教育学心理学考试题及答案

教育学心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.心理学成为一门独立学科的标志是（）A.笛卡尔提出“反射”概念B.冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室C.马斯洛提出需要层次理论D.巴甫洛夫提出经典条件反射学说答案：B2.教师在教育教学过程中，对正在进行的教育教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D3.提出最近发展区理论的心理学家是（）A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克答案：A4.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行答案：A5.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D7.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（）A.全身松弛训练B.肯定性训练C.自信训练D.系统脱敏法答案：D8.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为答案：D9.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观答案：A10.在学校教育中，起关键作用的是（）A.教学环境B.教师C.教材D.学生答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象答案：ABCDE2.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学B.教师的教C.教育环境D.教育政策E.学校管理答案：AB3.个体身心发展的一般规律有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性答案：ABCDE4.教师的职业角色包括（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.研究者角色答案：ABCDE5.加涅按学习结果将学习分为（）A.智慧技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.动作技能的学习E.态度的学习答案：ABCDE6.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习环境E.学习时间答案：ABC7.以下属于操作技能的有（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读E.计算答案：ABC8.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.确定性E.开放性答案：ABC9.以下属于正强化的有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会E.体罚答案：ABCD10.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验E.参加研讨会答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（×）2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（√）3.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（√）4.程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（√）5.负强化就是惩罚。（×）6.心智技能不必通过外部言语表现出来。（√）7.学习动机越强，学习效果越好。（×）8.教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。（√）9.所有的行为变化都是由学习引起的。（×）10.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（√）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师教学能力的结构。答案：教师的教学能力包括教学设计能力（对教学目标、内容、方法等进行规划）、教学组织能力（组织教学活动、管理课堂等）、教学实施能力（将教学设计付诸实践）、教学监控能力（对教学过程进行自我认识和反思）、教学评价能力（对教学效果等进行评价）。2.简述影响问题解决的因素。答案：影响问题解决的因素有问题情境（问题呈现的方式等）、定势与功能固着（思维定式和对物体功能的固定看法）、已有的知识经验、原型启发（从其他事物获取解决问题的灵感）、情绪与动机等。3.简述学习动机的功能。答案：学习动机具有激发功能（激发学习行为）、指向功能（使学习行为指向一定目标）、维持和调节功能（维持学习活动并调节其强度等）。4.简述教育的文化功能。答案：教育的文化功能包括传递和保存文化（将文化传递给下一代）、筛选和整理文化（选择优秀文化）、交流和融合文化（不同文化间交流融合）、更新和创造文化（创造新文化）。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创造力。答案：在教学中，可通过营造宽松民主的教学氛围鼓励学生创新，提供丰富多样的课程资源激发灵感，采用启发式教学引导思考，注重培养学生的发散性思维，鼓励学生大胆质疑，组织开展创新实践活动等方式培养创造力。2.讨论如何提高教师的教学效能感。答案：可从教师自身和外部环境两方面入手。教师自身要不断提高教学能力和知识水平，积极进行教学反思。外部要给予教师适当的培训、提供良好的教学资源、建立合理的评价体系等以提高教学效能感。3.讨论如何根据学生的气质类型进行因材施教。答案：对于胆汁质的学生，要注重培养其自制力；多血质学生，要引导其深入思考问题；粘液质学生，要鼓励其积极参与活动，提