏联合游戏合作游戏探索3：幼儿在进行游戏活动时，保育员应当做什么？请阅读以下案例，评析保育员是否完整履行了游戏活动的保育职责，并思考：什么样的爱，才有利于幼儿成长？案例略答：案例中的张老师基本履行了游戏活动的保育职责。能够做到活动前协助老师投放游戏活动材料，幼儿游戏活动过程中观察幼儿的游戏行为，配合教师做好幼儿的个别照顾工作。活动结束后收整了游戏材料。除此之外，张老师在履行游戏活动的保育职责时还需要注意以下方面：1.幼儿游戏活动前，做好游戏材料的清洁与消毒工作，确保游戏材料的安全与卫生。2.幼儿游戏活动过程中，注意保持游戏环境的安全与卫生。3.注意积极观察，当幼儿的游戏行为或游戏材料存在安全隐患，或者幼儿在游戏中出现过激行为时，应及时介入，以防安全事故的发生。4.当幼儿主动邀请成人或向成人寻求帮助时，可通过平行游戏、合作共同游戏及提出建议等方式引导幼儿。5.协助教师解决幼儿在游戏中的问题。在游戏活动中，保育员要协助教师观察幼儿的游戏过程，照料幼儿生活上的需求，如需要什么玩具和材料，要小便、喝水等。6.协助教师引导幼儿取放玩具，逐渐帮助幼儿养成随时取放玩具的习惯探索4：如何保管幼儿园游戏材料？（1）观察班级游戏区的布局。请观看幼儿园游戏活动环境布置视频，观察幼儿园游戏区的布置情况，并写下游戏区域名称。答：视频中呈现的游戏区域有：建构区、娃娃家、美工区。（2）游戏活动环境创设。请观看幼儿园游戏活动环境布置视频，完成游戏环境创设记录表。游戏环境实况记录改进安全性：游戏活动的场地整洁、宽敞、安全。扩大游戏活动的场地场地密度：各个活动区之间不干扰，但是人群密度比较大。可增加大组群活动空间，包括容纳1—2人的私密空间，容纳3—5人的小组群空间，容纳5—7人的大组群空间，以及适合10人以上的团体性游戏空间。区域布置：教室中有小商店、植物角、美工区等游戏活动区域中、大班活动区可继续保留角色游戏及表演游戏，强化结构游戏和美工表现活动，增加益智规则类游戏。拓展题：在幼儿园，游戏是幼儿的基本活动，但为什么有文件规定，要保证幼儿每天至少拥有1小时的自由游戏时间？这两个方面似乎有矛盾，你是如何理解的？答：这两者不矛盾。文件中规定的要保证幼儿每天至少拥有1个小时的自由游戏时间，这里的自由游戏是指幼儿自主、自愿、自发的自主游戏活动，幼儿的自主游戏是幼儿自由选择、自愿参加的游戏，幼