《护理综合实训》课件-1.临床护理综合实训-预检分诊

临床护理综合技能实训之门诊预检分诊学习方法桥梁课程临床护理工作是什么？做什么？怎么做？动脑：自主思考“怎么做”“为什么”动口：角色扮演，沟通交流动手：查询资料，操作技能动眼：看演示，评操作人人动口人人动手人人达标《临床护理综合技能实训》课程介绍学习方法课程要求活页式笔记本一个红色、黑色中性笔各一支电量充足、流量充足的手机《护理基本技能》《护理综合实训》《内科护理》教材学习准备学习内容1.什么是预检分诊？2.为何要预检分诊？3.预检分诊的流程？4.如何进行预检分诊？5.预检分诊时如何收集患者资料？6.预检分诊工作中的人际沟通？学习目标1.能够说出预检分诊的定义。2.能够正确运用分诊方法和技巧对患者进行分诊。3.能够完成不同病例的分诊问诊内容。PART01低阶任务检验自主思考

患者出现腹痛，来医院就诊，但是不知道去哪个科就诊，你作为分诊台护士，如何进行预检分诊.任务一：请列出预检分诊的工作流程？

（各小组将讨论结果上传学习通小组任务）

腹痛患者来我院门诊就诊，请你们组护士分工配合做好预检分诊。分组任务展示预检分诊定义是根据患者的症状和体征，区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科，进行初步诊断、安排救治的过程。分诊重点：病情分诊和学科分诊。预检分诊原则预检分诊目的预检分诊流程中阶任务探索

患者出现腹痛，来医院就诊，但是不知道去哪个科就诊，你作为分诊台护士。任务二：请问预检分诊的具体内容有哪些？（注意你要看些什么？问些什么？做些什么？）

预检分诊程序登记患者的个人基本信息，包括姓名、年龄、性别、联系电话等，以便建立患者档案和后续的跟进服务。患者登记01与患者进行简洁有效的交流，询问患者的主诉和病史，并收集相关资料。根据患者的症状和疾病史，初步判断患者的就诊紧急程度。02问诊和病史采集可以使用血压计、体温计、脉搏计等仪器对患者的生命体征进行测量，以了解患者的身体状况。03生命体征测量必要时根据患者的病情和医生的要求，进行一些常规的辅助检查和筛查，如血液检查、尿液检查、心电图等。辅助检查和筛查04根据患者的病情和就诊需求，进行合理的导诊和分诊工作。导诊和分诊05PART02

腹痛患者来我院门诊就诊，请你们组护士分工配合做好预检分诊。分组任务展示你做我评病情评估要点病情评估方法病情评估公式病情评估公式病情分级重难点应用合作探究

患者，男，34岁。饱餐后出现腹痛，伴恶心、呕吐，疼痛似刀绞一

样，弯腰时疼痛加重。疼痛位于右上腹。疼痛剧烈但勉强忍受，如果用数字1～10表示，病人说自己的疼痛“大约相当于5分”。以往

曾有2次类似发作，每次均在饱餐后，持续时间不等。

中阶任务探索合作探究病情评估公式病情评估公式PART03高阶任务训练分组演练

病人驾驶摩托车，半小时前因避让行人，不慎从车上摔下，被交警送入医院。目前病人神志不清，头上有一5cm左右的头皮裂伤，出血不止，无呼吸困难、无脑脊液漏。

任务展示表演热心热诚PART04任务考核评价内容总结观察病人的神志、精神、表情、面色、呼吸、体位、姿态等来判断患者的病情三检查一问四分诊二看询问病人和陪护人，以了解现病史、既